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1.
杨淑侠 《渭南师范学院学报》2011,(8):8-10
外来词是汉语词汇系统的重要组成部分之一,尤其是改革开放后,大量英语外来词涌入汉语,丰富了汉语语言词汇。英源外来词汉化体现在语音、语义、词汇、语法诸方面,以符合中国人崇尚简约美、内涵美、风雅美的文化审美取向。 相似文献
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大学英语自主学习意识培养策略 总被引：5，自引：0，他引：5
杨淑侠 《陕西广播电视大学学报》2002,4(4):84-85
笔通过调查提出大学英语教学中培养学生自主性意识的迫切性，并结合实际情况指出了一些具体的切实可行的对策。 相似文献
3.
卡明斯(E.E.Cummings)是20世纪的美国著名现代诗人。他的诗歌创作形式深受其叛逆思想和绘画风格的影响,离奇大胆、独辟蹊径、充满弹性。文章依据新批评理论,从词语的悖理组合、句义的多重含蕴和意蕴的模糊不定三个方面对卡明斯诗歌《爱情比忘却厚》进行探讨,揭示其诗歌创作的张力。 相似文献
4.
英语教学中的文化干扰问题是英语教学面临的难题之一.针对此种问题,笔者首先分析了文化干扰问题的表现形式,之后从三个方面提出克服文化干扰的有效途径. 相似文献
5.
广告英语的修辞艺术 总被引：2，自引：0，他引：2
杨淑侠 《渭南师范学院学报》2002,(Z1)
广告英语以其独特的功能越来越引起人们的注意 ,这主要取决于广告英语中所运用的丰富的修辞特征。本文中 ,笔者着重通过例子说明了英语修辞特征在广告英语中的具体运用 ,从而指出它是广告成功的关键 相似文献
6.
非英语专业学生ESL课堂展示是建构主义、输出理论和自主学习理论框架下学生展示自我英语综合能力的一种有效途径,也是教育叙事研究的主要内容之一。通过对ESL学生课堂展示情况的问卷调查和个案分析,可以看出ESL课堂展示的必要性及其对英语教学的启示。 相似文献
7.
杨淑侠 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(3):105-106
很多英语专业的高年级学生常常抱怨过度依赖核心词汇 ,从而导致交流中难以准确有效地表达不同程度的话语意思。基于此种原因 ,笔者首先提出培养英语专业高年级学生词义意识的必要性 ,之后拟通过具体例子分步骤说明英语教学中培养词义意识的一些具体方法 相似文献
8.
杨淑侠 《渭南师范学院学报》2012,(8):23-26
本科英语学科定位及人才培养目标问题一直是英语学术界讨论的一个热门话题。厘清这些问题,有利于避免误区,更好地促进英语专业和学科的建设。文章分析了英语学科定位以及人才培养目标的关系,反思了英语学科定位以及人才培养目标的的常见误区,指出本科层次英语专业应明确学科定位,避免误区,培养学生"厚基础、高素质、强能力"的专业素养。 相似文献
9.
在英语专业高级英语教学中,如何培养高年级学生对名篇的分析理解能力和逻辑思维能力是大多数教师一直关注的问题。本文从关联理论的视角说明了语篇学习中如何通过语境寻找关联,推断话语含义,从而深刻领会作品的深层意义和作者的写作意图。根据关联理论,语篇学习中可从以下四个方面寻找关联推断话语含义:1)通过对词的释义和确定词义之间的关系寻找关联;2)通过话语的间接性寻找关联;3)从填补信息差中寻找关联;4)采用迂回表达寻找关联。 相似文献
10.
新建本科院校大学英语课程建设探索 总被引：1，自引：0，他引：1
杨淑侠 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(5):99-101
本文结合新建本科院校大学英语课程建设的实践,阐明大学英语课程目标是课程建设的前提,课程内涵建设则是课程改革发展的核心.新建本科院校只有以校为本,在大学英语课程体系的确立、教学内容的创新、教学模式的探索、教学方法手段的改进等方面下工夫,才能推动大学英语课程的建设与发展. 相似文献