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1.
张志湘 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(3):71-77
十一届三中全会以后．以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体开始对民族宗教工作战线进行拨乱反正。第三代中央领导集体在新时期发展了党的民族宗教理论和政策。以胡锦涛同志为总书记的中央领导集体．在实践上和理论上进一步发展了党的民族宗教理论和政策。 相似文献
2.
邸乘光 《重庆第二师范学院学报》2002,15(2):5-9
江泽民《讲话》，特别是其中关于“三个代表”重要思想的系统阐述，进一步丰富和完善了新时期党的建设总目标的内涵，对党的思想建设、组织建设、作风建设提出了新的要求，对新时期党的建设方针和原则作了进一步阐述，从根本上回答了在新的历史条件下建设一个什么样的党的怎样建设党的重大问题。它是以江泽民为核心的第三代中央领导集体对马克思主义的重要贡献，对邓小平新时期党建理论的新发展。 相似文献
3.
刘俊杰 《连云港师范高等专科学校学报》2010,27(4)
新时期中国共产党干部教育包含了党的第二、三代中央领导集体以及以胡锦涛为总书记的党的中央领导集体的干部教育.回顾新时期中国共产党干部教育的历史进程,可以清晰地看出新时期中国共产党干部教育的继承与发展. 相似文献
4.
以毛泽东为核心的第一代中央领导集体,在开创党的事业的伟大实践中,确立了“实事求是”的思想路线,这一思想路线指引中国人民取得了革命的伟大胜利和社会主义现代化建设的初步成就。以邓小平为核心的第二代中央领导集体,在拨乱反正和现代化建设的过程中,将“解放思想”与“实事求是”相结合,恢复和发展了党的思想路线,这一思想路线指引中国人民取得了社会主义现代化建设的巨大成就。以江泽民为核心的第三代中央领导集体,继续坚持解放思想、实事求是,并将它同“与时俱进”相结合,创造性地丰富和发展了党的思想路线。在新时期,以胡锦涛为总书记的新一代中央领导集体,在坚持解放思想、实事求是、与时俱进思想路线的基础上,提出了“求真务实”的思想路线,这一思想路线必将把我国改革开放和现代化建设伟大事业进一步推向前进。 相似文献
5.
王家云 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,27(6):701-705
陈云为党的第二代中央领导集体的形成作出了杰出贡献：一是坚持思想路线上的拨乱反正,为党的第二代中央领导集体的形成奠定了思想基础;二是坚持政治路线上的拨乱反正,为党的第二代中央领导集体的形成奠定了政治基础;三是坚持组织路线上的拨乱反正,为党的第二代中央领导集体的形成奠定了组织基础. 相似文献
6.
作为党的第三代中央领导集体核心,江泽民丰富和发展了邓小平群众观,对新时期密切党群关系的重要地位、根本要求、制度保证作出了精辟的论述,尤其是他创造性地提出的"三个代表"重要思想,是新时期全面加强党群关系建设、密切党群关系、巩固执政基础的根本指南. 相似文献
7.
作为党的第三代中央领导集体核心,江泽民丰富和发展了邓小平群众观,对新时期密切党群关系的重要地位、根本要求、制度保证作出了精辟的论述,尤其是创造性地提出了“三个代表”重要思想,是新时期全面加强党群关系建设、密切党群关系、巩固执政基础的根本指南。 相似文献
8.
基层党组织和共产党员是党的先进性的重要载体,对于保持和发展党的先进性至关重要。以毛泽东为核心的党的第一代领导集体,在加强和改进党的建设中,重视在基层党组织和共产党员中开展创先争优活动,形成了内容丰富、形式多样的创先争优思想,这些思想对当前全党范围内开展的创先争优活动具有重要的历史启示。 相似文献
9.
以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体,对新时期的廉政建设进行了积极探索,坚决打击经济犯罪,禁止党政机关和干部经商,加强党的作风建设,加强廉政制度建设和法制建设,开创了廉政建设的新局面。 相似文献
10.
改革开放是在党的第一代中央领导集体建立新中国、进行社会主义革命和建设基础上进行的,是党的第二代中央领导集体开创的,是党的第三代中央领导集体成功推向21世纪的,以胡锦涛同志为总书记的党中央坚定不移地把改革开放伟大事业继续推向前进。 相似文献
11.
