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江南 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2013,(6):1-4
话语角色是指交际主体在特定场合说话时所择取的社会身份。在社会生活中,每个人都不以单一的角色呈现于世,在不同的语境中常常都会承担不同的社会角色。适切的话语角色是话语建构得体的必要条件,交际主体只有正确进行角色定位,才能做到彬彬有礼,合意得体,取得交际的圆满成功。交际主体以自身社会角色为基础,以对方为参照系,经选择而确定自我话语角色,交际双方的话语角色关系也随之明确。话语角色要做到随语境而转换,必须注意遵守现实角色的规范而不受自己潜在角色的干扰。在特定会话场景中,双方交际人对自我角色及双方关系的决定应由交际目的来决定,即言随意遣、随旨定位,否则将事与愿违。 相似文献
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本文在Goldberg构式语法基本理论框架的指引下,研究了英语双及物构块式(VN1N2 construction)中构式义与动词义的关系,揭示了VN1N2结构中构式义和动词义互相影响、互相制约,通过整合共同构成句式的意义。 相似文献
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构式被理解为包含形式和语义及话语功能的配对,即有自身的意义和话语功能,构式是认知语言学的主要研究对象。"What are you talking about"并不是对当前讨论内容或新信息的询问,而是说话人试图对话语进行组织、解释、评价等,它反映了说话人的元语用意识,属于元层面话语资源,所以我们把它称为元语用构式。本文基于Hubler和Bublitz的元语用功能分类,对COCA语料库中此构式的元语用功能进行分析,发现该构式在交际过程中,具有引起冲突、语篇组织以及构造身份的元语用功能。分析构式在会话语境中的元语用功能,对交际双方在交际过程中提高元语用意识有积极的促进作用。 相似文献
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应巧君 《浙江教育学院学报》2009,(3):90-94
称呼语是人际交往中双方关系的重要体现.一方面反映了交际双方的角色、身份、社会地位和亲疏程度;另一方面反映了说话者对受话者的思想感情.因此,称呼语是表达人际意义的重要资源,在体现交际双方互动、协商交际双方关系及表达个人态度和评价等方面均起到重要作用. 相似文献
6.
潘月洲 《江苏广播电视大学学报》2008,19(6):43-45
构式是形式和意义的配对,具有不同于构成成分的独立语义,这种语义与动词具有互动关系。运用构式语法的基本理论指导大学英语教学,可以改变传统的重视结构分析的教学方法,促进英语教学方法的变革。 相似文献
7.
作为交际媒介的语言是社会化的心理活动过程,话语角色的认知决定着语言的表达方式和次序。话语角色的权势关系影响着话语的交际模式。作者以《红楼梦》为例,在已有交际模式与詹姆斯.凯瑞(James Carey)提出的交际传播模式观照下,剖析了小说主人公贾宝玉的五种交际话语。指出话语交际是一个复杂多变的过程,受诸多不定因素制约。交际双方具有权势的一方在实际谈话中起着举足轻重的支配作用。交际双方"权势"话语的差异会导致完全不同的话语交际模式。然而,由于交际双方的亲密程度和情景语境等多方面非预想性因素的影响,交际中的权势也会不断受到挑战和变更,从而出现说话者的权势和身份的非对位性现象。 相似文献
8.
黄洁 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(2):54-58
按照构式语法,词汇义和构式义在整合时,会出现语义相互压制。转喻是压制的认知心理机制。在英语双及物动词中,其构式义对词汇义的转喻压制主要体现在四类动词上;词汇义对构式义的转喻压制以未来领有类动词为典型;即使在构式义占据优势时,动词义也并非无所作为。 相似文献
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黄婧 《语文学刊:高等教育版》2015,(2)
“XAXB”结构是汉语中使用频率较高的一类结构。该结构入句后往往具有鲜明的结构意义,结构义与内部各成分之间在语义上互为制约和补充。其较为复杂的表义方式,给留学生学习该类结构造成了困难。本文针对留学生在使用这类结构时存在的问题,引用构式语法理论对该结构的组形和表意情况进行分析,提出了以构式义为基础的反义方位构式教学方法,以利于初学者理解和掌握这种语法结构。 相似文献
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分析了“可A可B”构式特点,认为谓词性短语“可A可B”属于“标记性构式”,其构式义可概括为可以实现的选择义.这一构式义因为A、B间语义关系矛盾与否具体又包含兼选和限选,表现出词汇义影响构式义的情况.而无相近义或相反义的A、B及体词性A、B进入“可A可B”,构式义最先凸现,A和B继而受到该构式的制约,整个构式或表兼选或表限选.构义、构式义和词汇义是一种互相制约的关系. 相似文献
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刘伟 《牡丹江教育学院学报》2014,(4):20-21
结合构式语法理论,重点研究"把"字句作为构式的理据。运用分类思想,提出"把"字句存在多个构式。基于研究的需要,将每类构式义进行归类,总结为八种,并结合本研究阐述构式语法的优点与局限性。 相似文献
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“口语交际是听与说双方的互动过程。”在这个过程中,交际双方要不断地传递信息、理解信息,而且其角色和地位也随着交际的需要而不断变化。“交际”既是口语交际的出发点,也是口语交际的归宿,更是口语交际的核心特质所在。但是在现实的课堂上,我们经常会发现,一些教师没有把握口语交际的本质特点,课堂没有真正的交际活动,学生也没有真正参与交际。其中以下几个问题显得尤为突出。 相似文献
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高程 《语文学刊:高等教育版》2013,(6):4-5,11
“X比N还N”是现代汉语差比句中较为特殊的句式.本文通过对比该构式和典型差比句“x比Y还A”,发现该构式的语义不是比较,而是说明“X”的某一特质,意义相当于“X像N一样A”,或者“X很/非常A”.该构式对进入其中的“X、N”有一些特殊的要求. 相似文献
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“半A不B”作为现代汉语中的常见格式,其研究对句法语义学以及语言教学等都具有重要意义。本文基于构式语法理论,从内部和外部两个视角,详细分析了“半A不B”构式构件的句法和语义特征,归纳总结出构式义的四种关系类型。 相似文献
18.
本文从构式语法理论的角度重新审视了汉语中较受关注的双宾结构,对汉英语言中双宾结构的方向性及一些非典型双宾结构进行了对比分析。此外,还得出了构式语法理论对第二语言教学的有益启示：语言教学中应采取词汇教学与语法教学并重的策略。 相似文献
19.
《安庆师范学院学报(社会科学版)》2020,(4)
对"还NP呢"构式的研究现状进行梳理,现有研究主要集中在构件和构式义的研究上,并以此为基础提出若干思考:"NP"可包括两类,即具有指称性和非指称性两大特征;"还"具有主体间性和补足信息的特征;在消极和积极态度下,"呢"表现出不同的情态意义;"还NP呢"构式的构式义本质上是围绕"NP"的"名"和"实"之间的关系展开的讨论,包括"名"大于"实"和"名"小于"实"两类。 相似文献
20.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2016,(3):120-123
方位对举四字格("XAYB"类与"AXBY"类格式)是现代汉语中的习用结构。为进一步明确该结构的形义特点,本文提出了方位对举构式这一概念。结合语料分析,发现该构式具备两类组形机制和两大核心构式义,在此基础上从组形和表义方面对方位对举构式的成活条件做出进一步界定。 相似文献