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1.
李志全 《中国校外教育(理论)》2010,(2):4-4
制约体育教学发展的因素是多方面的,而体育教学指导思想的确立,是影响体育教学质量的关键性因素。文章对发达国家体育教学指导思想与我国现行的指导思想进行了比较,在分析我国学校体育教学现状的基础上,对我国学校体育教学改革提出了一些建议,以期完善我国体育教学指导思想,提高我国体育教学质量,使我国体育教学与发达国家体育教学同步发展。 相似文献
2.
高校体育教学改革的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、高校体育教学存在的主要问题１．自７０年代以来,由于不同时期对体育理论认识的不一致,产生了各种指导思想。如体质教育思想、提高竞技水平的指导思想、全面发展的指导思想、终身体育的指导思想、快乐体育的指导思想、成功体育的指导思想等。从现阶段的高校体育来看,似乎上述各种指导思想都不同程度地仍在起作用,但由于各种指导思想较多地强调了某一个侧面,使得当前的高校体育教学改革实践大多带有局限性,导致了某种教学思想虽然在某一地区流行一时,但大多未形成全局性改革的良好态势。增进学生体质,促进身心健康,这个“育人”… 相似文献
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1、进修学校体育教学的指导思想体育教学的指导思想是体育教学改革中遇到的第一个问题。有什么样的指导思想,就有什么样的体育教学实践,课程设置,内容选析。体育是大中小各级学校的一门必修课,又是学校五育之一,是其它四育的基础。我们认为体育教学的指导思想应该是:“从增强学生体质出发,以体育教学原理为依据,坚持三基教学和 相似文献
4.
陈亮 《宁德师专学报(自然科学版)》2003,15(4):359-362
体育教学指导思想反映了特定的历史时期,社会、学生、知识对学校体育教学的要求,对学校体育的发展起着重要的作用.研究学校体育指导思想的变革,指出各种指导思想的利弊,对学校体育的发展具有重要的现实意义. 相似文献
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我国学校体育指导思想的历史演进过程郑春琴，纪向荣，董礼臣学校体育指导思想是指人们在一定社会和时代的学校体育实践活动中，直接或间接形成的对学校体育的认识或看法。这种认识或看法具有权威性和导向作用。实践证明．指导思想正确与否，将直接影响到学校体育的发展进... 相似文献
6.
师专面向农村的体育教学指导思想初探樊炳有教学指导思想是保障教学活动顺畅、高效开展的必要前提。体育教学指导思想，是对体育教学活动起方向指导作用的、以教学目标任务为核心的基本观点与认识。它从体育教学角度反映了一定时期和社会对学校体育教学及人才培养的要求。... 相似文献
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通过分析体育教学思想含义及其特征,并对我国过去的学校体育教学指导思想进行回顾,研究了体育新课程“健康第一”指导思想的内涵。 相似文献
8.
现代体育教学由于受传统教学模式的影响在指导思想上存在着诸多误区.分析我国现代体育教学指导思想方面的问题与不足,可为体育教学改革提供新的出发点和切入点. 相似文献
9.
普通高校体育改革要以终身体育为指导 总被引：1，自引：0，他引：1
普通高校体育教学是高校体育的基本形式。它是按一定的教学大纲进行有目的、有计划、有组织的教育过程,其教学质量直接关系到高等院校所培养的人才质量。体育教学指导思想是对体育教学活动起方向性指导作用的,它从体育教学角度反映了一定时则社会对高校培养人才的需要。当前,体育教学指导思想归纳起来有：技能教学为主;体质教学为主;能力培养为上;快乐体育为主;终身体育为主等等。在众多的教学指导思想中,当今普通高校体育教学究竟应该定位在那一个指导思想坐标中？根据现代人的终身教育体系,本文对终身体育作为当今我国普通高校体… 相似文献
10.
通过对校园体育教育体制及体育文化的现状和存在的问题进行分析,得出现存校园体育教育指导思想的局限性,从而找到合适的改革方向,促进校园体育教育体制及指导思想的发展完善,为校园体育教育事业改革提供有益启示。 相似文献
11.
