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周俊根 《初中生世界(初三物理版)》2007,(12)
【总体点拨】要准确理解关键词句的含义,首先要多浏览全文,整体把握文章大意;其次,要进一步明确作者的写作意图和文章的中心;再次,答题时要注意联系上下文,尽量使答案忠实于原文,而不要随意泛泛而谈。 相似文献
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表扬与被表扬表扬是一种精神激励。每个人都期望得到别人的表扬、赞美与认可,是人的一种基本的精神需要。表扬别人需要注意的是:既不要吝惜一个表扬,也不要滥用表扬;表扬要发自内心,出自真诚;表扬尽量要及时而具体,不要太迟或过于笼统;表扬还要注意适当的时机和场合;表扬还应注意多样性,可根据具体情况采用相应的方法。被表扬需要有良好的姿态。被人表扬自然是件令人愉快的事情,需要注意的是:既不要沾沾自喜、得意忘形,也不要过分谦虚、不好意思;不要轻易怀疑别人的表扬动机;自己的优点、成绩、闪光点,受到别人表扬后应戒骄戒躁,更加努力。… 相似文献
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韵律翻译是英文歌曲汉译中一种重要策略。它要求我们在英文歌曲汉译时对重音节、韵脚做出安排。具体来说,把重音节放在强拍上;选韵时尽量保持原韵,一韵到底,尽量使用开口呼;迫不得已需要转韵时,要尽量少转,不要太复杂;根据情感用韵。 相似文献
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防御方法不要把宝宝交给不认识的人看管,睡觉时要锁好房门。带不满1岁的婴儿出门时,要使用背婴儿专用的背带,最好将孩子抱在胸前。孩子坐在推车里时,要给他系好安全带。不要让孩子一个人呆在家里或让孩子独自在门外玩耍。带孩子外出时,要留意四周情况,注意是否有可疑的人或车跟随。走在路上时,尽量靠便道的里面走,这可以避免坏人骑着摩托车抢走孩子。带孩子出门后不要一心二用,买东西、聊天时不要放任孩子自己玩儿,不要让宝宝 相似文献
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教学过程中,教师往往由于受到主客观条件的限制而不能全面地看待问题。面对新学生时,不要过早地下定论,要全面地看待问题,尽量让时间说话,尽可能延宕对学生定论的时间;要克服晕轮效应,首先要做的就是不以＂语文成绩＂作为唯一的评价标准,在教学过程中实现多元评价。要注意克服负效应,激发学生学习兴趣,促进学生均衡全面地发展。 相似文献
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一、题目要求及答题要点
在中考英语口语测试中,口头表达的题干要求是:给你两分钟的时间准备.当听到“开始录音”的信号时,请根据所给的提示用6个以上的英语句子在90秒钟内进行叙述.当你听到“停止录音”的信号时,应立即终止叙述.
这个题目的特点是给出文字或图片信息,要求考生结合所给的信息,用自己的语言说话.给出的信息必须全部用上.做这种题目时要注意以下内容:
1时态.在准备过程中需确定一种时态,说话时尽量只用一种时态;
2人称.确定好说话过程中的主人称;
3顺序.确定好讲述信息的先后顺序.对于图片题,要先从图片中写出信息来;
4连贯.说话过程中尽量运用恰当的连词使说话连贯;
5去除口头禅.注意不要有“uh” “um”等口头禅;
6切忌自言自语,切忌讲中文,切忌长久停顿. 相似文献
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本文阐述了地理教学中如何运用案例教学法进行教学,并探讨了应注意的问题。主要包括：案例选取要尽量多地涵盖教材中的概念和原理,并适度拓展;不要过于夸大案例教学的作用;案例要有启发性和思维梯度;案例要真实和全面贴近现实生活;教师和学生各自的扮演角色等。 相似文献
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一、尽量保持安静和稳定的作业环境。幼儿的心理过程带有很大的随意性,不能经常有意识地控制和调节自己的行为,注意力容易转移,作业时易受外界变动的环境和新事物的吸引。因而,在幼儿作业时应保持安静和相对稳定的作业环境。如,不要有大的音响刺激;不要在孩子面前进行运动频繁而又富于变化的活动;不要在孩子面前跟客人谈话、说笑;不要让孩子经常移动作业地方;不要在孩子面前或附近放孩子喜爱的玩具等。二、注意听幼儿的自言自语,及时纠正作业错误。由于幼儿内部语言的不发达,常常借助于外部语言来进行思维。如在拼图作业时,会一边拿图片,一边嘀咕:“一个在溜冰,这个呢?他要赶上去……”这种语言的伴奏:直到他把图形拼好为止。我们可以根据幼儿的自言自语来了解孩子的作业情况,及时纠正孩子的作业错 相似文献
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杨忠健 《中小学心理健康教育》2012,(8):35-35
实践类方法是一种让学生在生活和活动中实践,从实践中接受生涯教育的方法。实践类方法要注意形象性、可操作性、活动性,尽量具体、直观、生动,不要简单粗暴。教育者要少用居高临下的命令式,少说教多实践。 相似文献
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鲍杰 《青少年科技博览(中学版)》2002,(7)
人们通常把小孩子独自在家称作“小鬼当家”。小朋友们,你一个人在家时是否感到害怕?你知道独自在家应如何注意安全吗? 注意事项一:严防坏人放学回家时,不要把钥匙挂在脖子上暴露在外,应藏在外套里,或干脆放在口袋里,这样不易引起坏人注意。应尽量结伴同行,快到家时,应看看是否有人跟踪再开门。如果发现有人跟踪, 相似文献