共查询到20条相似文献，搜索用时 22 毫秒
1.
正《美术课程标准》的一个重要内容,就是加强美术学习活动的综合性和探索性,使学生在积极的情感体验中提高审美能力和创造能力。撕纸画是集绘画、设计、制作为一体的艺术活动。制作过程既要动脑,又要动手,有很强的综合性。可以说撕纸画是对学生进行美育的最佳方式之一。生活中并不缺少美,缺少的是发现。美术教师的任务是帮助学生发现美,认识美,创造美。通过这一活动课,来引导学生对平面图形的认识,培养学生用简练的手法去塑造各种形体。由于撕纸本身具有一种偶然性,也能达到启发学生从中发现美,创造美 相似文献
2.
3.
我的撕纸画《童年的脚印》参加江苏省第一届园丁画展,获得了优秀作品奖。的办公室里堆放着五颜六色的彩纸,墙上也贴着一幅幅撕纸作品。这些吸我的学生。他们好奇地问:“用手怎么能撕出这么好看的画?”我看他们这么撕纸画,就把这项美术创作活动引进了课堂。根据学生的年龄、性格特点,我选择了易于造型、色彩丰富的热带鱼作为题材,讲解了撕纸画的特点和制作方法,并为他们进行操作表演。在他们作欲望达到高潮之时,我让他们拿出旧画报、旧挂历及有丰富色彩或图案的纸,自己选择纸质,自己组织色彩、安排画面。当一幅幅生动有趣、各同的海洋鱼图制成后,我把这些画组成一片,挂在黑板上,学生惊异地发 相似文献
4.
撕纸画,是一种适合少 儿特点,富于游戏性的艺术活动,它集知识性与趣味性于一体,对于开发儿童智力、培养发散性思维和创新能力有着独特的优势。首先,它能让学生边玩边学,轻松长知识、练能力。其次,在“撕”的过程中多出现偶然效果,给人化腐朽为神奇的新奇感,能激起学生继续创新的兴趣。而突出“看、练、评”是撕纸画教学的成功诀窍。 相似文献
5.
6.
7.
传统的美术课堂教学是以教师为中心,采用教师示范,学生模仿的手段进行＂填鸭式＂教学,注重教师上好一堂课,学生画好一幅画。教学过程中教师很少顾及学生的差异,采用了＂一刀切＂、＂一锅煮＂的方法进行教学,这样虽然完成了教学任务但教学效果却很不理想。 相似文献
8.
王宏硕 《通化师范学院学报》2009,30(1):95-98
长白山满族剪纸已列入全国非物质文化遗产名录,其中,撕纸是剪纸的重要组成部分。剪纸原始的家族传承方式是手口相传,现阶段主要是分散的、不均衡的传承方式,而学校教育是传承满族撕纸的新尝试。笔者通过研究撕纸教学,对学生形象归类与变形能力、掌握传统撕纸技法的能力等方面进行有针对性的培养,使少儿了解满族人的生活及年俗,对满族撕纸产生兴趣,促进这一民间艺术的传承。 相似文献
9.
一、教学背景分析
《创意梦工厂》一课,是小学美术人教版五年级下册第八课《拼贴添画》一课的延展课。
拼贴添画是综合运用撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动,既有手工工艺,又包含了绘画技能,对于小学生来说,不失为一种较为巧妙而有效的综合能力创意训练课。 相似文献
10.
"画数学"是小学数学教学中一种重要的方法,通过"画数学",学生可以将抽象的数学题目和数学思想用画图的形式重新表达,这样便于学生进行形象思维,更好地理解数学题目。教会学生"画数学"的方法,让学生在日常生活中碰到数学问题时也可以用画图的形式进行理解、帮助解决。"画数学"的方法在小学分数教学中具有重要的地位和作用,本文就该种方法在小学分数教学中的应用进行分析,以期对丰富数学教学方法有所帮助。 相似文献
11.
<正>一、运用多种形式,激发幼儿对撕贴活动的兴趣爱因斯坦曾说:"兴趣是最好的老师。"兴趣是推动孩子学习的动力与源泉。对小班幼儿进行撕纸活动来说,撕纸技能是不局限的,只要用大拇指和食指向前向后对立地撕,并把纸撕下就是小班幼儿学习撕纸的方法,但这必须有个很重要的前提——幼儿愿意动手进行撕纸活动,所以激发幼儿对撕纸活动的兴趣是很重要的前提条件。如果仅让幼儿这样练习,幼儿对撕纸活动的兴趣会很快消失,随之而来的是对撕纸活动的 相似文献
12.
低年级识字教学要遵循学生爱玩的特征。在识字教学中要有趣味性,让学生动动手,画一画;动动嘴,唱一唱;动动耳,听一听;动动眼,看一看。这样才能让小学低年级识字教学高效进行。 相似文献
13.
14.
上课铃响了,我准时地走进教室。这节课将学习撕纸艺术,课前我做了大量的准备,查阅了有关撕纸艺术的相关理论知识,包括撕纸的材料、步骤、技法等等。并且自己也进行大量的撕纸练习,所以我对上好这节课充满信心。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
在诗画教学中,最好的教学是让学生能有更高的画作水准,学生在绘画中能将情与景融合在一起,将感情蕴含与画中。因此,通过对美术教学的分析,探讨如何更好地进行诗与画相结合的教学模式。 相似文献
16.
撕纸活动是一种深受到幼儿喜爱的艺术活动。小班幼儿的小肌肉发展不完善,动手能力较弱。在进行小班撕纸教学中,通过行之有效的指导,促进幼儿动手能力的提高,体验成功的快乐。 相似文献
17.
柯崇信 《遵义师范学院学报》1999,(4)
中国画是高等师范院校美术专业教学中的主线学科之一。文章从:1.和爱国主义教育结合起来,强调学习中国画的重要性;2.端正学风,加强基本功的训练;3.突出师范性,服务于中小学教育三个方面阐述了作者在中国画教学中的认识和做法,以激发学生热爱本民族绘画艺术,改革在中国画教学中墨守陈规、因循守旧的学习方法,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
18.
“黑板画”就是在黑板上作简笔画。我们在教学或自学时,可以自由画,甚至“瞎画”,有点眉目就行。如:桌子画成,房子画成,男人画成,女人画成,男孩画成,女孩画成等。一、使用黑板画能使教学生动、有趣,调动学生学习积极性。在以往的教学中,我不断更换教法,但总觉学生学习积极性不太高。究其原因,是教学不够生动。后 相似文献
19.
20.
代名宝 《教学管理与教育研究》2019,4(8):97-99
小学美术教师在教育教学中要常教常新,循循善诱,在创新中稳步求进,从"心"出发,砥砺前行。在小学美术艺术实践过程中,学生"不会画"成为最大的难题。对此,美术教师在教学中应因材施教,从"心"发现学生的优点,重点突破,不断提高学生的学习积极性,让学生从不会画、不敢画、不想画到学会画、大胆画、喜欢画、尽情画、抢着画、开心画。 相似文献