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随着课程改革的不断深入,地理高考中的选择题、问答题和材料分析题中的材料不断增加,尤其是材料分析题占有一定的比重,是地理高考中的重点。本文针对材料分析题的解题思路和解题技巧陈述了一些见解,即读懂问题,是解答材料分析题的前提;读懂材料,是解答材料分析题的基础;调动和运用知识,是解答材料分析题的关键;组织答案,是解答材料分析题的落脚点。并借此强调材料分析题不仅是培养学生思维能力的关键所在,更是教师教学过程中的重中之重。 相似文献
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政治材料分析题,所占分值大,能力要求高,一直是高考政治试卷的＂压轴题＂。由于其材料丰富,设问形式多种多样,学生大多有畏难情绪,得分率普遍偏低。多年来,政治材料分析题始终是困扰学生政治考试成绩的难点所在。要突破这一难点,就必须深入研究高考试题,准确把握试题命制的思路、趋势和特点,积极探索解题的策略、方法与规律,只有这样,才能全面提升答题的规范性、科学性和实效性。 相似文献
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高中思想政治课对学生知识内容的考查涉及面广、知识难度大,着重考查的是学生综合分析问题的能力。尤其是近几年,国家实行新课程,大力推行素质教育,学生综合分析问题、解决问题的能力更是备受关注。就政治学科而言,高考材料分析题所体现的就是学生综合能力的考查。那么怎样才能做好材料分析题,确保高考不失分呢？结合多年的教学实践, 相似文献
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蔡其文 《中学政治教学参考》1995,(4)
自1991年“三南”高考政治试卷出现辨析题以来,这类题型成为考查学生对所学知识灵活运用能力和辩证思维能力的重要题型。最近4年的高考中,辨析题得到了不断的发展和创新,但从高考结果看,学生对这类题型还没有真正掌握。因此,研究辨析题的特点及解法,对日常教学及95届考生的复习具有重要意义。 一、辨析题的类型 辨析题是在判断分析题基础上发展起来的一种题型。我们没有理由把辨析题看成是与判断分析题毫无关系的题型。现在,我们可以把判断分析题看作是辨析 相似文献
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纵观近几年高考生物试卷,实验题所占分值越来越大,试题开放程度越来越高,基础原理题、方法技能题、材料分析题、实验设计题等高考实验主流题型对学生的实验推理、实验设计、实验数据处理等能力的要求越来越高。笔者试从高考实验常见题型入手,对提高高三实验复习效度提出想法。一、高考生物实验题常见题型1.基础原理题。基础原理题是高考最常见的实验题题型,并且常以选择题的形式出现,内容涉及一个或多个实验的实验原理、实验步骤、实验现象、实验结果以及实验过程中的有关细节,考查学生逻辑思维能力、分析能力、观察能力以及学生对实验的理解。 相似文献
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政治材料分析题这一占测验试卷总分分量重、被多数省市采用的、开放性试题题型,成为考验学生的难关;在初中政治解题中运用语文学科知识对提高学生知识的调度能力、自我感情表达等综合能力有着重要意义。针对政治材料分析解题中容易碰到的问题,解题中有效运用语文学科知识能够帮助学生们提高解题水平。 相似文献
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升入高中的学生,对于历史这一学科来说,比较怵头的就是历史材料解析部分了。一般做到这种题的时候,学生要么空着不写,要么写得所问非所答。总之,在这一环节上出的问题是最大的。可是,在高考的试卷中,材料分析题的分值占有相当大的比重,所以学生的史料分析能力应该从高一阶段就开始培养。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入和推进,对初中历史教学目标、教学方式以及教学观念等均提出了新的要求。中考历史试卷的设计逐渐向重视“新材料”“新情景”的创设和运用方向发展。这一形势下,集中考查学生“获取和解读信息、阐释事物以及运用知识进行论证和问题探讨的能力”就体现在了高考试卷中的论证类材料题的解答当中。 相似文献
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张应进 《潍坊教育学院学报》2007,20(1):98-99
美国的大学入学实行综合性测评,其中大学入学考试(包括SAT和ACT)起重要作用。本文以SATII:美国历史与社会学科为例,从考试对学生的能力要求、对学生要掌握知识的分析以及试题特色与不足三个不同的视角对SATII:美国历史与社会学科进行了分析,从而也打破了以往只分析考试试题的传统。 相似文献
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命题是教育测量的重要环节,是决定评价、有效与否的关键。高考数学选择题命题是否科学、合理关乎高考数学是否能准确、科学地对考生进行有效评价和考量,对于考生的发展与进一步学习,以及教学活动的组织和教学改革的开展有着不可忽视的意义。本文通过实验设计进行对比研究,进一步讨论高考数学选择题评价考生的利弊,并在此基础上就科学命题提出己见。 相似文献
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高考英语听力测试是通过要求考生听录音然后回答试卷上试题的形式来实现的。近年来,高考英语听力测试坚持改革与创新,在形式与方法上均有了新的拓展。高考英语听力测试要进一步改革测试形式和优化题型结构,回应高中英语课程改革的诉求与高考英语听力测试未来发展趋势的诉求,体现公平公正的高考改革理念和当代英语语言测试的要求。 相似文献
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高考改革对基础教育有着举足轻重的影响。高考改革首先要在有利于高校人才选拔的同时,必须切实有利于推进基础教育改革与发展。其次,推行高考社会化,明确政府职能。再次,把基础教育评价的标准与高考分割开来。最后,高考改革给农村基础教育也带来挑战。基础教育需要什么样的高考,答案要在实践中寻找。 相似文献
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毛小芳 《宁波教育学院学报》2006,8(6):78-79,82
《社会与历史》学科中的材料解析题是最能有效反映教学效果的题型,也是培养学生综合能力的有效途径。切实做好材料解析题,不仅需要丰富的综合知识,而且需要讲究一定的答题技巧,即抓住通读材料、寻找有效信息、巧答问题等三个重要环节,努力攻克《社会与历史》的材料解析难题。 相似文献
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实验研究证明：在考察学生解决问题能力的主观性试题（应用题）的闭卷考试中,为学生提供知识记忆支持,能明显提高学生在解决问题的主观性试题上的得分。高等学校招生的考试方式应当变闭卷考试为半闭卷考试,如在数、理、化、生等学科的考试题后附上学科课程的公式表或其它知识表。减轻学生的记忆负担,使高考能更加真实地测量出学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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数学核心素养的测评研究是反馈学生核心素养培养成效的重要手段,高考试题是检测学生数学素养的重要载体,因此开展以高考试卷为样本的数学核心素养测评研究对中国新一轮高考改革有重要意义。以2019年全国卷为样本,基于喻平提出的数学核心素养评价框架,给出了数学核心素养教育评价表,利用多元统计分析方法研究了全国卷的数学核心素养考查特点,并提出了高考命题建议,为基于试卷的核心素养测评研究提供一定的参考。 相似文献
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政治高考综合探究题具有生活味浓、关注"过程与方法"、人文性突出、重视创新精神和实践能力的考查和境域化等特点,有利于选拔人才、推进政治新课改、促进学生全面发展和教师专业素养与能力提高等功能。因此,我们有必要较好地把握研究性学习的实质,以有效提升学生的人文素养和提高综合探究题命制及解题技巧。 相似文献
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WANG Fenping 《中国考试》2008,(9)
美国没有统一的高考制度,但是面向全世界中学生的SAT考试有其独特的优点,不同于中国高考的知识性考查,SAT主要考查学生学习能力、创新精神、探究能力、研究能力等综合能力,数学试题形式多样、涉及实际背景范围广泛,值得我国借鉴。 相似文献