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我们生活在网络时代,网络能改变社会和人生的部分轨迹,能改变教育和教学的具体形态,能改变师生的某些交谈方式,但网络改变不了班级管理的基本任务,替代不了思想教育的独特功效。网络时代的班主任要善于综合运用包括网络在内的经典和时尚兼容的工具和手段,不断提升思想教育的技艺和功效。师生个别谈话即使在网络时代也是班主任进行思想教育的"常规武器"。除了抓好课堂内集 相似文献
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高校思想政治理论课教学的"两个转化"是指要实现教材体系转化为教学体系、教学体系转化为学生的知识体系和信仰体系。在网络时代,推进高校思想政治理论课的"两个转化",必须积极运用大学生熟悉而且热衷的网络途径,尤其是网络教学平台。网络教学主要解决学生思想政治理论课知识性的学习和考核,课堂教学主要解决学生的认知性学习,这"两个课堂"各司其职并相互促进,共同推进高校思想政治理论课实现"两个转化"。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
在这样一个快捷的网络时代,人人都是"话筒"——只要你愿意,可以随时随地成为声音的制造者、信息的发布者。如何跟上时代的步伐,让快捷的网络服务于语文教学并培养学生的创新思维和实践能力呢? 相似文献
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李春东 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
随着网络时代的到来,日益丰富的网上资源使学生增长了不少见识,开阔了视野.可事实证明,网络社会信息的丰富性也导致了信息的膨胀与泛滥.合法信息与非法信息、有益信息与有害信息、有价值信息与垃圾信息、真信息与假信息以及亦真亦假的信息等混杂在一起,从而产生网络的"信息污染".因此,加强信息规范教育,优化学生的信息道德是促进中小学生身心道德健康成长的关键. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(3)
在网络时代背景下,可以借助网络的力量解决英语听力存在的问题,通过网络对学生课堂形式进行改革,使用网络对学生的课后进行规划,增加听力教学的生活性,从而提高英语听力教学效率。 相似文献
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干国祥老师在《理想课堂的三重境界》一书中指出,当前语文教学的弊端之一在于教师失去了解读文本的能力,进而丧失了鉴别、筛选、重组信息的能力。起先匍匐于教学参考书之下,后来迷失于网络的无边信息之中。然而,没有独立的解读能力,信息是不会自动转化为知识的。诺贝尔物理学奖获得者李政道说:信息不等于理解。网络时代,各种信息铺天盖地,我们每天都要耳 相似文献
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新网络时代高职院校德育工作面临新的挑战,主要是学生接受信息已经不局限于课堂和学校,来自网络的信息非常普遍。学校的德育工作者利用网络进行德育案例的传播与应用的研究,以"案例"为载体,采取"德育工作实践—案例形成—案例积累—传播分享—案例应用—总结理念—前瞻性探讨"的步骤,相互交流学习,提升德育工作的水平。 相似文献
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<正>网络给历史教学提出了新的要求,也带来了新的变化。网络时代,通过丰富的历史细节、生动的语言、新颖的教学设计、"意外"的跨学科知识、广泛的参与和无限的延伸,历史教学更加有趣。一、丰富的历史细节历史因细节而精彩。历史课堂上教师引用的历史细节,一般来说都是严谨的、经得起推敲的,这些经过精心挑选、有一定代表性的史料,能够很好地吸引学生,提高学生学习的兴趣。例如,在讲述"文化大革命"这段历史时,我给学生 相似文献
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《考试周刊》2017,(33)
近年来教育信息化迅速发展,随着国家推行"三通两平台的"建设,可以说我们已经真正跨入了网络时代,随着网络技术与多媒体逐渐装配到农村中小学的班级,以及在新课程思想的改革越来越深入教师内心,中学信息技术的学科应用越来越普及,现实情况就是地区间发展的不均衡,相于城市区来说,农村中学信息技术课堂教学中存在着很多的问题。本人从事山区信息技术教学工作十五年,同时也对部分学校信息技术课堂进行过实地考察,分析总结了所处地区的信息技术教学课堂中存在的问题,并且针对这些问题,结合我们本地的实际情况,提出了一些对策,以期改善的网络环境下各学科整合。希望能通过本文使学生在各学科的学习环境、学习范围和学习资源上有更大的空间,充分调动学生在各学科中的学习兴趣,为以后我们在中学信息技术教学提供一些建议。 相似文献
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随着科技发展,社会步入网络时代,课堂也与网络信息快车道接轨,多媒体的应用,激活了传统的课堂,提高了课堂效率,但我们也要以辩证的眼光看待多媒体教学,只有这样才能发挥其最大效益. 相似文献
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鲁毛才让 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
网络教学是信息时代的产物,网络已经进入学校、进人课堂、进入我们的社会生活.网络时代是一个全新的时代,需要我们用智慧去掌舵;网络时代是一个开放的时代,需要我们用心灵去领悟.网络社会知识丰富,更新快捷,学习者必须"有选择地学,不断地学"."授之鱼,不如授之以渔",明智地选择应该让学生学会如何学习,学会如何在网络资源中寻找到自己需要的知识,如何利用各种网络手段以不断获得新知识,使自己与时代同步.教育信息共享,教学资源共存,教育机会增多,教学内容增值,网络资源是师生学习、交流、沟通、合作的平台.作为一名藏语文教师就要充分利用网络资源为藏语文教学服务,正确引导学生学好藏民族自己的语言文字,提高学生听说读写的能力,提高学生藏语文水平的驾驭能力,发展学生的个性,培养其创新精神,从而更好地为卓尼民族经济的发展服务.就如何利用网络资源提高藏语文教学,谈点自己的粗浅认识. 相似文献
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网络是当下大学生获取信息、沟通交流的重要渠道,不仅影响着大学生的生活、交往方式,也对大学生的身心健康发展和价值观、人生观的确立产生了极大的影响。在网络时代,高校"两课"教师要着力培育"四种"能力,即提高自身素质、掌控运用网络信息、更新教学方法、构建新的沟通渠道的能力,从而强化网络信息在"两课"教学中的运用,不断提高"两课"教学水平,增强"两课"的吸引力和实效性。 相似文献
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对网络时代教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张方平 《宁波职业技术学院学报》2008,12(6):51-53
21世纪是网络生存时代,网络信息传播对教育和学习的影响是巨大的。网络时代怎样教？网络时代又如何学？本文从网络时代的特性、网络时代的教育、网络时代的学习等方面,分析讨论学校最重要的任务是让学生学会怎样学习和掌握怎样思考。 相似文献
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随着新课程改革的深入,信息技术课程也迈入了一个崭新而重要的发展阶段,我们不再是向学生传授和训练计算机技能了,而是要想方设法提升学生的信息素养。随着信息社会的高速发展,网络时代的飞速进步,学生对网络的痴迷程度越来越深,在这种情况下,面对新课程,信息技术教师如何搞好教学呢?如何才能让学生爱学、乐 相似文献