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比喻是记叙文、说明文、议论文最常用的技法之一,它就是在描写事物、说明道理或论证观点时,用同它有相似点的事物或道理或观点来打比方,使描写生动形象,说理形象具体,论证浅显易懂。比喻通常都有本体和喻体,本体是被比喻的事物,喻体是崩来比喻的事物。 相似文献
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比喻是记叙文、说明文、议论文最常用的技法之一,它就是在描写事物、说明道理或论证观点时,用同它有相似点的事物或道理或观点来打比方,使描写生动形象,说理形象具体,论证浅显易懂。比喻通常都有本体和喻体,本体是被比喻的事物,喻体是用来比喻的事物。本体和喻体之 相似文献
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比喻是用具体、通俗、浅显的事物或道理说明抽象、深奥难懂的事物或道理的一种方法。在计算机教学过程中运用比喻,是用一些形象或易理解的事物或道理来说明某些抽象的概念,从而使学生感到鲜明、生动且有实感的一种教学手段。 相似文献
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比喻是在描写事物或说明道理时,用与所描写的事物或所说明的道理有相似点的别的事物或道理来打比方。学习分析比喻在特定语境中的作用,可以提高学生对阅读材料的感悟能力,从而加深理解;在说写中能恰当地运用比喻,使表达更加完美。 相似文献
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问题的提出比喻法是通过比喻来说明事物或事理特征的方法,是以具体的事物把抽象的道理形象地表达出来,借以增强感染力和说服力。在高中生物课堂教学中恰当的运用比喻,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲,将学生带入学习情境之中。具体的案例随着教师素质的提高、理念的革新及生活的多元化,比喻的运用方法也是多种多样。下面,浅谈几种高中生物教学中比喻的运用类型。 相似文献
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《鞍山师范学院学报》1994,(2)
一般的比喻,用于刻划形象、描写事物或讲述道理,可以使被描写的事物更加形象、具体,使要讲述的道理更加浅显易懂。但是除此之外,有些比喻还可以增添语言的幽默感,这一点也 相似文献
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在《小学语文教学》上看到了胡老师的《是"比喻"还是"对比"》这篇文章,我有不同看法。"桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情"这句诗,我认为是比喻而非对比。比喻就是在描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。正如 相似文献
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一、什么是教学比喻比喻是指在描写事物或说明道理时，用有相似之处的别的事物或道理来打比方。所谓教学比喻，就是教师把这种修辞方法移植到物理课上，用学生熟知的，且与新的知识有某些相似特征的事例，对应说明新知识的疑难之处，以配合正面讲解，使学生获取感性知识，启发他们认识事物的本质以达到优化教学之目的。在物理教学中，对一些重要的物理概念运用生动贴切的比喻，再配合正面讲解，可使学生由此及彼、由表及里地认识问题。以使抽象的物理概念简单化，直观化。甚至一语令人茅塞顿开，恍然大悟，所以，比喻是物理教学中突破难点的… 相似文献
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吴玲美 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):105-106
<正>人们的认知遵循这样一个规律:先占有大量感性材料,再经过概括、加工、分析,就变成道理。所以,我们想要在议论文中讲透某个道理,就要借助一些具体的感性事物,借助一些形象的思维。在议论文中,比喻论证就是一种形象生动的说理方式。比喻论证是设置比喻来说明道理的方法,用人们容易理解的事物或道理来说明不容易理解和深奥的道理的论证方法。比喻论证是议论文中常见的论证方法之一,这些论证方法能帮我们写出逻辑严密、说理深刻的议论文。另外,比喻论证法,归纳论证法和演绎论证法又各有千 相似文献
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比喻的妙用 总被引：1，自引：0，他引：1
张平 《中学政治教学参考》2001,(2)
比喻就是用具体形象的事物作比方来描绘和它相似的陌生事物或说明比较深奥的道理。采取比喻法 ,可以把抽象的东西变得具体 ,深奥的道理说得浅显。精辟的、恰当的比喻 ,能收到事半功倍的效果。正如作家秦牧所说 :“一个精彩的比喻 ,可以使描述的事物和境界豁然开朗 ,甚至使人能够记它一辈子。”而政治概念和原理恰恰比较抽象和枯燥 ,因此 ,如何使思想政治课生动形象 ,富有吸引力 ,成了每位政治教师孜孜以求的目标。几年来 ,我尝试着运用比喻法教学 ,真是妙处多多 ,增强了学生对政治课的兴趣 ,取得了良好的教学效果。1 巧用名人名言设喻 ,增… 相似文献
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孙强 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):14-14
作家秦牧说过，“精彩的比喻，仿佛是童话里的魔棒似的，它碰到哪里，哪里就会清晰明亮起来”．比喻是一种修辞手法，昆指描述事物或说明道理时，用与其有相似之处的别的事物或道钾来打比方．如果能在化学教学中巧用比喻，则会使学生理解起来更轻松，记忆更深刻，大大提高学生学习化学的兴趣和积极性，使化学教学事半功倍．下面笔者结合多年的教学经验，就“比喻”在化学教学中的应用谈谈一些体会和做法． 相似文献
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张兴武 《中学生读写(初中)》2006,(1)
[技法导读] 描写事物或说明道理时,用同它有相似点的事物或道理来打比方,这种辞格叫做比喻。比喻句里被比方的事物叫“本体”,用来打比方的事物叫“喻体”,连接二者的词叫“喻词”。根据想象把物当作人写,或把人当作物写, 或把甲物当作乙物来写,这种辞格叫做比拟。比拟可分为拟人和拟物两大类。比喻与比拟,是文章生动形象的双翼。下面我们就来看看作家们是如何运用它们来让自己的文章生动形象的。 相似文献
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<正>写作文的时候,许多同学都会引用高尔基的一句话：“书,是人类进步的阶梯。”这句话使用的修辞手法是比喻。比喻,是用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物。使用比喻,可以让语言生动形象,还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。比喻分为明喻、暗喻、借喻三大类。 相似文献
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一、比喻和比拟比喻即根据事物之间的相似点,把某一事物比作另一事物,把抽象的事物变得具体,把深奥的道理变得浅显。比喻的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、 相似文献
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姜全德 《全国优秀作文选(高中)》2002,(10)
比喻是一种常见的修辞方法，其特点是利用事物或道理之间的相似点来描绘事物、说明道理、刻画形象、抒发感情，或用具体的事物喻抽象的事物，或用特殊的事物来比一般的事物，使抽象的事物生动形象，具体的形象充满情趣，从而给人留下鲜明的印象。如果将这种修辞方法运用于写作中，就能增加文章的意趣美、语言美，让读者过目不忘。一、比喻为题，使平白的语言情趣化。一个立意高、选词新、炼字响的标题，如同一个强大的磁场，紧紧吸引着读者。写文章如果能以比喻为题，再以简洁的语言传达出丰富的信息，就不仅能立意高远，而且符合选词新、炼… 相似文献
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通过比喻能够做到把抽象的事物具体化,把深刻的道理浅显化,使学生掌握方法,激发兴趣,增强记忆。以达到全面、深刻理解和牢固掌握教学内容。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
比喻,是指描述事物或说明道理时,用与其相似之处的别的事物或道理来打比方。所谓教学比喻,就是把这种修辞方法移植到课堂上,用学生熟知的且与新知识有某些相似特征的事例,对应说明新知识的疑难之处,配合正面讲解,以达到教学目的。 相似文献