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后现代主义是兴起于西方的反现代主义思潮;虽然已趋于式微,仍然有很多思路和精神对教育有启示作用。本文主要从批判性、多元化、创造性、和谐性四个方面探讨后现代主义思潮对教育的启示。 相似文献
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左兵 《华中科技大学学报(社会科学版)》2004,18(4):120-122
随着现象学、分析哲学的式微和存在主义、结构主义的日渐衰落，后现代主义思潮以否定和解构现代性的姿态登上了西方的思想舞台，它在西方哲学、学、美学、艺术等领域产生了广泛的影响，对教育的影响也逐渐显现出来。本从庞杂的后现代主义思潮中聚焦其中有关创新的理论和观点，分析后现代主义思潮对教育目的观、知识观、师生关系、课程观的影响和体现，探讨它们对知识经济时代下创新教育的启示，思考创新教育应采取的对策。 相似文献
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后现代主义思潮对创新教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
左兵 《华中科技大学学报(社会科学版)》2004,18(4)
随着现象学、分析哲学的式微和存在主义、结构主义的日渐衰落,后现代主义思潮以否定和解构现代性的姿态登上了西方的思想舞台,它在西方哲学、文学、美学、艺术等领域产生了广泛的影响,对教育的影响也逐渐显现出来.本文从庞杂的后现代主义思潮中聚焦其中有关创新的理论和观点,分析后现代主义思潮对教育目的观、知识观、师生关系、课程观的影响和体现,探讨它们对知识经济时代下创新教育的启示,思考创新教育应采取的对策. 相似文献
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后现代主义思潮是一种超越现代主义的新思想或新理论,代表了一种新的价值取向和思维范式。后现代主义思想理论是后现代教育理论的基础,对教育领域的变革和发展有重要的现实意义。后现代主义语境中的教育观包括个性化、多样化的后现代主义教育目的,非线性、复杂性的后现代主义课程范式,关注个体、回归生活的后现代主义教学指向,相互尊重、平等对话的后现代主义师生关系,丰富性、差异性的后现代主义教育评价,人性化、民主化的后现代主义教育管理。后现代主义对我国教育改革的启示:变革思维范式,强调对人的关注,倡导教育的多元化发展,注重平等对话的实现。 相似文献
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后现代主义是当代西方最具影响力的思潮之一.后现代主义的一些基本观点如强调否定性、差异性、多样性、对话等等,对我国的教育科学研究具有重要的参考价值和启示意义.我们应当把其思想中合理性的方面融入到我们的教育研究中. 相似文献
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后现代主义思潮与大学德育 总被引：3，自引：0，他引：3
彭寿清 《重庆第二师范学院学报》2005,18(4):5-7
后现代主义作为20世纪末最具影响的哲学文化思潮,不可避免地冲击着教育理论的构建与教育实践的运行.它对现代学校德育既是一种严重的挑战,也同时为大学德育带来了清新的空气.本文从后现代视角出发来审视大学德育,分析了后现代思潮对大学德育的冲出,进而提出后现代主义对当代大学生道德教育的启示. 相似文献
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后现代主义思潮对教学有一定启示,在教学目标、课程内容、学习方式、教学方式及学校文化建设方面都有借鉴意义. 相似文献
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后现代主义是20世纪末西方社会流行的一种哲学和社会思潮,自90年代以来,许多学者借助于后现代主义的思想来审视教育的种种问题。本文在系统分析后现代知识观的基础上,探讨了其对远程开放教育的重要学习组织形式——小组学习活动设计的启示。 相似文献
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杨威 《思想理论教育导刊》2013,(7):68-72
后现代主义思潮是晚期资本主义社会危机和精神异化的观念反映,是西方青年和知识分子针对西方现代化及其片面性对人的全面发展造成的挤压和扭曲而做出的一种理论反抗。后现代主义思潮中的某些合理因素对高校师生有一定的积极影响。后现代主义相对主义的价值观、虚无主义的道德观、个人主义的人生观对高校师生具有一定的消极影响。要通过加强国情和形势政策教育、理想信念教育、社会主义核心价值体系教育、道德观教育、人生观教育等方式,化解后现代主义思潮对高校师生的消极影响。 相似文献
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郑冬楠 《中国科教创新导刊》2013,(1):128+131-128,131
后现代主义思潮进入教育领域,对我国的语文教育产生了一定的影响。语文特级教师群体作为语文教育思想的践行者,在其众多流派的风格中体现出了与后现代主义课程观相契合的诸多思想。本文试图通过对这些思想的分析,力求为语文教育的理论和实践提供有益的启示。 相似文献
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后现代主义视野下的课程观评析 总被引：4，自引：0，他引：4
简述了后现代主义思潮兴起的背景及其基本特征,综述和分析了这一思潮在教育领域引起的冲击和变革,特别是在课程领域所带来的观念上的革命。同时评析了后现代主义思潮对我国基础教育课程改革的影响和启示。 相似文献
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后现代主义思潮的出现,强烈地冲击着教育领域。后现代主义课程观即是在其冲击下产生的,它倡导对话与理解、重视差异与多元化、注重培养人的探索创新精神,这对促进我国教育理念的转变、课程的建构与实施等方面具有重要影响和启示。 相似文献
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后现代主义思潮与职业教育变革 总被引：3，自引：0，他引：3
李向东 《中国职业技术教育》2005,(23):36-37
后现代主义思潮已经波及社会生活的各个领域,本文旨在探讨后现代主义的合理因素,及其对职业教育未来发展提供的启示. 相似文献
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赵瑞 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
21世纪,世界各国之问的竞争,是智力性人才的竞争,是民族创新能力的竞争.后现代主义是20世纪60年代左右产生于西方发达国家的泛文化思潮,对意识形态的诸多领域产生影响,教育领域也不例外地受到这场思潮的冲击.后现代课程理论有必要结合体育学科的具体情况,挖掘后现代课程理论中积极和建设性的因素,以便为我国体育教育改革提供有益启示和服务.本文通过后现代主义课程观.吸取其中积极和建设性的因素,并指出其对我国目前小学体育教学改革的有益启示. 相似文献
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后现代主义思潮对高校思想道德教育指导思想、教育方法,以及自然观教育、思维方式培养等方面都有一定的启示。在教学中,必须坚持一元化指导思想,积极引导多元化的思想观念;培养大学生树立人与人、人与社会、人与自然和谐统一的理念;努力培养大学生的批判意识以及创造性思维。 相似文献
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后现代主义是20世纪末西方最具影响力的一种思想、哲学文化思潮,它已经越来越多地被引入现代教育领域,为当代中国高校道德教育注入了一股清新的空气。本文从后现代视角和教育理念的角度分析、探讨了后现代主义的四大走向,以及对我国高校道德教育的影响和启示。 相似文献
20.
梁建华 《商情·科学教育家》2008,(7)
后现代主义作为一种思潮已影响到社会的方方面面,一种与传统现代主义教育观截然不同的新型教育观———后现代主义教育观由此产生,本文从后现代主义教育观的角度来阐述后现代主义对现代课程改革影响及启示。 相似文献