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覃遵君 《中学政治教学参考》2004,(10)
90年代初 ,墨西哥政府提出了雄心勃勃的教育现代化方针后 ,随之掀起了教育改革的浪潮。在实施教育改革之初 ,墨西哥教育部首先提出了指导教育改革、提高教育质量、实现教育现代化的一种新的素质教育模式。这一新模式关注的重点是基础教育的教学改革 ,因而这一模式最早被称为“教学模式”。然而 ,这一模式在实际运作中超越了教学过程的范围 ,涉及到整个教育领域中的结构改革。随后 ,墨西哥全国教育咨询委员会把这一模式改称为“教育模式” ,并对教育部提出的模式进行了修正和补充。除强调学校教学改革外 ,该模式还注重学校与社会的关系和整个… 相似文献
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浅谈美国的生计教育及对我国教育改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪70年代初，美国为缓解当时教育与就业的矛盾，提出了“生计教育”理论，并在美国联邦政府鼓励下发展成一场教育改革运动。它把职业和劳动置于教育过程的中心，要求把普通教育和职业教育结合在一起，透过生计认知、生计安置、生计进展等具体步骤来引导和培养学生的职业能力，最终让每一个人都能过上适合自身特点的生活。其中的许多具体措施和经验，对我国当今的教育改革很有借鉴价值。 相似文献
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浅谈美国生计教育及对我国教育改革的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
70年代初，美国为缓解当时的教育与就业的矛盾，提出了“生计教育”(Career Education)的理论，并在美国联邦政府鼓励下发展成一次教育改革运动。它把职业和劳动置于教育过程的中心，要求把普通教育和职业教育结合在一起，通过生计认知，生计安置，生计进展等具体步骤来引导和培养学生的职业能力，最终让每一位学生过上适合自身特点的生活。其中的许多具体措施和经验教训，对我国当今的教育改革很有借鉴价值。 相似文献
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教师教育与基础教育有着十分密切的关系。在美国，自20世纪50、60年代以来，由于社会各方面的变化，基础教育发生了几次重大的改革，正是由于基础教育改革的推动，教师教育也相应地进行了改革。其中有两次重大的教育改革，即能力主义的基础教育改革和标准评价运动的基础教育改革，教师教育也由“能力本位”转变到“标准本位’模式。本主要通过比较这两种教师教育模式，揭示美国教师教育的变革。 相似文献
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文章分析了美国教育家约翰·I.古德莱德有关学校教育改革的思想,介绍了古德莱德进行学校教育改革研究的背景,概述了古德莱德对美国“政治性”学校教育改革的剖析,阐释了美国历史上多次教育改革失败的原因,从全面的教育———学校教育的目标、与生活紧密相联的教育———教室与课堂、平等的教育———获取知识的机会、教师的角色与专业性———教师与教学环境等四个方面介绍了古德莱德对学校“语法法则”的诠释。 相似文献
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正近年来,俄罗斯在推动教育改革的过程中,还在课程结构、课外校外活动以及社会教育活动等方面进一步加以完善。1.学校类型与课程结构的多元化在课程结构和教学内容方面,俄罗斯已经打破了以往教育模式中的统一教科书、统一教学计划和教学大纲的局面,开始采用国家、地区和学校三级教学大纲。联邦一级分别制订了1～4年 相似文献
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覃遵君 《中学政治教学参考》2002,(2)
美国著名教育家杜威说过 ,学校道德教育的目的乃是形成道德观念 ,用更具体的语言来表述 ,那就是培养“美国公民社会的公民”。美国前总统布什在1 991年 4月 1 8日发表《2 0 0 0年的美国》 ,提出了美国教育改革的远期目的和国家“六大教育目标” ,在这一纲要指导下的美国中小学改革 ,主要采取了三大措施 ,其中第一项措施就是“文化基础课程与道德教育课程并重”。明确规定 ,道德与学校教育整体课程有机相联 ,作为学校课程的必要组成部分 ,要形成道德教育的社会———文化环境 ,同时整顿学校生活 ,使教育实践有利于学生正确道德观的形成。 1 9… 相似文献
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自七十年代卡特政府首次提出“磁石学校”计划以来,美国社会从未停止过对“择校”(School choice)的关注。作为美国基础教育改革中的重要部分,“择校”牵涉到许多社会问题的敏感点,比如教育平等、教育竞争和自由选择权等问题。“择校制度”的改革旨在解决现有相关教育制度中存在的问 相似文献
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对职业指导的过程模式以及职业指导与学校教育改革和社会实践密切结合的具体做法进行了探讨,提出教育活动是职业指导的载体,并在实践的基础上提出了“引导-引荐-引入-引成”的全程指导模式和“教学班、系、学校”三级指导的模式。为了使职业指导在促进学生职业素质发展中充分发挥作用,文章还提出了实施职业指导的5项基础。 相似文献
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生计教育是美国20世纪70年代兴起的一种重要教育思想,重视职业道德教育是其基本特质。根据生计教育的观点,职业道德教育是职业教育不可或缺的部分,职业道德教育要贯穿人的一生,学校、家庭、社会与受教育者本人均有职业道德教育的责任,职业道德教育要在劳动与社会生活中进行。 相似文献
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一、八十年代教育改革的三次浪潮 1.第一次浪潮 美国教育质量委员会经过十八个月的广泛听取意见、讨论和研究,于1983年4月发表了题为《国家在危险中:迫切需要教育改革》的报告,既作为向联邦教育部长呈交的汇报书,也是给美国人民的一封公开信。报告惊呼美国公共学校普遍存在着的失 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(9):140-142
为弥合劳动力市场和学校教育之间的矛盾,加强学生的职业准备,美国国会重新修订了博金斯职业技术教育法案。修正案提出推动美国职业技术教育改革的核心理念以及联邦拨款的具体方式,对各州产生了深刻影响。基于此,详细介绍基于标准、责任与协同理念的美国高校职业教育改革,以期对我国学生职业准备教育有所启发。 相似文献
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“择校”制度是美国教育改革的一个中心议题。在2002年《不让一个孩子落伍》教育改革法和《2002￣2007年美国教育战略规划》实施后,美国目前已基本形成了特许学校、磁石学校、学费券、家庭学校等多种教育形式共同发展的多元化特征。根据美国政府目前的政策,基础教育阶段学校改革将进一步市场化,以达到教育公平与教育质量的提高。与美国的择校制相比,中国的择校在含义、产生基础及对于教育公平的影响方面都有所不同。美国的择校制改革对于中国的教育改革有很大的借鉴作用。 相似文献