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叶诗雨 《学生之友(小学版)》2005,(9)
橘子树下的大黄狗,被一阵“叽叽喳喳”的声音吵醒了。仔细一听,原来是“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”这四个兄弟在“评功会”上争功劳呢!首先,“眼睛”一眨一眨地发言说:“你们平时读书、看报、观察事物都是由我来负责。如果没有我,你们什么知识都学不到,更不用谈长大以后能做出什么贡献。论功劳,我应该排在第一位!” 相似文献
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金丹元 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(4)
要学游泳,必须下水。要学会游泳,还得要有人教。初学游泳者,往往胆小,心虚,如果教游泳的自己不下水去,与之同呼吸,共沉浮,只在岸上指手划脚,口述要领,那么水里的初学者,即使循“规”蹈“矩”,费了九牛二虎之力,结果不仅学不会游泳,甚至还会产生伯学游泳的感觉。由此,我联想到中学作文教学上教师的实践,即教师“下水”的问题。 相似文献
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杨玉林 《淮阴师范学院教育科学论坛》2006,(1)
【教学实录】上课开始,我试着问学生:“课前你们已预习了老舍的《在烈日和暴雨下》,你们喜欢这篇小说吗?”全班同学几乎异口同声地说:“喜欢!”“我和你们有同感,这的确是一篇值得仔细品读的好文章!”我接着征询同学们意见:“这堂课是我和你们一起学呢,还是同学们自己学?”很多同学说:“我们与老师一起学!”“好啊!”我温和地说道,“不过,我希望同学们唱主角,怎么样?”听了我的话,同学们便争先恐后地读起课文来。大约十分钟,同学们的读书声似乎戛然而止。我关切地问道:“同学们刚才在阅读过程中遇到难处了吗?”有个女同学立即站起身,说:“老… 相似文献
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师:有人说,黄山归来不看岳,黄龙归来不看水。看来,最美的还是五彩池的池水。我们共同来读一读描写池水的这一部分,然后来交流一下感受,好吗?生:好!(课件出示课文描写“池水”部分的文字,学生和老师自由读,大约2分钟。)师:我想来说说我的感受可以吗?生:可以。师:学了这一部分,我的感受是五彩池的池水颜色特别多。你们同意吗?(学生有的表示同意,有的在思考,有的表示不同意。)师:我这样讲,是有根据的,你们听一听。(老师读:有些水池的水还不止一种颜色,上层是咖啡色的,下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的,右半边却成了橄榄绿。)生1:我觉得五彩池… 相似文献
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肖家涵 《少年作文辅导(中学版)》2005,(Z1)
夏天最凉爽的运动是什么?我觉得是游泳。只可惜,我是一只旱鸭子,根本不会游泳,因此,这次去北京的时候,老妈给我报了一个游泳班。听我的一个朋友说,他学游泳时,教练用的是“扔式”教学法,即把一只只“旱鸭子”扔进水里,逼你游。我听了不免对游泳产生了一份恐惧:这样教的话,不淹死才怪呢!第一次去游泳班的时候,我发现这个教练的教学方法和我想象的完全不同。他的教法对我来说还挺新鲜呢。他先给我们身上绑上两块小浮板,再叫我们每人抱着一块大浮板,然后下水去游。我听以前在这里学过游泳的同学说,过一段时间,就要去掉一块浮板,再过一段时间又… 相似文献
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杨美华 《新语文学习(小学作文)》2004,(7)
学习这两个字你们认识吗?不认识?就是繁体的“学习”二字嘛。为什么它们会这样写?让我来告诉你们吧!学早在中国商代的甲骨文上,就已经有了“学”字。它的上半部分,好像是两只小手在摆弄计算的学具,中部的秃宝盖就像一座房子,房子里有一个孩子。他在干什么呢?学习呀。你看,“学”的字形就向我们展示了一幅孩子学习的图景,多有趣呀!习上半部分是“羽”,表示鸟的两只翅膀,下半部分的“白”,表示太阳光。这个字形表示:白天,鸟儿在阳光下反复扇动着翅膀。所以,“习”又有“重复”的意思。至于“复习”的“复”字嘛,中间有个“日”,也表示多次重复… 相似文献
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我的妈妈是一位守旧的家庭妇女,有关现代女性标志的首饰、化妆品等,她一件没有,对电脑、手机、网络、MP3等现代化玩意知之甚少。我和老爸几次想教她,她总以“我用不着”,“我天天忙着‘侍候’你们,哪有闲工夫学啊”等推托。因为她的“不学无术”,还闹了不少笑话。今年暑假的一天,我和爸爸游泳归来,又累又热。刚到家,妈妈便笑容满面地迎了上来:“热了吧,我已经把空调打开了,一会儿就凉快了。”我不禁有些惊讶———今年刚买的全电脑控制的“金博士”春兰新款空调,不认真看说明书,是很难操作的,妈妈可是从来不愿碰那些玩意儿的,今天怎么一下… 相似文献
