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1.
建立现代学校制度是教育改革发展的必然趋势。开放与自主是学校发展面临的新课题。政府放权,学校发展获得了更大的发展空间,意味着校长承担更大的责任,面临更大的挑战。教育的发展已经进入到管理时代。现代学校制度下学校管理需要更强的校长专业化的支撑。当一个好校长必须要知道面临的现实情境与教育发展的趋势。 相似文献
2.
现代学校制度建设所追求的价值目标之一是校长的专业化发展。基于这种认识,本文论述了现代学校制度建设与校长专业化发展之间的关系,进而提出了现代学校制度建设如何推动校长专业化发展的策略：明确校长的职业角色,建立和完善校长管理制度,建设学校学习型组织。 相似文献
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现代学校制度建设所追求的价值目标之一是校长的专业化发展.基于这种认识,本文论述了现代学校制度建设与校长专业化发展之间的关系,进而提出了现代学校制度建设如何推动校长专业化发展的策略:明确校长的职业角色,建立和完善校长管理制度,建设学校学习型组织. 相似文献
4.
校长是学校之魂，不仅在某一方面有较高的素质要求，而且各个方面的素质应和谐发展。校长素质是在一定的时代条件下形成发展的人的素质，是一个有机的统一体，是承担领导责任、发挥管理作用的基础，是构建现代学校制度的重要因素。本文试就现代学校制度与校长素质等相关问题进行分析与初步的探讨。 相似文献
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国家教育部颁布的（2003～2007年教育振兴行动计划》明确提出,发展我国教育事业要“深化学校内部管理体制改革,探索建立现代学校制度”。今天,我们之所以如此关注学校制度问题,主要基于这样三个原因。第一,历史的经验告诉我们,离开制度谈改革和发展,对渴望从传统走向现代的中国教育来说,无疑是一种空想。第二,随着经济与社会的发展,教育的发展正面临着前所未有的挑战。第三,课程改革实施以来,校长和教师的行为与理念之间仍存在着不小的差距,而制度和体制的缺失正是造成行为转型滞后于理念转型的重要原因。总之,教育制度的创新是教育可持续发展的保证, 相似文献
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实施素质教育,建设高水平教育强区,关键是建设一支高素质的干部教师队伍,建立起现代学校管理运行机制.近年来,河西区本着"以学校发展为本"的新理念,主动适应社会主义市场经济和社会发展的需求,不断深化学校管理体制改革,积极推进校长任期目标责任制,不断优化学校内部管理,进一步健全现代学校管理运行机制,逐步确立校长办学的主体和主导地位,充分调动每一位校长的办学积极性、主动性和创造性,依法办学、自主发展、张扬个性,办学水平有了大幅度的提高. 相似文献
7.
学校制度是指导和约束学校和与学校有关组织、机构、人员行为的规则体系。现代学校制度包含两个方面，其一是政府与学校之间的关系，即教育的宏观管理体制；其二是学校内部的管理制度，如教师的考核与评价制度，学生的管理与培养制度等。从学校外部来说，关键是切实落实校长负责制，真正实现教育行政部门宏观管理，学校依法自主办学；从学校内部而言，关键是实现人本管理。本期，本刊特约了部分教育理论工作者和学校校长，分别从教育的宏观管理体制和学校内部管理制度来探讨现代学校制度建设的相关问题。目的是希望广大教育工作者积极参加到关于现代学校制度建设的探讨和实践中来，一些优秀稿件我刊也将陆续刊出。[编者按] 相似文献
8.
基础教育阶段现代学校制度的基本类型 总被引：1，自引：0，他引：1
LI Ji-xing 《教育理论与实践》2007,(5)
我国正在建设的基础教育阶段现代学校制度,正在逐步形成下列一些基本类型:第一,按照“公共教育政策取向的不同”来划分,可分为:公平优先、效率第二的现代学校制度基本类型;效率优先、公平第二的现代学校制度基本类型;同等对待公平与效率的现代学校制度基本类型。第二,按照“建设过程中主导者身份的不同”来划分,可分为:政府主导的现代学校制度基本类型;市场主导的现代学校制度基本类型;专家和学术力量主导的现代学校制度基本类型。第三,按照“学校内部治理结构的不同”来划分,可分为:以“学校民主管理委员会领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度的基本类型;以“校长负责制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“董事会(理事会)领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“教育集团、企业集团领导下的校长主持制”为主轴的现代学校制度基本类型;以“党组织领导下的校长负责制”为主轴的现代学校制度基本类型等。 相似文献
9.
黄林 《福建教育学院学报》2006,(9):120-121
校长是学校管理工作中最高领导者,是学校发展的引领人。“有什么样的校长,就有什么样的学校”,这就表明了校长在学校办学和发展过程中的重要作用。校长加上“现代”这样的定语,表明它具有时代性的概念,具有新的含义。现代校长正遇上社会变革与发展的重要时期,是基础教育改革的重要历史机遇期:素质教育、新课程改革、校本管理等,使学校管理具有新的内涵。笔者在学校管理的实践过程中认识到:现代校长,除了要具备较高的政治素质、全面扎实的岗位知识,以及把爱与责任作为师德之魂外,必须要有思想、熟业务、会管理、懂经营。 相似文献
10.
