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英语听力教学在英语教学过程中至关重要,如何提高英语听力教学水平是值得我们探讨的。该文结合独立学院英语听力教学的现状,就如何提高独立学院英语听力教学水平进行了探讨。 相似文献
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文章论述了大学英语听力课教学中注重教授词汇及其文化内涵的必要性,阐述了词汇文化内涵教学的相关内容,提出了词汇文化内涵教学的诸多种途径。在英语听力教学过程中,有效帮助学生突破英语听力学习难关,达到英语听力教学的高效性。这也是英语听力教学过程中的一项繁重而艰巨的任务。 相似文献
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《文学教育(上)》2016,(7)
听力是大学英语的重要组成部分,学生的听力能力对其英语综合素质有直接影响。因此,必须重视大学英语听力教学,目前,部分高校仍旧采用传统的听力教学模式,教学理念落后,教学方法僵化单一,严重影响了大学英语听力教学的进一步发展。多模态话语理论指导下的教学模式在方法、目标、手段等方面都具有明显优势,因此,本文首先分析了大学英语听力教学中的多模态元素。又在此基础上从视觉模态在大学英语听力教学中的实践、听觉模态在大学英语听力教学中的实践、触觉及其他模态在大学英语听力教学中的实践、大学英语听力教学中多种模态的协调等方面,探究了多模态话语理论在大学英语听力教学中的具体实践策略。 相似文献
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在大学英语听力教学中,培养学生的非智力因素是提高英语听力教学质量的有效途径。本文在分析非智力因素对听力学习的影响的基础上,提出在大学英语听力教学中应采取多种方法和手段优化大学英语听力教学。努力培养学生对英语听力课的兴趣,激发学生的动机．从整体上提高听力教学质量。 相似文献
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张仁杰 《读与写:教育教学刊》2012,(8):30-31
听,作为口头交际的一种手段,是理解和吸收信息的过程。英语听力教学是培养学生有效地理解和吸收英语信息,并不断提高英语听力水平的过程。在英语听力教学过程中,老师必须按照课程教学目标要求,分析不同层次学生的特点,合理选择英语听力材料,充分运用训练听力的技能技巧,精心设计英语听力练习,正确安排听力练习的方式,使英语听力教学达到最佳教学效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(4)
听力教学是高职英语教学的重要内容,英文歌曲在英语听力教学中的运用,极大地提升了英语教学质量,对于学生综合能力的提升有至关重要的意义。英文歌曲在高职英语听力教学中的实践,对于激发学生兴趣、开发学生潜能、实现教学的特色化有着无比重要的作用,在很大程度上改变了传统落后的英语听力教学形式。本文将重点来围绕英文歌曲在高职英语听力教学中的作用及意义来分析,并为其在高职英语听力教学中的运用提供思路。 相似文献
7.
听力教学是英语课程教学的重要组成部分,在新课改持续深化的背景下,英语听力教学要求也在不断提高。针对当前英语听力教学遇到的困难,文章从创设英语听力环境、丰富课堂教学手段、提高学生的综合素质、丰富学生的知识储备、传授英语听力技巧、提高学生的心理素质等方面,对新形势下英语听力教学的有效策略进行研究。 相似文献
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大学英语听力作为英语语言基本技能之一,也是教学的重点和难点,在边疆少数民族地区专科院校,大学英语听力一直是学生的主要薄弱环节,该文分析了影响大外学生英语听力水平薄弱的主要因素,并提出了相应的对策,旨在有效改进大学英语听力教学和提高学生的英语听力水平。 相似文献
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大学英语听力教学的任务是培养学生运用语言进行交际的能力,而这也是交际教学法的宗旨。本文在分析目前军校英语听力教学存在的问题的基础上,简述了交际教学法对军校英语听力教学的启示。 相似文献
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余伟琼 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(4):151-153
语篇功能中的主位结构和信息结构问题是值得深入研究的领域。在英语听力教学中,主位结构和信息结构在分析英语听力语篇的信息组织中起着至关重要作用。主位结构和信息结构对英语听力教学的有益启示是可以使听者准确预测并且把握说话者的话语主旨和话语发展方向,可有效地促进听力教学,提高学生英语听力理解能力,体现了其对英语听力教学的实用性价值。 相似文献
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听力是大学英语教学中不可或缺的一部分,听力能力的发展和提高也是大学生学习英语最终目的之一。然而,目前的大学英语听力教学中仍然存在着一些问题,如英语听力被认为是一门单纯"听"的教学,在实践教学中只注重让学生去听,而忽略了与英语其他方面的有效结合。试从英语语法角度阐述英语听力教学的"借力",即,注重英语语法在英语听力教学中不可或缺的作用,做到"耳朵+语法=听力",以真正提高大学生的英语听力水平。 相似文献