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林锡胜 《聪明泉(少儿版)》2003,(3)
猴子捞月，一无所获。这事儿让狐狸知道了，不禁计上心来：“真是一群蠢猴子，凭我聪明的狐狸，为什么不在这些蠢猴子身上赚些钱呢？”于是，狐狸找到这群猴子，故作神秘地对猴子们说：“你们知道为什么没能将水中的月亮捞上来吗？”群猴都茫然地摇摇头。狐狸哈哈一笑：“因为你们还缺少一门创造奇迹的技术。”“是什么技术？”群猴都迫不及待地问道。“游泳！”狐狸装作一本正经地说，“如果你们掌握了游泳技术，凭你们这群团结一心的猴子，还愁捞不上来月亮吗？”看着这群猴子一副恍然大悟的模样，狐狸心中暗喜，抛出了诱饵：“只要你们想… 相似文献
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李明辉 《新课程改革与实践》2010,(9):77-77
语言知识是为交际服务的,是整个交际能力的基础。学语言和学游泳是一样的道理,如果游泳教练只教给学生游泳的知识和要领,而不让学生下水练习,学生永远也学不会游泳。但是,如果一开始就把初学游泳的孩子带到大海中去,恐怕也没有多少人能学到游泳的本领。因此,语法教学要体现交际性,体现在“在用中学”,不但要“活学”,而且要“活用”。 相似文献
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语文教师写“下水”作文,历来得到专家学者的提倡。对此,有这样一个生动的比喻:教学生写作文,教师必须先动笔写一写,这就好比教学生游泳,自己必须先下水示范一样。教师示范得好,学生就学得快。教师写“下水”作文,这是天经地义的事,但如果说教师“下水”的目的如这个比喻中所说,是为了给学生作示范,那么我觉得“下水”之前,最好还是三思。 相似文献
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小小运动会开始了 ,每位“小红军”身着红军服装 ,两条绑带绑在腿上倍觉精神、干练。小朋友拿到这两条绑带后 ,纷纷向我报告他们的发现 :“孙老师 ,这两条绑带上有奇怪的东西。”“看 ,这面都是小钩子 ,还带弯刺呢。”“像什么呢？”一个小朋友兴奋地叫起来 :“像苍耳种子身上的小刺。”多形象！“你真聪明！”我由衷地表扬了他。“瞧！这两面一合起来 ,就粘到一块儿了。”“我知道 ,这是魔术扣。”我引导他们继续观察 :“你们看看 ,这两面一样吗？把它们合起来 ,再轻轻地拉几下 ,仔细看看它们为什么能粘到一起……”“小钩子抓住这面的丝了… 相似文献
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吴琼 《初中生世界(初三物理版)》2004,(Z2)
我的妈妈是一位落后于现代生活的家庭妇女,现代女性钟情的首饰、化妆品等,她一件没有,对电脑、手机、网络、MP3等现代化的玩意儿更是知之甚少。我和老爸几次想教她熟悉这些东西,她总以“我用不着”,“我天天忙着‘伺候’你们,哪有闲功夫学啊”来推托。因为她的无知,还闹了不少笑话。去年暑假的一天,我和爸爸游泳归来,又累又热,刚到家,妈妈便笑容满面地迎了上来:“热了吧?我已经把空调打开了,一会儿就凉快了。”我不禁有些惊讶——今年刚买的全电脑控制的“金博士”春兰新款空调,不认真看说明书,是很难操作的,妈妈可是从来不愿碰那些玩意儿… 相似文献
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放暑假了,我们一家来到海边。海鸥在碧蓝的天空中自由地飞翔,螃蟹在金黄的沙滩上懒洋洋地享受日光浴。海浪此起彼伏,海上一只只游船仿佛是一片片随波飘荡的叶子。爸爸说:“我们去游泳吧!”我马上欢快地叫道:“GO!GO!GO! 相似文献
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下午课外活动时间,透过二楼玻璃窗向外塑去,红桃绿柳、微风细雨,真是春意烂漫,景致美不胜收。但我却无心欣赏,手里拿着“黑名单”,看着面前那十余个低着头、脸上满是惊慌又不以为然的“好汉”,一股无名之火油然而生。“学校三令五申,不准到山上去捉蝎子,而你们却当成了耳旁风……”我不禁开始歇斯底里地咆哮。他们在我“连珠炮”的攻击下,鸦雀无声。 相似文献
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这一节课学的内容是练习上的读读背背：困难像弹簧,看你强不强．你强它就弱,你弱它就强．按照课前的预设,我一步一步地引导着：“看,图上的小朋友在干什么呀？”孩子们小手林立,告诉我：“这个小朋友在用力压弹簧,看谁最强．”“是呀,你们想知道谁最强吗？读读这首儿歌吧!”大家兴致勃勃地读了起来,个别读、分工读、齐读,不一会儿,孩子们都把两句话读熟了． 相似文献