排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 93 毫秒
1
1.
2002年10月,国务院在天津召开了全国高中发展与建设工作经验交流会,李岚清同志到会作了重要讲话。在会上,陈至立同志指出:“高中阶段教育已经成为整个教育发展的瓶颈。为此,必须合理规划高中教育发展,努力拓宽优质高中教育资源。” 作为基础教育的重要组成部分,1996年以来,我国高中教育实现了连续7年的高速发展。目前,高中阶段入学率仅能达到53％,每年有约800万初中毕业生不能 相似文献
2.
评价标准，是进行教师评价的前提和依据，是评价必不可少且具决定性意义的关键所在。在新课程理念下，学校制定的教师评价标准，应该具有一定的阶梯性、差异性、多维性和适当的模糊性。 相似文献
3.
实施创新教育，可促进学校发展，而学校的发展，又需要创新教育等先进的教育理念来推动。为更好地促进学校发展，必须树立与创新教育相适应的现代教育教学理念，构建多维互动的教学体系，实现教育管理创新。 相似文献
4.
校长是学校之魂，不仅在某一方面有较高的素质要求，而且各个方面的素质应和谐发展。校长素质是在一定的时代条件下形成发展的人的素质，是一个有机的统一体，是承担领导责任、发挥管理作用的基础，是构建现代学校制度的重要因素。本文试就现代学校制度与校长素质等相关问题进行分析与初步的探讨。 相似文献
5.
江泽民同志在党的十六大上的报告具有鲜明的时代特征,最大的特色是与时俱进。 第一,报告阐述的“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,丰富和发展了党的基本理论,开拓了马克思主义理论发展的新境界,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求,是与时俱进的伟大理论创新。 第二,报告展现了一幅具有时代特色的宏伟蓝图,这就是全面建设小康社会的目标;这个目标体现了以经济建设为中心,坚持物质文明与精神文明一起抓这个主题,符合我国国情和人民的愿望。报告强调完成这一奋斗目标,发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要有新举措。这是对全党和全国人民的 相似文献
6.
在跨世纪的历史时刻，我国在1999年召开了第三次全国教育工作会议，在2001年召开了全国基础教育工作会议，这充分体现了党和政府对教育的关心与重视，两次会议均明确地把培养学生的创新精神与实践能力作为素质教育的重点，给素质教育赋予了新内涵。这既是时代的要求，也是教育改革与发展的迫切需要，具有鲜明的针对性与前瞻性， 相似文献
7.
在过去由于当时科学技术与经济条件的限制,学生公寓其使用功能已不能满足当代大学生的需要。目前,大部分高校已开始建设具有时代特色的新型现代化学生公寓,已经基本解决原来所存在的问题,但是新的学生公寓也存在着不少的问题,本文就新旧环境相比分析学生公寓化管理的利弊问题,并结合高校学生公寓社区的特点提供相应解决方案! 相似文献
8.
汪立丰 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(6)
基础教育是科教兴国的奠基工程,对提高中华民族的素质、培养各类人才、促进现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。基础教育中创新精神的培养更具有紧迫性和现实意义。一、更新教育观念是前提中学阶段是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期,也是创新精神勃发的时期,如引导不得法,就会扼杀他们的创新精神;反之,创新精神就会滋生并不断发扬光大。培养学生的创新精神,重在关注其“发展价值”,就是要着眼明天、着眼未来,让学生勇于和善于创造成功,实现理想。在实际生活中,凡学生能独立、创造性地解决一道难题,克服一个困难,能产生灵… 相似文献
9.
2002年10月，国务院在天津召开了全国高中发展与建设工作经验交流会，李岚清同志到会作了重要讲话。在会上，陈至立同志指出：“高中阶段教育已经成为整个教育发展的瓶颈：为此，必须合理规划高中敦育发展，努力拓宽优质高中教育资源。” 相似文献
10.
教师评价是教师管理的重要方面和首要环节,它不仅关系到教师的发展,而且也影响着学校的发展。教师评价需要评价者依据一定的评价标准和程序,采取多种方法搜集评价资料,从而对教师个人的资格、能力及表现作出判断。 相似文献
1