以"人"为本,"健康第一"是新世纪学校体育总的指导思想,学校体育必须围绕这一指导思想来开展.中学体育教育改革,应贯彻"健康第一"的指导思想,面向全体学生;更新教学内容,完善教材体系;转移教学重心;优化管理结构;改革考核制度,以不断完善体育教育"健心"、"育人"之功能. 相似文献
12.
一、新世纪大学体育教育的发展 1.明确树立适应新世纪社会发展的大学体育指导思想。所谓大学体育的指导思想,是指对大学体育教育活动起方向指导作用的基本观点与认识,它反映了一定时期内社会对大学体育教育人才培养规格的要求。所以,大学体育应该牢牢把握住《关于全面推进素质教育的决定》的精神,在新时期宏观政策的指导下,明确新世纪初大学体育的指导思想,即:全面推进素质教育、健康 相似文献
13.
终身体育被视为新世纪的体育思想已成为共识。但在中学体育教学工作中,终身体育能否成为具体的体育教学指导思想呢?我认为回答应该是否定的。终身体育,不能构成一个明确的体育教学指导思想,因为它不是一个特定性概念,难以就具体的体育教学工作作出明确的指导。当其转 相似文献
14.
靖桥 《石家庄职业技术学院学报》2005,17(4):60-61
针对高校体育教材指导思想和教育理念落后，内容陈旧单一、对学生评价具有片面性的状况，提出21世纪的高校体育教材应突出健康第一的指导思想，构建健康的体育教材体系，正确评价学生． 相似文献
15.
陈善强 《湖南科技学院学报》2003,24(5):101-101
<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>提出:"学校教育要树立健康第一的指导思想."根据这种指导思想和体育学科自身发展的需要,中学体育课程已改为体育与健康课(程). 相似文献
16.
通过文献资料、理论分析、对比等方法对健康第一指导思想与学校体育课程改革的关系进行研究,提出树立健康第一指导思想,加强学校体育与学校健康教育的结合,是我国学校体育整体改革的方向。要旨就是为即将全面推行的体育课程改革服务。 相似文献
17.
本文就新中国建立以来各个时期学校体育指导思想的形成与演进进行了阐述．并从理论上论述了在以知识和技能为主体、以增强体质为主体、以竞技运动为主体、以发展整体效益为主体的几种指导思想指导下开展学校体育工作所带来的弊端及现阶段我国学校体育工作坚持“健康第一”为指导思想,建立终身体育观的历史必然性。 相似文献
18.
崔昊 《商丘职业技术学院学报》2014,(5):120-122
学校体育的指导思想总是跟时代环境息息相关,随着社会发展的节奏而变化．运用身体社会学的理论,对我国中小学体育指导思想的变化路径进行梳理与回顾,可以发现,近代以来,我国学校体育教育经历了不同历史时期的发展,逐渐形成了符合我国国情的学校体育指导思想;呈现一个从被禁锢、被工具化的身体向人性的、自南的身体演进的过程．正确把握学校体育的发展方向,有利于学校体育教育的改革和发展． 相似文献
19.
Liu Feiling Li Wenpu 《安顺学院学报》2008,(1)
通过文献资料、理论分析、对比等方法对健康第一指导思想与学校体育课程改革的关系进行研究,提出树立健康第一指导思想,加强学校体育与学校健康教育的结合,是我国学校体育整体改革的方向。要旨就是为即将全面推行的体育课程改革服务。 相似文献
20.
通过对中、小学校体育指导思想的探讨，认为学校教育树立“健康第一”指导思想是党中央、国务院针对应试教育出现弊端而作出的英明决策。“健康第一”指导思想的确立，明确了学校体育在学校教育中的重要地位。中小学校体育对青少年身体正常发育和健康成长、身心和谐发展，担负着重要责任．是全面推进素质教育的重要环节。它与学校教育以“健康第一”为指导思想目标相一致。 相似文献