对学习型政党建设的历史考察——从“要把全党变成一个大学校”到“努力建设学习型政党” 总被引：1，自引：0，他引：1
贾春锐 《湖南第一师范学报》2008,8(1):96-98
重视并善于学习,是共产党人的优势所在,也是我们党的一个优良传统。毛泽东提出“要把全党变成一个大学校”,邓小平提出“我们党总是要学,我们共产党人总是要学,我们中国人民总是要学”,江泽民提出要建设学习型社会。新世纪新阶段,以胡锦涛同志为总书记的党中央继承重视和善于学习的优良传统,提出把我党建设成为与时俱进的学习型政党。这是合乎历史发展、顺应时代潮流做出的重大选择。 相似文献
12.
高校基层党组织优良的组织生活质量是高校建设学习型党组织的基础工程和组织保障。高校党委要克服当前高校基层党组织生活执行中存在的不足,顺应学习型党组织建设的要求,以学习型党组织建设的先进理念引领、丰富组织生活内容;以科学发展的眼光创新党组织生活的结构模式;以开展主体性组织生活为途径,活跃基层党组织生活形式;以建立质量评估体系为保障,凸显基层党组织生活特色和亮点,从而提高基层党组织生活质量,促进学习型党组织建设科学化。 相似文献
13.
论高校机关特色党总支的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
机关党总支是高校党的基层组织的中间环节,是机关的政治核心。构建机关特色党总支,对贯彻落实“三个代表”重要思想,加强高校机关党的建设工作,促进基层党组织建设整体水平的提高具有重要的现实意义。应按照“围绕一个中心,推进三项工程”的工作思路扎实推进党建工作。才能更好地构建一个体现机关特色的优秀基层党组织。 相似文献
14.
当前中国共产党政党文化建设的路径探析 总被引：1，自引：0，他引：1
政党文化是政党的重要标识,建设政党文化是党的建设的重要内容。当前,以意识形态的合法性、政党执政的有效性和政党行为的规范性为考察纬度去审视政党文化建设,必须要增强马克思主义的解释力,并通过制度建设、廉政文化建设和强化学习机制来建设中国共产党政党文化。 相似文献
15.
学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础,通过价值取向与目标定位的研究,阐明学习型党组织建设应遵循的指导思想、价值取向和目标定位问题,为学习型党组织建设提供理论依据、政策导向、工作路径和考评原则,从而推动和促进马克思主义学习型政党建设取得实效。 相似文献
16.
论新时期执政党建设的理论创新与重大意义 总被引：2，自引：0，他引：2
张文化 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,43(3):10-15
改革开放新时期,我们党在总结党的建设丰富经验和继承马克思主义建党学说的基础上,科学判断党的历史方位,创造性地回答了“建设什么样的党、怎样建设党”这一基本问题,形成了独具特色的马克思主义执政党建设理论,在国际共产主义运动史上第一次比较完整地阐述了执政党建设的有关重大理论问题,丰富和发展了马克思主义的建党学说,具有重大的理论和实践意义。 相似文献
17.
朱芸 《黑龙江教育学院学报》2012,(12):125-127
高职院校基层党组织是党的基层组织的一部分。基于此,以学习型组织理论为基础,从发挥学院党委、党群机关、党总支和基层党组织的"四位一体"作用出发,提出加强高职院校基层党组织建设工作科学化、规范化建设的相关思路,以期不断提高基层党组织的行动水平,构建高职院校学习型基层党组织。 相似文献
18.
焦巧 《武汉职业技术学院学报》2011,10(2):91-93,97
大学生党建工作是新时期高校党建的重要内容,大学生党员发展工作、党员质量如何,直接影响高校党建工作的根本质量。从旅游学院学生党员发展和教育现状分析,结合面临的主要问题来探讨在工学结合下构建大学生党员的全程化、开放式的教育模式的长效机制。 相似文献
19.
关于加强高校班级党支部建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李丽雪 《泉州师范学院学报》2009,27(1):69-71
班级党支部是新时期高校学生党建工作的一种创新。在班级党支部组建以及建设过程中,会面临一些新情况新问题,如如何适时组建班级党支部,如何选好配强班级党支部书记。怎样正确处理党支部与团支部、班委会的关系等。本文对此提出了思路。 相似文献
20.
韩新路 《陕西教育学院学报》2011,27(2):23-26
思想建党是我们党的伟大创造和优良传统,是建设中国工人阶级先锋队的必由之路,是增强党的感召力、凝聚力,永葆党的先进性的必然选择,是确保党长期执政的迫切要求。汲取中国共产党思想建党的历史经验,对于全面加强与改善党的领导,深入贯彻落实科学发展观,巩固和发展中国特色社会主义制度具有重大的现实意义和深远的历史意义。 相似文献