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高中单元课文知识点比较与课外配套阅读训练安徽／莫家泉徐冰鸥高二册第五单元：散文［单元课文］《风景谈》《天山景物记》《故都的秋》《时钟》。（下面比较时均以课题首字代之）［知识点比较］１．体裁比较。《风》是见闻录式叙事散文,写景叙事具有片断性;《天》是游... 相似文献
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范昌灼 《四川师范大学学报(社会科学版)》1992,(5)
巴金(1904——),作为现代文学史上占有相当重要地位的大作家,一贯热情、真诚、严肃、勤奋。在粉碎“四人帮”后的社会主义新时期,他潜心于各种样式的散文创作,出版了《巴金近作》、《巴金散文选》、《探索与回忆》、《心里话》、《愿化泥土》、《十年一梦》、《控诉集》、《巴金书简》等集子;特别是于1986年出版了《随想录》五集(包括《随想录》第一集、《探索集》、《真话集》、《病中集》、《无题集》),并获新时期全国散文(集)荣誉奖。还在报刊上发表了好些长篇散文,例如《怀念从文》(《散文世界》1989年6期)等。由于这样,他的散文,成了我国新时期散文的重要组成部分,影响着散文的发展和繁荣。 相似文献
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段国超 《陕西广播电视大学学报》2000,(1)
新贵嘱我给他的这本散文集——《高原散笔》写序，我应允了。虽然我没有系统地阅读他的散文，只是平日零星地读了一些，而且我本人对如何写散文也不在行，但我很乐意。因为我很喜欢这位朝气蓬勃的年青人，很喜欢这位奋发有为的青年作家。 新贵已经写书十几本了。他开始是业余写作报告文学，兼写些古体诗词。出版有《多彩集》、《渭北崛起的新星》、《北方闪烁的星辰》、《古都泾渭》、《四味集》等多部著作，多为报告文学作品，有百余万字。后来业余转写随笔、散文（也写报告文学），出版有《生活散记》、《雾里看花》等散文作品集，近５０… 相似文献
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莫家泉 《中国小学语文教学论坛》1997,(10)
高中单元课文知识点比较与课外配套阅读训练安徽＼莫家泉高一册第五单元：散文［单元课文］《绿》，《荷塘月色》，《灯》，《蒲公英》，《故乡的榕树》。（下面比较时均以课题首字代之）［知识点比较］１．体裁比较。《绿》和《荷》是写景性抒情散文，前者重点写梅雨潭绿... 相似文献
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莫家泉 《中国小学语文教学论坛》1997,(12)
高中单元课文知识点比较与课外配套阅读训练安徽／莫家泉高一册第七单元：文言文［单元课文］《游褒禅山记》《石钟山记》《芙蕖》《与朱元思书》。（下面比较时均以课题首字代之）［知识点比较］１．体裁比较。《游》和《石》都是游记性说理散文，游记是形式，说理是目的... 相似文献
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陈万山 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):71-71
"文似看山不喜平".杨朔的散文<荔枝蜜>,开头先写"我"小时候爬树被蜜蜂蜇了一下,心里对蜜蜂总"疙疙瘩瘩",虽经大人解释后原谅了它,但从此以后每当见到蜜蜂"总不怎样舒服",接着宕开一笔写小住从化温泉,看到荔枝林,尝到荔枝蜜,对蜜蜂动了向往爱慕之情,当参观养蜂场,进一步了解蜜蜂后,"我"对蜜蜂发出了由衷的赞叹,最后梦见自己变成了一只小蜜蜂,感情上与蜜蜂融为一体了. 相似文献
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莫家泉 《中国小学语文教学论坛》1998,(2)
高中单元课文知识点比较与课外配套阅读训练安徽／莫家泉高二册第二单元：记叙文［单元课文］《猎户》《土地》《黄山记》《幼学纪事》。（下面比较时均以课题首字代之）［知识点比较］１．体裁比较。《猎》是叙事散文,以事为主,既有作者访问之事,又有董昆猎豹之事;《... 相似文献
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唐银生是我校中文系83届毕业生,1982年开始文学创作,1984年发表处女作。近十年来已在《萌芽》《青春》《写作》《青年作家》《文学报》等报刊发表小小说350余篇,散文、报告文学数十篇。先后25次获报刊小小说征文奖,有14篇被《小小说选刊》、《微型小说选刊》、《青年博览》等选载或选入其他书刊。小小说集《耀眼的红裙子》入选"中国当代小小说作家丛书",于1993年由广西民族出版社出版。唐银生1992年加入江西省作家协会、中国微型小说学会,现任宜丰报社文艺编辑。本刊现编发何以的评《耀眼的红裙子》的文章。 相似文献
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杨舜山 《中国小学语文教学论坛》1999,(10)
