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1.
大学英语学期测试是对学生英语学习状况的总结和检测,也是对教师学期教学任务的评估.大学学期测试受到英语四、六级的影响,多以阅读、听力、写作题型为主,使学生成为考试的学习工具,而局限了自身能力的发展,因此,目前大学学期测试具有一定的局限性.本文通过对大学英语学期测试的现状分析,提出了一些改革措施来加强大学英语测试力度. 相似文献
2.
本文首先探讨了测试与评价发展的历史背景,随后探究了我国大学英语教学测试与评价中存在的问题,阐述了英语教学测试与评价的基本原则和方法。通过对大学英语教学测试与评价发展趋势的分析,指出了教师和学生在测试与评价中的作用,要求大学英语教师应掌握测试与评价的基本理论,并能将理论应用于教学之中。 相似文献
3.
大学英语文化测试在国内的实践与研究刚刚起步,亟待解决的问题较多。其中有三个焦点问题：即大学英语文化测试原则,测试内容和测试比重。原则起导引作用,内容是核心,比重是结构。这三个问题解决好,开展大学英语文化测试就有了基本保障。 相似文献
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肖洁 《牡丹江教育学院学报》2012,(3):139-140
大学英语期末成绩测试是大学英语教学密不可分的组成部分.本文从语言测试理论角度出发,阐明科学的语言测试对教学有积极的反拨作用,并结合当前大学英语期末测试中存在的问题,提出大学英语期末测试改革的一些建议,以改进大学英语期末成绩测试体系,使期末测试能够对学生的语言能力进行客观、准确的评价,从而提高语言测试的信度及教学质量. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2018,(4)
当前,无纸化测试正被越来越多地运用于大学英语校本考试中,其考试的效度如何是一个不容忽视的问题。笔者通过对基于iTEST测试系统的大学英语无纸化考试与大学英语四级考试成绩的相关性分析以及对学生和教师评价的分析发现,该测试总体上具有较好的效度,学生对参加无纸化测试的环境和心理接受度较高,与纸笔考试没有显著差异。听说或读写结合的综合性测试以及形成性评价应成为无纸化测试改进的重要途径。 相似文献
6.
本文首先探讨了测试与评价发展的历史背景,随后探究了我国大学英语教学测试与评价中存在的问题,阐述了英语教学测试与评价的基本原则和方法.通过对大学英语教学测试与评价发展趋势的分析,指出了教师和学生在测试与评价中的作用,要求大学英语教师应掌握测试与评价的基本理论,并能将理论应用于教学之中. 相似文献
7.
作者就大学英语普通水平测试及全国四、六级统考的题型和目的等项在学生中作了问卷调查.从问卷中可看出两种主要的测试形式还存在一定的问题和弊端.本文对此进行了阐述,并提出了相应的改进措施,以期推动大学英语测试的改革并提高大学英语测试的水平. 相似文献
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郜娜 《湖北广播电视大学学报》2011,31(7):125-125
语言测试是检验学生语言习得成果的重要手段,而信度与效度是评价英语语言测试的两个重要依据。本文回顾了语言测试的发展历程,分析了大学英语测试中的信度与效度,及其二者对大学英语测试的指导作用。 相似文献
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任务型教学模式是目前我国英语教学环境中广泛采用的语言教学途径,校内测试是大学英语教学活动中非常重要的环节,是检测、评估和改进教学方法的重要依据,传统的校内测试的形式和方法因其片面和单调性面临着严峻挑战,如何在任务型教学法的指导下进行全面而系统的大学英语校内测试,从而真正客观、有效、科学地测试学生的英语能力,是目前大学英语教学中亟待解决的问题之一。 相似文献
10.