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In non-native English speaking countries, the big problem to English learners is that it is difficult for them to understand what the English speaker is talking about because many English learners have trouble in listening. Though they are English learners, they still have difficulty in listening to the foreigners from English speaking countries and other nonnative English speakers. Therefore, listening teaching becomes the vital task of both English teachers and English learners. English educators are expected to search an efficient way to help English learners improve their listening. Modern teaching equipments, such as film and video and other teaching facilities play an indispensable role in English listening teaching. 相似文献
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通常认为英语歌曲是学习英语的一种好资源,但在课堂上如何系统使用英语歌曲进行教学的研究较少。本文首先分析利用英语歌曲进行大学英语听力教学的原因,然后讨论如何利用英语歌曲进行大学英语听力教学。 相似文献
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教学实践表明把英文歌曲带进公共英语听力教学对增强学生语言学习兴趣,提高听说能力有明显的促进作用。本文主要分析了利用英语歌曲进行听力教学的原因以及方法。 相似文献
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薛伟中 《广东技术师范学院学报》2005,(2):95-97
听力理解是英语学习中的一项重要技能。然而,研究表明,传统的大学公共英语教学却造成当前大学生的英语听力水平普遍不高。本文剖析了传统的大学英语教学对大学生听力技能的负面影响,介绍了影响听力教学的新理论,并从教学内容和教学模式两方面探讨了提高大学生英语听力技能的对策。 相似文献
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户晓娟 《山东商业职业技术学院学报》2014,(4):62-64
图式理论的提出为大学英语听力练习教学又提供了一个全新的视角,建立在图式理论基础之上的大学英语听力教学不仅比以往传统的英语听力教学更加具有趣味性,还能在教学过程中逐渐增强学生对于英语听力的主动学习能力和积极性,促使学生更加自觉地投入到英语的听力练习中去,同时,图式理论的提出还丰富了大学英语听力教学中的教学方法,有利于克服在听力练习教学过程中出现的一些教学障碍,有效地提高了大学英语听力教学的水平和教学效果。本文针对图式理论在大学英语听力教学模式中所起到的影响进行简要分析,探讨其给大学英语教学中带来的优势影响。 相似文献
17.
粟向军 《贵州教育学院学报》2006,22(6):31-35
听力理解是个复杂的认知心理过程,有其自身的规律和特点。大学英语听力教学中,充分认识其认知规律与特点,熟练掌握常用的听力策略,努力开展以策略为基础的大学英语听力教学,有利于改善大学英语听力教学效果。 相似文献
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如何改善英语新闻听力教学 总被引：2，自引：0，他引：2
景开颜 《山西广播电视大学学报》2007,12(3):65-66
在大学英语教学中,教师不难发现,大多数学生十分恐惧听英语新闻。这与传统的教学理念、教学内容以及教学方式有关。要改变这一状况,英语新闻听力教学必须符合英语语言和新闻英语的特点,将开放型的现代英语教学理念带入教学中,采取多样的教学方式,在最真实的教学内容与环境中进行。同时,使英语新闻听力课程系统化也是十分有必要的。 相似文献
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英语原版影视对于提高学生的听说能力具有明显的优势,但是在大学英语听说教学中的应用并不普遍,主要原因在于教学管理人员和大学英语教师缺乏意识,也缺乏相应的技术手段和教学能力,甚至对其教学方法存在一些偏见。为了切实改变"聋哑英语"教学的现状,大学英语听说教学必须转变观念,提高教师素质,加强师师合作和师生合作,合理运用英语原版影视进行听说教学,提高大学生的英语听说能力。 相似文献
20.
刘丽秋 《安阳师范学院学报》2009,(4):85-87
英语听说教学改革把英语电影教学引入课堂上来,并取得了较好的效果。本文分析了影响学生听说能力提高的三个因素,阐述了英语电影应用在听说教学中的优越性,并提出教学过程中的具体实施方案。 相似文献