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潘营利 《渭南师范学院学报》2014,(11):25-31
从理论物理教学的实际出发,给出在理论物理教学中培养学生创新性学习能力的六种方法：深刻理解,寻找知识的内在结构体系;大胆怀疑,批判地接受新知识;另辟途径,寻找描述问题的其他方法;拓展思维,寻找新的研究问题;勇于创新,寻找处理问题的新方法;设置研究性课题,引导学生进行科学研究,同时从理论和实践两个方面对这六种方法作了具体的说明． 相似文献
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许爱侬 《韩山师范学院学报》2010,31(2):92-95
英语的语篇教学侧重培养学生对语篇的分析理解能力和逻辑思维能力。该文从关联理论的视角,论述了语篇学习中如何通过语境寻找最佳关联,推断话语含义,从而领会作品的深层意义。文章从四个方面展开探究：通过确定词义之间的关系寻找关联;借助认知语境寻找关联;通过话语的间接性寻找关联;从低调陈述寻找关联。 相似文献
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<正>只有在课堂教学中正确地把握学生的学习起点,才能进行有效地教学。那么如何寻找学生的学习起点呢?一、寻找学习起点学习起点的确定可以从以下几个方面入手。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
语文教学的重点应该落实在"语用"上,从教材中发掘合适的训练点,从根本上提高学生的语文能力,让学生有语文可以与实践相结合、可以为生活所服务的意识。从以下方面论述:聚焦篇章结构,链接生活实际,寻找语用点;聚焦矛盾冲突,联系真实心理,寻找语用点;聚焦遣词造句,结合生活素材,寻找语用点。 相似文献
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借助模型来教学,教师需要借助其直观形象性,使学生能接受教师的教学;同时要在生活中寻找实例来丰富模型,使他们感受到模型的生活价值所在;然后引导学生大胆寻找可以拓展的实例,增进学生创新与应用模型的意识;最后要引导学生从内心认同模型的意义,培养积极的学习态度. 相似文献
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在英语专业高级英语教学中,如何培养高年级学生对名篇的分析理解能力和逻辑思维能力是大多数教师一直关注的问题。本文从关联理论的视角说明了语篇学习中如何通过语境寻找关联,推断话语含义,从而深刻领会作品的深层意义和作者的写作意图。根据关联理论,语篇学习中可从以下四个方面寻找关联推断话语含义:1)通过对词的释义和确定词义之间的关系寻找关联;2)通过话语的间接性寻找关联;3)从填补信息差中寻找关联;4)采用迂回表达寻找关联。 相似文献
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首先,引导肥胖学生从思想上认识身体肥胖的害处;其次,走访学生家长,寻找学生肥胖的原因,恳请家长密切关注和配合肥胖学生减肥;再次,采取循序渐进的方法引导肥胖学生减肥。 相似文献
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王乃红 《延边教育学院学报》2009,23(6):93-94
在作文教学中,教师要运用多种方式,各种手段引领学生走进生活,从身边人、身边事中寻找真、善、美,激发出学生的真情实感．指导学生观察生活,用一双“多情”的眼睛：体察生活,用一颗细腻的心灵;表现生活,用一支轻灵的文笔,这样,才能使学生从生活中寻找到写作的源泉． 相似文献
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韦克衡 《中国校外教育(理论)》2014,(5):27-27
从善于引导学生,以自身的实际行动和品德影响学生;积极融入学生,寻找让学生易于接受的工作方法;了解欣赏学生,挖掘学生的优点肯定学生的特长;关爱尊重学生,给予学生关爱的温暖与被重视几个方面探讨了初中班主任与学生的互动管理。 相似文献
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班主任教育有问题学生运用的技巧是:1、寻找原因。寻找原因需按以下基本思想路线来进行:①问题是由多个问题事件相互交织、反复沉积形成的;②问题是在该生的成长过程中逐渐形成的;③问题是由直接原因和与过去有关联系的间接原因结合而形成的。具体寻找原因的方法既要从学生成长历史的角度找,又要从每天的言行中找。 相似文献
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作者尝试寻找出更适合农村学生学好语文的途径,在劣势中挖掘优势,从教材中寻找,从课堂外吸取,努力提高学生的读写能力。 相似文献
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为避免语文教学与现实生活的脱节,教师需要从生活中挖掘素材,培养学生的观察能力、实践能力、学习能力;从环境中寻找素材,培养学生的思维能力;从重大的事件或重要的活动中选择素材,培养学生的分析能力;从摘抄和做读书笔记着手,培养学生的阅读能力。语文从生活中来,语文该回到生活中去。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
结合小学语文的实践,就如何培养学生的质疑能力,从三个方面入手:创设质疑情境,营造氛围;创寻找质疑的方法,培养质疑的能力;培养学生的质疑能力,拓展学生的想象力和创新思维能力。 相似文献
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邹永红 《福建基础教育研究》2014,(12):39-40
读写结合是提高语文素养,促进孩子全面发展的重要方式。读与写要寻找巧妙的接点,才能事半功倍。可以从标点、篇章结构、语言特色等方面学习文章表达的技巧;可以从提高学生精神品质处给学生成长的食粮;可以从促进对文本领悟处给学生感悟的支点。 相似文献
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<正>一、融入社会,走进生活教师指导学生作文的时候,要从指导学生观察、分析、思考生活开始,教师指导从作文内容着手是解决作文难、无话可说的关键。当前学生作文效率低,内容枯燥,其根本原因就是学生作文缺乏生活素材,要解决这个问题就必须从生活中引水,寻找生活化的习作内容。 相似文献
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本文提出了培养学生信息筛选能力的几点策略,即从课内阅读入手,寻找突破口;从课外阅读中不断引导和强化 ;另外让学生从网络阅读中运用“筛选信息”能力;从生活阅读中筛选信息,根据写作的需要搜集生活素材,这样潜移默化地引导每个学生在特定的文化语境中,找寻属于自己的价值世界和情感世界. 相似文献
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建立形象思维与抽象逻辑之间的联系能够有效帮助学生数学学习.小学数学教学可以从多角度观察,寻找思维起点;多层次深入,探寻思维活动;多路径实践,展现思维发展,让学生内隐性思维外化. 相似文献