［单元课文］《我的“长生果”》《人类的知识宝库———图书馆》（参考阅读）《找书的金钥匙———书目》（参考阅读）《自学的好帮手———工具书》。（下面比较时均以课题首字代之）［知识点比较］１．课文标题比较。本单元四篇课文的标题都富于形象性。《我》把书比喻为“长生果”;《人》把图书馆比喻为“宝库”;《找》把书目比喻为“金钥匙”;《自》把工具书比喻为“好帮手”。２．文体特征比较。《我》是回忆性散文;《人》《找》《自》是解说性说明文。３．写作对象比较。《我》主要以作者少年时代的读书生活为介绍对象;《人》《… 相似文献
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朱自清是我国新民主主义革命时期的诗人、散文作家和学者。在"五四"新文化运动中,他以《桨声灯影里的秦淮河》作为开篇,致力于散文的创作。他的散文先后成集的有《踪迹》(诗文集)、《背影》、《你我》等,对于"五四"以后以及当代的散文作家几乎都产生过一定的影响。本文将结合朱自清的作品具体论述其散文在结构上,抒情上、语言方面的艺术风格,以及他散文体现的丰富文化意蕴。 相似文献
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唐传红 《中国小学语文教学论坛》1999,(10)
［单元课文］《白杨礼赞》《听潮》《钓胜于鱼》。（下面比较时均以课题首字代之）［知识点比较］１．体裁比较。这三课都是散文,但写作目的不同。前两篇是抒发感情,抒情方式有异：《白》是托物抒情,《听》是借景抒情。《钓》则是说明事理,是篇富含人生哲理的散文。２．内容比较。《白》侧重写形,浓墨重彩刻画“白杨树”的形美,形神统一,表面写树,实则赞人。《听》侧重写“声”,尽力辅陈描绘海潮音,使人如闻其声,如临其境。《钓》侧重写“事”,叙议结合,事例是议论的基础。３．线索比较。《白》以“白杨树不平凡”为线,写了它… 相似文献
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《我与地坛》收录了史铁生三十余篇散文,其中很多篇章非常耐读。我最喜欢的《我与地坛》和《想念地坛》,堪称史铁生散文的代表作。 相似文献
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魏永成 《语文月刊(学术综合版)》2020,(5):78-79
归有光的《项脊轩志》是一篇典型的写人记事散文。黄厚江老师说,读写人记事散文,不仅要关注文章写了什么,更应该关注作者或者说文中的"我"的情感。那么该如何引导学生把握《项脊轩志》中"我"的情感呢?我们常讲,散文的特点是"形散神聚",理解散文的"神"自然应该从其"形"入手。笔者认为,《项脊轩志》这篇散文所写的"形"都围绕一个"变"字展开。孙绍振老师认为,经典的文本内容既有显性的层面,也有隐性的层面,同样《项脊轩志》的"变"也包括"显性之变"和"隐性之变"。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(36)
<正>在詹丹的《文本解读与散文教学》中,特别强调散文教学要"回到语言",他举了史铁生《合欢树》里的一句话"我心里一阵抖",问为什么不用"我心里一阵颤抖",由此分析史铁生用单音节词和双音节词时表现的情感是不一样的:如果用双音节的词或者套话表述时,基本上关系是比较疏远的;而那些直接贴近他内心的表达,往往用单音节词,口语化的词比较多。他还举了 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1999,(1)
初二册第一单元：记叙文初中单元课文比较研究［单元课文］《我的老师》《挺进报》《山的那一边》《刘胡兰慷慨就义》。（下面比较时均以课题首字代之）［知识点比较］１．课题比较。《我》是对象式,涉及两个人物,一是“我”,一是“老师”,重点是后者;《挺》是物件式... 相似文献
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正前不久,作为泉港区"名师培养对象",我到惠华中学举办"送课下乡"活动,执教了《风雨天一阁———课外散文阅读指导》一课。因为参考资料有限,在备课时,我尽量以初读者的眼光来把握全文。我从网上下载了《风雨天一阁》音频材料,反复播放,自己也放声朗读了几遍。在不断的"素读"中,我着眼于散文"这一体"的风格,尝试运用教散文的方式去指导学生学习散文。 相似文献
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谢兴存 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(3)
初四册第五单元［教学提要］一、本单元七篇散文可分为三个小单元安排教学：①借物抒情类（《记一辆纺车》）；②写人叙事类（《成功的秘诀》《福楼拜家的星期天》《伤仲永》）；③托物言志类（《我的小桃树》《爱莲说》《陋室铭》）。二、本单元课文共同之处：①从细小处... 相似文献