共查询到20条相似文献，搜索用时 515 毫秒
1.
肖永霞 《中学语文(读写新空间)》2014,(18):138-140
<正>一、传记文学的基本理论及其教学意义(一)传记的概念和类别传记是史学和文学之外一门独立存在的学科,"传记者,总名也。类而别之,则叙一人之始末者,为传之属;叙一事之始末者,为记之属。"传记是"用文学的构思和立意,文学的笔法、技法和手法,文学的语言和氛围,来描述、描写和再现真实的历史人物或现实人物的生平事迹、形象风貌、性格心灵及形成的主客观条件和环境"。(二)传记作品的基本特征传记是史学和文学结合的产物,传记作品的基本 相似文献
2.
李静丽 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
《百年孤独》与《白鹿原》都以一定的历史空间为切入点,从整体来观察和把握历史事件,剖析人物特点、生存状态、社会性格,探讨真实的人生,从而豁透出民族文化的秘史,探讨着人类苦难的命运。 相似文献
3.
近些年来,大学生的课外阅读在内容上,曾先后出现过许多热点。但随着时间的流逝,有些流行的热点都相继降温,而始终保持恒热的是对传记作品的阅读。这是颇耐人寻味和值得探究的。 传记作品,分属文学和历史体裁。大多是以事实为依据,运用形象描述的笔法和文学语言,记载人物生平事迹、举止言行。若依传记文体类分,似乎可分四种类型,历史传记、新闻传记、文学传记和评传。 人物传记在我国历史上写得最为成功的当推司马迁的《史记》。《史记》推出的一百几十个人物,虽不能说个个栩栩如生,呼之欲出,也是性格迥异,各具神态、莫不如闻其声,如见其形,让人百看不厌。 相似文献
4.
王成军 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(1):171-177
轶事观是司马迁和普鲁塔克传记方法论的重要组成部分。普鲁塔克将轶事作为刻画传主的性格和心理的主要手段,其趋向使轶事与宏大叙事对立起来;司马迁则在轶事作为揭示传主性格和心理手段的基础上,着意将轶事与宏大叙事在对立中又统一起来,表现出将传主的性格和心理同传主真实而丰富的人生历程、社会历史的进程相结合的趋向。对二者轶闻趣事观念的研究对于推动现代传记史学的发展具有重要借鉴意义。 相似文献
5.
正一、了解传记的基本知识传记属于纪实性作品,纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。但历史的真实,只能是相对的真实,任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的,任何对历史的叙述,也只能是相对真实的描述。因此,传记允许作者对个别细节、某些场景进行符 相似文献
6.
鲁云华 《浙江教育学院学报》2003,(2):40-45
《宋书》是一部纪传体史书，它善于用简明的叙述语言和个性化的人物语言来刻画人物思想性格，并力求在历史真实的基础上，运用传主的童年小事和生活逸事来神话人物，从而既拓展了史书纪传人物的学笔法，又大大丰富了《宋书》的学性。 相似文献
7.
在历史发展的每个时段，都有诸多人物粉墨登场，有的叱咤风云，有的杀身成仁，有的矢志革命，有的创新科技，也有的留下千古骂名。正是这些纷繁的人物聚集在一起，才演绎出历史的悲欢离合。从古至今，史学界向来注重对历史人物的研究，一部二十四史，绝大部分都是人物的传记。 相似文献
8.
古典传记和传记文学一直是学者们关注的研究热点之一。“传记”的概念演变经历了由包括解经、纪事、写人这样一个复杂、模糊的界定阶段,到单指记述人物真实生平事迹的散文著作这样一个明确单一界定阶段的发展过程。文章沿着这条线索进行四溯探讨。记述人物真实生平事迹为界定标准,梳理古典传记的发展脉络及其各个朝代的发展特点和因承关系。 相似文献
9.
袁崇焕是明末清初之际最重要的历史人物之一，三百多年来，前贤学者有关他的传记和论著已经为数不少；金庸的《碧血剑》和《袁崇焕评传》，又给我们提供了武侠小说及其作者的审视视角；而为袁大将军守基的余家后人口耳相传的故事，则是民间流传文本，三种类型的文本对于这一真实的历史人物与事件的解释和表述方式有同有异，展示了不同的文化心态，反映出满汉族群互动关系的复杂性。 相似文献
10.
杨嵩 《贵阳学院学报(社会科学版)》2015,(1):79-81
历史文学是文学创作的重要类型,其题材来源于历史,此类作品通常涉及许多大众所熟悉的历史事件和历史人物。真实是历史文学审美的重要向度,不同视阈下的两种真实,以及历史文学创作中两种真实间的平衡把握,分析了历史文学中的历史真实和艺术真实。 相似文献
11.
