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1.
在新的体育与健康课程方案实施之际，探讨有效教学的理念与策略，显得十分迫切需要。在观念层面上体育教师应树立高校体育有效教学的新理念；在操作层面上要有科学合理的体育教学设计、教学实施策略和教学评价策略。 相似文献
2.
新时期下高中体育教师教学的改革研究,是高中体育课程改革的核心构成。在高中体育课程目标确定以后．体育教师需要认识高中体育教学过程,并以新的体育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以实现高中体育课程由理想向现实的转化。我认为高中体育教师应具有现代教学理念、较高的教学素养和丰富的教学经验, 相似文献
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新时期对教学、育人的理念以及教学方法提出了新的要求。我们教师面对这新的课题与挑战,只有不断学习、更新、提高自己的教学理念,探究教学的方法,才能跟上教育改革的步伐,适应现代化的需要。体育教学活动充满着认知因素、非认知因素、生理因素及生化因素的变化,是集身体练习、思维活动与情感体验于一体的具有艺术性的活动,是对学生身心健康发展的艺术再塑过程。这个过程需要体育教师教学技巧的不断提高。 相似文献
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袁志忠 《新课程改革与实践》2010,(10):8-9
一、引言
新时期下高中体育教师教学的改革研究,是高中体育课程改革的核心构成。在高中体育课程目标确定以后,体育教师需要认识高中体育教学过程,并以新的体育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以实现高中体育课程由理想向现实的转化。笔者认为高中体育教师应具有现代教学理念和较高的教学素养及丰富的教学经验, 相似文献
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张翠红 《中国教育技术装备》2009,(28):134-134
面对体育与健康新的课程理念,该如何上好体育课,富有创造性地开展好教学工作,这是每一位体育教师所面临的新课题。笔者经过课改培训后,又通过对新课程进一步的学习领会和实践,认为应从以下几个方面开展教学。 相似文献
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孙春艳 《新课程导学(上)》2014,(16)
正探究性教学既是现代课堂所追求的一种新的教育理念,也是一种教学方式的一个重要变革,当把这种新的教育理念或方式渗透到我们体育教学中时,就要求我们体育教师必须以学科特点为基础,面对教学实际有所思考、有所探索,才能有效保证教学实践的理论价值得以实现。以下两点建议,希望得到借鉴的同时也能与同行进一步交流。一、探究性体育教学不可忽视学生已有的知识经验和生活体验探究性学习尽管是现代教学理念所追求的一种最基本 相似文献
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随着新课改的不断深入,作为一名初中体育教师,应着重思考如何在体育教学中融入新的教学理念,如何让体育教学在新课改中不落伍等问题。中长跑教学是中学体育教学中令教师感到难度很大的内容之一,为了抓好中长跑教学,笔者进行了如下思考： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
随着新课程改革的实施,对中小学教学提出了更高的要求,在中小学体育教学中也是如此。为了确保体育教学的顺利开展,中小学体育教师必须转变体育教学理念、调整体育教学模式、丰富体育教学手段,积极参与到体育教师继续教育中,从而提高中小学体育教学的效率和质量。就基于终身教育理念的体育教师继续教育策略进行了深入探究,旨在促进体育教师继续教育水平进一步提升。 相似文献
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作为一个初中体育教师如何适应新的教学改革,如何改变自己,如何应对新的形式下的教学改革,重视和加强学习,是摆在我们面前的首要问题,我认为改革的落脚点在于开放式教学形态的构建、创新教学理念的形成,这样才能从本质上促进体育教学的改革。 相似文献
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中小学体育教学中学困生的存在,既是体育教育教学中比较棘手的问题,也是我们一线体育教师必须面对的事实。赏识教育的理念,对我们更新体育教育教学思想,积极探索教育教学改革,特别是在转化体育学困生问题上为我们提供了一些重要的方法和手段。如何运用赏识教育的理念来转化体育学困生呢？下面我就来谈谈这个问题。 相似文献
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张薇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(6):176-177
新课改背景下，高校体育教师应进行理念转换和创新，即从思想上、理论上和实践教学中转换和创新理念，从根本上抛弃陈旧的体育教学观念，进而倡导科学开放的体育教学理念，提高高校体育教学效果．本文在分析新指导纲要下高校体育教师理念转换方向的基础上，重点分析了高校体育教师理念转换的途径并提出了若干建议． 相似文献
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随着国家教育改革的不断深入，传统的体育教学观念受到了严重冲击。新时期的体育教师要有新的教育理念。章针对体育教师这一特殊职业，从道德修养、知识结枸、专业技能等几个方面，提出了新形势下体育教师应具备的素质。 相似文献
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2001年9月,《体育与健康教学大纲(试验修订版)》开始在全国实施。本次体育课程改革与过去的体育课程改革相比具有历史性突破,教育理念发生了巨大变化。观念的转变决定行为的转变,体育教师的教学观念,决定着他们的教学行为,而他们的教学行为将决定着体育课程改革的成败。因此,体育教师加强体育教学观念的转变是进行体育课程改革的关键。 相似文献
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新课程理念为《体育与健康》课程教学注入了新的活力,作为一线体育教师,笔者在“健康第一”教育理念的指导下,从注重对学生兴趣的激发,学习主动性的挖掘,体育教材、器材资源的开发,体育教学目标的确立,评价方法等方面进行了有益的尝试,取得了较好的效果。下面就谈几点认识:一、 相似文献
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在我国，由于长期受应试教育体制的影响。导致了体育教师素质上的参差不齐，存在观念陈旧、知识老化、知识结构不合理、学科专业化水平不高、教学手段落后等问题，严重迟滞了体育学科的发展，影响了学生的身心健康。在注重素质教育的今天，作为体育教师，必须尽快转变教学理念，跟上现代教学改革的步伐，不断锻造自身素质，创新体育教学模式，努力提升体育教学质量。 相似文献
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从新的课程理念出发,论述新体育课程的实施对体育教师提出的新要求。在新体育课程理念实施过程中,高校体育教师要树立新理念,加强高校师资队伍的建设,成为适应新课程实施的决策者、教学过程中的指导者和促进者,做体育教育的研究者。 相似文献
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体育与健康课程的改革,已在全国各地中小学广泛地进行着,并得到了各级领导,教师、学生及家长的积极支持。体育界许多人士对体育教学模式、内容等领域的研究如火如荼,同时出现了快乐体育、终身体育、创意体育等一些新的教学理念和发展模式,然而随着新课程标准理念进一步的推广,许多体育教师开始感到困惑, 相似文献
20.
李勤 《中国教育技术装备》2011,(16):22
现在的体育教学应当基于体育教师和学生的经验,在教学中不断丰富和生成新的内容。面对这些变化,体育教师必须以先进的教育理论和方法武装头脑,只有认真领会课程改革的理念,教学方法的改革才能有新思路、新视角。 相似文献