大学英语常规测试模式也就是大学英语课程对学生的考评模式。本文结合语言测试理论的发展、语言测试与外语教学的关系、当前大学英语常规测试模式不合理的表现、以及大学英语教学的要求,对大学英语常规测试模式提出了合理的设想,以期测试能更好地为教学服务。 相似文献
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测试历来都是我国大学英语教学的指挥棒,但大学英语的教学目标应该是仅为通过测试,还是要提高学生运用语言的能力?我们希望通过系列化的英语测试改革,将目前或多或少存在的应试教学倾向扭转过来,使大学英语教学真正地围绕着培养学生的语言能力这个中心来开展,从而使学生能够更好地实现使用外语进行交流的目的。 相似文献
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测试是大学英语教学的一个重要环节,可以检测学生学习情况,为教师今后的教学、学生后续的学习提供参考,阅读能力测试则是大学英语测试中最重要的环节之一。作者以西北农林科技大学水利与建筑工程学院大一一个自然班的学生作为研究对象．对其英语阅读水平做出检验,发现问题,提出建议,以对今后的大学英语阅读教学有所启发． 相似文献
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黄振羽 《零陵师范高等专科学校学报》2012,(11):182-185
文章报道一项对大学英语期末测试改革的实验,受试者是贵州大学科技学院2010级非英语专业学生。通过改革完善大学英语测试内容,分析和总结考试结果,针对学生在考试中存在的问题,优化教学内容,有的放矢地制定出教学措施,帮助学生明确学习目标,提高教学质量。 相似文献
15.
测试的反拨作用与大学英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
测试对教学有极大的反拨作用，然而，在我国的大学英语教学实践中对此却不够重视，由此对大学英语教学改革产生了消极的影响。本通过探讨测试反作用于教学的工作机制，分析了外语测试对教学各方面的影响并对高校英语测试中存在的问题进行反思。章指出，从改革高校测试模式入手，才能真正推动大学英语改革。 相似文献
16.
许元娜 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(13):240-241
英语教师欲获得教学信息反馈,改进教学手段与管理,以及提高教学质量,都是通过英语测试实现的.与此同时,学生学习策略的调整,学习方法的改进,学习效率的提高,也都是离不开英语测试.然而现行的大学英语测试体系却不能充分满足教与学的需要,因此,大学英语测试体系改革正在进行.本文从二十一世纪对外语人才的要求入手,论述了大学英语测试体系改革和大学英语教学改革的关系,即二者相辅相成,密不可分.一方面,大学英语测试体系改革推动了大学英语教学改革;另一方面,大学英语教学改革却也促进了大学英语测试体系的改革. 相似文献
17.
试谈大学英语写作教学与测试 总被引：4，自引：0，他引：4
杨蓉 《湖北成人教育学院学报》2005,11(3):79-80
写作是大学英语教学的一个重点，随着大学英语测试改革的不断深入，英语写作能力必将会受到越来越多的重视．另一方面，写作也是大学英语教擎的一个薄弱环节，面临很多的困难，在实际教学工作中也存在很多问题，很多大学英语教师和学生对英语写作存在不正确的理解。 相似文献
18.
石卉 《牡丹江教育学院学报》2012,(5):117-118
作为大学英语教学评价系统的重要内容和中国国内最具影响力和最受学生关注的大规模水平测试,大学英语四、六级网考测试模式不可避免地凸显出许多问题。从发展的角度来看,分析测试现状,查找实际问题,探索应对策略,并创造性地构想大学英语网考测试模式的发展前景,是实现"改革大学英语四、六级考试等大学英语教学评价系统"这一改革目标的必要途径。 相似文献
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语言测试研究表明测试与教学有密切的关系。大学英语四级测试CET4是标准参照性质的水平测试,旨在评估学生英语语言运用的能力及测试大学基础阶段学生是否达到了教学大纲的要求。听力测试是四级测试中主客观兼有的测试,反映了学生的听力能力。结合教学实践旨在研究新四级听力测试对听力教学的反拨作用并提出改进听力教学的一些建议。 相似文献
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就大学英语成就测试存在的质量问题,依据当代语言测试相关理论,对宁夏大学物理电气信息专业2011级学生期末试卷进行统计分析,通过与相关理论标准对照,发现试卷总体质量良好,试题区分度方面存在一些问题。这些问题应引起高校英语老师的关注,以便使试卷得到改进从而保证高校英语成就测试的客观与公正。 相似文献