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1.
社区教育是建设学习型社会的主要实现形式之一,参与社区教育是基层电大未来发展的必然选择。电大系统在开展社区教育,推进学习型社会建设过程中具有独特优势。发挥电大优势,构建社区教育网络平台,实现远程教育、社区教育的整合优化,必将有效推进社区教育更好发展。 相似文献
2.
赵学丽 《吉林广播电视大学学报》2009,(4):74-76
电大远程开放教育独特的系统优势与社区教育相结合,为城市社区居民终身学习搭建了平台,成为学习型社区建设的重要组织基础。电大远程开放教育对发展社区教育、构建学习型社会起到了积极的推进作用。同时,参与社区教育也是电大远程教育自身发展的必然要求。 相似文献
3.
学习型社会与社区教育具有一致性。积极开展社区教育,成为本地区社区教育中心,是未来地市级电大发展的一个目标,也是学习型社会赋予电大的历史使命。地市级电大要服务于学习型社会建设,就是要积极投身于本地区的社区教育,将自己打造成本地区社区教育的中心,最终实现电大的长远发展。 相似文献
4.
发展社区教育是实现终身教育体系构建,形成全民学习、终身学习的学习型社会的重要举措.本文就依托电大,充分发挥电大的办学定位优势、教育基础设施优势、教育资源优势、教学模式优势和社区教育的实践优势,提出构建社区教育办学网络与社区教育多元化运行机制,加强社区教育队伍建设,大力开展社区教育研究,完善依托电大开展社区教育的政策保障,进一步推动社区教育发展的对策思路. 相似文献
5.
张伟 《河南广播电视大学学报》2012,(2):100-102
社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习型社会的基础。随着中原经济区建设的大力推进,河南的社区教育将承担起提高人口素质的重大使命。广播电视大学与社区教育有着天然的密不可分的联系,从一定角度看,电大所从事的工作,是"有实无名"的社区教育。不论从电大的特点优势看,还是从电大参与社区教育取得的成绩来看,依靠电大系统开展社区教育是比较优化的选择。 相似文献
6.
单庆国 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):5-7
社区教育是全民教育、终身教育,在党和国家的高度重视下,将在建设学习型社会和构建终身教育体系中发挥重要作用,具有广阔的发展前景。电大教育与社区教育关联度较大,电大参与社区教育具有十分重要的意义和明显独特的优势,积极争取政府和社会各界支持,大力推进社区学院与电大合并、电大与社区教育联姻是电大参与社区教育的有效途径。 相似文献
7.
严娟娣 《江西广播电视大学学报》2010,45(1):56-58
随着我国学习型社会和小康社会建设步伐的加快,社区教育越来越受到地方政府和教育部门的关注、重视。广播电视大学创办三十年来形成了自己的特色,它有遍布全国各地基层的系统优势、更有“三网合一”的网络平台优势．这一切都为基层电大开展社区教育提供了机遇。嘉兴电大作为基层电大的一员,紧紧抓住发展契机,在市委市政府、市教育局的领导下,以“城市大学”为平台积极推进社区教育建设,充分发挥基层电大在社区教育中的协调、资源建设、队伍建设、理论研究等方面的功能,为建设全民学习型社会添砖加瓦。 相似文献
8.
电大教育、社区教育与学习型社会建设 总被引：2，自引：0，他引：2
推动全民终身学习,为学习型社会建设服务,已成为电大教育的基本属性与根本定位。电大较为完善的教学管理模式、学习支持服务体系、质量监控评价系统及其运作机制,理应为终身教育实践所共享,其在社区教育中具有某种创新性质的尝试,为推进学习型社会建设提供了借鉴与参考。目前,制约学习型社会建设的主要因素：一是“体制”,二是“平台”,其核心是组织管理与公共服务。电大教育只有持续加强服务社会的能力建设,在社区教育中不失时机地做出应有贡献,实现科学、和谐发展。 相似文献
9.
张幼芳 《河南广播电视大学学报》2013,26(2)
社区教育是构建学习型社会的重要载体.积极主动推进社区教育的发展,既是电大的责任,也是电大自身改革和发展的需要,更是确立电大在学习型社会构建中地位的必然选择.本文以珠海广播电视大学为例,从电大主动推动社区教育的意义出发,分析现存的困难,提出相应的对策,旨在总结经验,分享体会,探索电大主动推进社区教育的路径和方法. 相似文献
10.