<正>校长是学校管理工作中的最高领导者,是学校发展的引路人。"有什么样的校长,就有什么样的学校",这就表明了校长在学校办学和发展过程中的重要作用。校长加上"现代"这一定语,表明它具有时代性的概念,具有新的含义。现代校长正遇上社会变革与发展和基础教育改革的重要历史机遇期,素质教育、新课程改革、校本管理 相似文献
11.
王丹丹 《安阳师范学院学报》2007,(6):134-135
建立现代学校制度,使教育管理权从教育行政部门下放到学校层面,对学校权力进行有效的制衡,保证校长负责制的有效行使。现代学校制度理顺了政府、学校、社会的关系对完善校长负责制具有极大的进步意义,开辟出学校管理的一条新思路。 相似文献
12.
浅谈现代学校制度的建立 总被引：1，自引：0，他引：1
田斌 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(9):106-107
现代学校制度的建立，归根到底是建立学校文化。“现代学校制度”建设对学校来说，其实质正是“教育概念重建、学校制度再造、学校文化再生”的过程。现代学校制度应该和现代学校文化紧密结合起来，制度是刚性的；文化是柔性的。当制度作用不到的地方，文化就能发挥作用。中国历时数十年的教育改革表明，教育发展过程中的很多问题，如学校办学体制问题、收费问题等，都遇到了制度上的制约，教育面临如何实现跨越发展的台阶的问题，现代学校制度的建立也是社会发展提出的新要求。 相似文献
13.
王洪伟 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(1):25-29
社会的进步、教育的发展呼唤现代学校。以上海市新黄浦实验学校的学校管理改革实践为基点，探讨构建现代学校制度的意义、特征及基本架构。构建现代学校制度，既面临机遇，又面对挑战。 相似文献
14.
魏富权 《福建基础教育研究》2012,(4):17-18
改革开放以来,中小学校长负责制在学校发展中发挥着重要作用。随着教育发展迈入新的阶段,中小学校长负责制在学校管理中也遇到了一些深层次发展的＂瓶颈＂。可否用一种新的角度去重新审视这一制度,并重建这项制度？用现代治理理论去分析中小学校长负责制运行则是一个很好的途径。 相似文献
15.
传统教育是一种标准化教育,与之相适应的学校管理是强调统一性的刚性管理;而现代教育是追求科学教育与人文教育的自然发展和完美结合的教育,与之相适应的学校管理亦应是有较高理智水平的柔性管理,即以人为本的人性化管理。那么,在现代的学校管理过程中,作为校长应如何在刚性制度 相似文献
16.
校长在学校教育中的实践主要是“学校管理”，他需要具有现代先进的教育理念与管理理念作支撑，需要意识到学校变革的方向，需要将学校的发展、新型学校的创建，视为管理的目标追求，不断实现学校教育的最大价值。这样的实践，没有现成的模式可套用，只有在这样不断的研究性实践中，才可能生成新型的学校与新型的校长，才可能实现校长成长和学校发展的双赢。 相似文献
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校长在学校教育中的实践主要是"学校管理",他需要具有现代先进的教育理念与管理理念作支撑,需要意识到学校变革的方向,需要将学校的发展、新型学校的创建,视为管理的目标追求,不断实现学校教育的最大价值。这样的实践,没有现成的模式可套用,只有在这样不断的研究性实践中,才可能生成新型的学校与新型的校长,才可能实现校长成长和学校发展的双赢。 相似文献
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现代学校发展以其高度的自主性、创新性为主要特征,因此,树立符合现代教育理念的管理思想,建立现代化的学校管理机制,促进学校全面、和谐、特色、优质发展,是时代对校长提出的新要求. 相似文献
19.
传统教育是一种“标准化”教育,与之相适应的学校管理是强调统一性的“刚”性管理;而现代教育是追求科学教育与人文教育的自然发展和完美结合的教育,与之相适应的学校管理亦应是有较高理智水平的“柔”性管理,即“以人为本”的人性化管理。那么,在现代的学校管理过程中,作为校长应如何在刚性制度的基础上恰到好处地发挥“以人为本”的柔性管理呢？这就要求校长在学校管理中体现人文关怀, 相似文献
20.
刘长铭 《北京教育(高教版)》2005,(10):4-7
基础教育阶段现代学校制度建设，作为全面推进教育改革与发展的制度创新，代表了学校制度建设的方向，已越来越引起人们的广泛关注。教育工作者们在对照中思考着，在实践中探索着……今天，我们邀请几位校长就“现代学校制度”谈一谈他们的思考与实践探索，期望对进一步深化现代学校制度建设有所裨益。 相似文献