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在高中英语泛读教学中,教师应树立以学生为主体的思想．使学生养成自主学习的意识,培养学生的自主学习能力和良好的自主学习习惯,从而激发学生的阅读兴趣,有效提高学生的英语阅读能力。那么,怎样结合泛读教学培养学生的自主学习能力呢？作者通过自己的实践和总结对其进行了探索。 相似文献
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英语泛读课堂教学对学生阅读能力的培养无疑有着极大的影响。笔者通过利用网络进行泛读课程教学的实践体验,阐述了网络环境下英语泛读课对学生自主阅读能力培养的积极作用。 相似文献
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黄跃进 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2009,11(3):84-88
运用建构主义学习理论研究形成性评估在高职英语泛读教学中的作用,可以比较有效地指导和调整每个教学环节的执行,及时评估师生的教学过程,从而有利于学生积极参与课堂交流和培养他们的自主学习能力.尝试外显阅读互动任务法实证研究,旨在探索适应高职英语泛读教学新视角和新理念,以推动该领域研究的发展. 相似文献
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通过对大学英语泛读课的教学现状分析,以自主学习理论为依据,笔者结合自己的教学经验,从阅读兴趣的激发、学习策略的培养、班级阅读文库的构建以及完善合理的测评体系的建立四个方面构建大学英语泛读教学模式,以期达到提高泛读教学的效率的目的。 相似文献
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姚丽芳 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(6)
终身学习影响下,各校对学生自主学习能力培养的关注逐渐加深.本文结合笔者多年的英语新课程教育教学实践,就学生阅读能力的培养策略作一探讨.笔者通过对终身学习、英语自主学习能力涵义的分析阐述,以牛津高中英语为范本,对如何提高高中生英语的阅读能力提出了一些笔者的观点,并结合阅读能力的培养,提出了关于学生的终身学习能力培养的策略,并为学生自主学习能力的培养提供借鉴与参考. 相似文献
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本文通过对小学高年段学生英语阅读情况的研究,从课堂教学实践入手,具体阐述了在教学实践中培养并提高学生英语阅读能力的一些思考与做法:在教学过程中渗透阅读策略的学习与使用,引导学生使用适合自身的英语阅读策略,在课堂教学中检查自主阅读的效果,逐步培养学生自主阅读英文的能力,进一步提高学生的英语阅读效率。 相似文献
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顾蓓贤 《语数外学习(初中版)》2014,(10):76-77
在初中英语教学过程中,教师对阅读学习的引导和对阅读方法的正确指导,能帮助学生主动进行英语阅读,增加英语知识,提高英语学习的技能。学生的自主阅读能力及自主学习和自主发展能力,是当下教育改革的迫切需要,也是现今社会发展对人才培养的需要。本文就初中生英语自主阅读能力的培养,结合自己的教学实践提出一些方法。 相似文献
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现今的大学英语教学,往往更注重学生精读的教学,而忽视了在泛读教学中培养学生的自主性。然而,大学英语的泛读又是精读学习的基础和阅读能力提高的最有效途径。因此,本文就大学英语泛读的必要性和培养学生自主学习的能力做了详细的介绍和分析,以便学生更有效地进行英语泛读的学习。 相似文献
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力图通过分析、比对和调查等多种有效途径指出英语专业泛读教学中学生自主学习模式构建方面的问题。基于自主学习理论对于英语阅读,尤其是英语专业泛读教学的巨大潜在推动作用,分析如何让教师在课堂内外指导、帮助专业学生成功地构建获益终生的自主学习模式。 相似文献
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自主学习在英语阅读教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
自主学习是目前教学界比较推崇的学习方式,越来越多的人开始把它应用到教学实践中。在英语阅挚教学中培养学生的自主学习能力有助于提高教学效果。可以通过培养良好的阅读动机、掌握较好的阅读策略以及构建自主阅读运行机制等手段来培养学生自主学习能力。 相似文献
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自主阅读是提高学生词汇量和阅读能力的主要途径.为了培养学生的自主阅读能力,实验设计融入了小组合作学习和元认知策略引导的自主阅读训练模式.通过问卷调查和访谈,并应用定性和定量统计分析,实验结果表明该自主阅读训练能够帮助学生增强他们自主学习的信心度和责任感,最终达到培养学生自主阅读的习惯和提高他们自主阅读的能力.值得注意的是培养学生自主阅读能力对学习者的英语总体自主学习能力具有实际意义. 相似文献
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付小园 《南昌教育学院学报》2010,25(4):84-85
随着英语教育的蓬勃发展,英语阅读教学在高职英语教学中起着越来越重要的作用。本文提出泛读式教学形式适应高职公共英语阅读教学,对在英语阅读教学中如何培养学生自主学习能力提出了一些建设性的意见。 相似文献
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浅谈高职英语阅读课中学生自主学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋虹 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(3):75-76
英语阅读课是英语专业培养学生阅读能力和阅读技巧的一门必修基础课程。阅读能力的提高并非一朝一夕,仅靠每周短短的两小节的课堂教学很难达到目的,因此,培养学生课堂自主学习能力、教会他们课外自主阅读书籍的能力,充分利用业余时间大量阅读、广泛阅读至关重要。对英语阅读课学生自主学习能力的培养提出以下建议：课堂互动培养学生自主学习的意识;课外指导培养学生自主阅读的习惯。 相似文献
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自主阅读能力的培养对于激发学生阅读兴趣、养成良好阅读习惯、提升自主学习能力和落实新课标中的核心素养都具有重要意义,开展课内外结合的泛读活动是培养学生自主阅读能力的重要途径之一。对泛读活动的过程性指导,可从以下三个方面进行：做好自主阅读前的准备工作,即分析学情、明确阅读目标和选择恰当的阅读材料;运用适切的阅读工具,指导和检测自主阅读;采用多种组织形式,激励和支持自主阅读。 相似文献
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梁喜新 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):127-128
自主学习能力是现代社会人所必备的基本能力,素质教育很重要的一部分就是学生自主学习能力的培养。课标要求教师教会学生如何学习,鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发展自主学习能力。这也是教师提高英语教学效率、促进自我发展和科学教学的迫切需要。以"农村中学生英语自主学习能力的培养"为题,将自主学习相关理论应用到英语教学实践中,探寻在教学中培养学生英语自主学习能力、提高教学效果的有效途径。 相似文献
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龙春秀 《中国科教创新导刊》2009,(7):86-86
英语报刊阅读对提高学生英语阅读和相关语言技能起着重要的作用。本文以人本主义教学理念为指导,根据英语新闻报刊的文体体征,结合作者教学实践,就如何在英语报刊阅读课中培养学生自主学习能力进行了相关探讨。 相似文献
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黄闽芳 《商丘职业技术学院学报》2014,(1):111-112
泛读课是英语教学中重要的专业基础课,阅读能力是测试学生英语水平的一个重要标准。然而,学生在泛读的学习过程中仍存在很多问题,如何改革泛读课教学,使学生更好地提高阅读能力显得尤为重要。通过分析高职高专泛读教学的现状,对高职院校的英语泛读教学提出一些设想及建议。 相似文献