杨立军 《陕西广播电视大学学报》2012,(4):18-21
发展社区教育是建立和完善终身教育体系,建设学习型社会和人力资源强国,提高全民族素质的必然要求。广播电视大学作为遍布全国城乡的远程教育系统,发展社区教育是其实现服务社会功能的必然选择,电大在开展社区教育中具有特殊优势,并且形成了特色鲜明的实践经验。 相似文献
11.
为全社会构建出"人人皆学、时时能学、处处可学"的在线学习资源和在线学习环境是开放大学义不容辞的重要任务之一。以人为本、合理定位、多元化的组织和呈现是社区教育在线学习资源建设的目标。由"数学文化网络课程"和"跟我学做时装"资源建设的两个案例以及电大资源建设的实践说明,采用与电大共建共享资源、二次开发和创建具有区域特色的新资源,不仅是社区教育在线学习资源建设的有效途径,同时还凸显开放大学以及各级电大在发展继续教育、完善终身教育体系方面所起到的作用。 相似文献
12.
发挥电大优势为社区教育提供社会化服务 总被引：5，自引：2，他引：5
卢爱珍 《广东广播电视大学学报》2002,11(1):17-20
社区教育是终身教育的一部分。在我国构筑终身教育体系，创建学习化社会，应立足于社区。电大以自己的系统优势、设施优势和教育资源优势为社区教育提供全方位的支持服务，完全有能力参与和推动社区教育。在实现教育的大众化普及化，促进全民终身学习的同时电大又可以得到自身的发展。 相似文献
13.
郑青 《江苏广播电视大学学报》2008,19(2):29-31
参与社区教育是电大教育发展的重要走向,将会为电大教育赢得更多的发展机会和更大的发展空间。近年来,电大利用自身优势,在参与社区教育方面进行了探索和实践,取得了初步的经验。在目前全社会高度关注学习型社会构建和社区教育建设的新形势下,电大必须抢占先机,努力探索服务社区教育发展的有效途径。 相似文献
14.
搭建社区教育平台服务全民终身学习——依托电大建立社区教育学院的模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会已成为全社会的共识。各地依托电大建立社区大学(学院)的成功经验表明:搭建社区教育平台,建设学习型城市,是连云港市快速发展的迫切需要;充分利用和整合教育资源,构建多元化办学格局,是建设"学习型"社会的有效途径;利用电大系统的教育资源,发挥和拓展其办学功能,是构建社区教育学院的最佳选择。 相似文献
15.
李守新 《河北广播电视大学学报》2013,(3):46-48
面对政府赋予的发展社区教育的职责,地方电大应该深刻认识,科学规划,发挥优势,以完成这一使命。深刻认识到发展社区教育是社会的需求、电大的使命和电大自身发展的需求,是电大加快改革发展的战略性举措;科学规划则要以社会发展的战略需求为社区教育定位,用科学发展观和社区教育的规律规划社区教育;要发挥电大和社区（区域）内的文化资源优势。 相似文献
16.
在构建区域终身教育体系过程中,基层电大以办学的开放性、资源的共享性、内容与形式的多样性服务于区域学习型社会的建设与发展。天津电大河北分校提出＂社区建设需要什么样的人才,学校就提供什么样的教育服务＂的口号,形成了＂高校指导,街道主管,其他机构配合＂的运作模式,提高了数字化学习典型示范中心的管理水平,有效地实现了学校发展与区域社会发展的紧密结合。 相似文献
17.
电大和自考共同担当着全民继续教育的历史使命。中国特定的社会历史条件,铸就了自考的政策优势、体制优势和低成本优势,形成了电大的系统优势、资源优势和开放办学经验等优势。但自考与电大各有劣势与不足,一定程度上浪费了社会教育总资源。以电大为基础,发挥自考优势,整合我国继续教育两大系统资源,办好开放大学,有利于构建完备的终身教育体系,促进学习型社会建设。 相似文献
18.
我国正处于社会主义初级阶段,教育需求不断增长,教育资源相对短缺,教育界把目光投向了远程教育,并把实施现代远程教育工程作为办好大教育的战略措施,试图通过发展远程教育这一新型的教育方式,构建21世纪终身学习体系。在这一历史背景下,研究远程教育的经济效益问题就更具有现实意义。云南广播电视大学五年制高等职业教育还依托电大系统的远程教育基础设施办学,生均固定成本比较低廉,其经济效益将很显著。 相似文献