当前出现了多种版本的陈布雷传记,这些不同版本传记的出现引起了人们对陈布雷的兴趣,增强了对这位历史人物的了解。传记的出版受到一定的历史条件与资料条件影响,目前陈布雷传记不尽人意,真正有学术价值的陈布雷传记并未出现。 相似文献
12.
13.
《中学语文(读写新空间)》2014,(17)
<正>实用类文本在《考试大纲》中列举了五种:传记、新闻、访谈、调查报告和科普文章。试卷中现有选文以传记为主;虽然其他四种也不应排除(如2013年广东卷考查了科普文章《山水画中的地质学》),但相对而言,传记是至为重要的。一、传记的阅读:由"事迹"把握"精神风貌"传记是以人物为中心的一种文体,有的重在展现人物事迹,有的重在揭示人物精神风貌,当然,两者是统一的,人物的精神风貌往往要通过其言行表现出来——阅读传记, 相似文献
14.
孟晖 《忻州师范专科学校学报》2012,(4):32-36
苏曼殊是清末民初一位颇具传奇色彩的文化人物,在文学创作、翻译、书法、绘画等各个领域取得了突出成就,在近现代思想文化史上有着重要影响,目前学界对苏曼殊的研究及传记创作呈繁荣局面。文章主要采用了思想文化史的关照角度,运用文献分析和比较研究等方法,对苏曼殊研究的三个阶段中海内外代表性的传记作品进行了梳理和评析,认为这些作品在取得不少成果的同时,也存在失实现象;传记创作对苏曼殊的历史地位、人格特点的整体把握方面有所欠缺,对史学和文学手法的度把握不当等问题,苏曼殊研究有待进一步深入。 相似文献
15.
孟晖 《忻州师范学院学报》2012,28(4):32-36
苏曼殊是清末民初一位颇具传奇色彩的文化人物,在文学创作、翻译、书法、绘画等各个领域取得了突出成就,在近现代思想文化史上有着重要影响,目前学界对苏曼殊的研究及传记创作呈繁荣局面。文章主要采用了思想文化史的关照角度,运用文献分析和比较研究等方法,对苏曼殊研究的三个阶段中海内外代表性的传记作品进行了梳理和评析,认为这些作品在取得不少成果的同时,也存在失实现象;传记创作对苏曼殊的历史地位、人格特点的整体把握方面有所欠缺,对史学和文学手法的度把握不当等问题,苏曼殊研究有待进一步深入。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
本文从"新历史主义"理论的视角出发,分析英国十六世纪亨利八世统治时期广为流传的一首童谣《胡巴德大妈与小狗》中影射的历史事件与相关人物,通过对比相关史料和传记,找出文学创作和历史叙述之间的联系与差异,从中发现看似荒诞不经的童谣,其中隐含的信息比历史记载更能真实的反映现实,是对都铎时期政治斗争的曲折而真实的折射,体现了无权无势的大众话语对权力话语的颠覆和解构。 相似文献
17.
□黄松海学生：自传和小传在写法上有什么区别呢？老师：自传和小传在写法上基本相同，不同的是前者写自己，后者写他人。学生：如何让传记中的人物给读者留下深刻的印象呢？老师：同学们无论是写自己还是写他人，首先要了解情况，抓住特征。在动笔之前必须先收集材料，如姓名、籍贯、性别、年龄、家庭情况、学历、性格、爱好、特长、主要经历，等等。然后，要对这些材料进行认真分析和深入思考：人物成长的环境如何，个性特点怎样，人物为何具有此种个性，主要经历中有哪几件事对人物具有决定性的影响，等等。力求把人物的面貌、性格、志趣… 相似文献
18.
张新科 《渭南师范学院学报》1995,(4)
《史记》与中国古典传记（三）张新科《史记》对中国古典传记的影响《新大英百科全书》“传记文学”条目中说：“虽然传记在搜集事实，对真实负责这方面与历史有关，但它实际上是文学的一个部门。它试图通过选材、构思，从事实中得出生活形象，在给定的材料范围内，传记作... 相似文献
19.
一、通过反复阅读人物的语言，感知人物的性格
人物的语言．是人物思想性格的直接的或间接的表白。通过反复阅读人物语言，进而体会人物的心理、精神．从而把握人物的性格。在小说单元的教学过程中．我常常要求学生反复阅读小说中的人物语言．让学生在阅读人物语言的过程中．去感知人物的性格特征。 相似文献
20.
颜全毅 《南京师范大学文学院学报》2002,(3):17-22
本以《闯王进京》、《闯王旗》、《甲申祭》三个不同时期同一题材的历史剧为例，分析了现代戏曲历史剧在艺术追求和审美倾向上的发展轨迹，并以《甲申祭》为个案着重讨论了当前历史剧对历史人物隐蔽的心灵空间进行探寻的人观照倾向，以及对历史真实与艺术真实这一问题的把握。 相似文献