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1960年9月30日,中共中央批发国家计委党组《关于1961年国民经济计划控制数字的报告》,提出要“把农业放在首位,使各项生产、建设事业在发展中得到调整、巩固、充实和提高”,这是第一次提出八字方针。1961年1月,中共八届九中全会决定对整个国民经济实行“调整、巩固、充实和提高”的方针,重点调整国民经济比例,其中首先需要调整的是农业,这是为何呢?首先,1959—1961年的三年自然灾害,使我国农业生产遭到极大的破坏,粮食产生危机,人民生活处于困苦之中。据统计,1959年的灾害种类繁多、交替出现,且集中在主要产粮区河南、山东、安徽等省(占全国… 相似文献
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按照历史的发展,我们把1957年至1966年4月这十年分为三段:第一段即1957年,这一年是党在理论上实践上开始探索社会主义社会的矛盾规律和独立自主地全面建设社会主义的一年。第二段是1958年至1960年三年“大跃进”,这一段党在指导思想上发生了严重失误,加上苏联背信弃义地撕毁合同、撤走专家和三年(1959—1961年)的自然灾害,我国的国民经济遭到严重的困难。第三段是1961年至1966年4月。这是国民经济的调整时期(1966年起执行第三个五年计划)。1961年1月党的八届九中全会决定,对国民经济实行“调整,巩固、充实、提高”的方针,对已经察觉的经济上和政治上的“左”倾错误进行纠正,成效是巨大的。虽然十中全 相似文献
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从1961年1月党的八届九中全会正式批准“调整、巩固、充实、提高”的八字方针,到1965年1月周恩来在三届人大一次会议政府工作报告中宣布“调整国民经济的任务已经基本完成”,这四年是我国国民经济的“调整时期”。期间党中央采取了一系列重要措施,其目的主要是调整,但也包含着对体制的某些改革。试办托拉斯,就是这一时期我党改革经济管理体制的一次有益探索。 相似文献
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关于“八字方针”在高中《中国近现代史 (下册 )》教材 115页只简单提到一句 :“面对严重困难 ,从 1960年冬开始 ,党中央开始纠正农村工作中的‘左’倾错误 ,对国民经济实行‘调整、巩固、充实、提高’的方针。”然而 ,八字方针是怎样被提出来的 ?是不是在 1960年冬正式实行的 相似文献
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《四川职业技术学院学报》1989,(1)
(一) “治理、整顿”的历史反思 在我国社会主义建设的历史上,已经有过两次对经济的治理和整顿。第一次发生在一九六○年。由于五八年的“大跃进”和五九年的反右倾的错误,加上当时的自然灾害和苏联政府背信弃义地撕毁合同,我国国民经济在一九五九年至一九六一年期间发生了严重困难,国家和人民蒙受了重大的损失。一九六○年冬中央决定对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针。根据这一方针,中央和国家制定和执行了一系列正确的政策和果断的措施,纠正了“大跃进”中的一些“左”的错误。通过这次的经济治理和整顿,我国国民经济从一九六二年到一九六六年得到了比较顺利的恢复和发展,社会生产力进入了历史上发展最 相似文献
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课本第 115页 :“面对严重困难 ,从 1960年冬开始 ,党中央开始纠正农村工作中的‘左’倾错误 ,对国民经济实行‘调整、巩固、充实、提高’的方针。”这“八字方针”是怎样被提出来的 ?是不是在 1960年冬正式实行的 ?如何理解课本中的这句表述 ,很多学生对此疑惑不解。本文略作阐释。1 八字方针是在急需要对国民经济实行全面调整的背景下而提出的。由于种种问题的积累 ,致使国民经济比例严重失调 ,其中重工业畸形发展 ,从 195 7～1960年产值增长 2 3倍 ,而农业产值却下降2 2 8% ,农副产品产量急剧下降 ,农业生产遭到巨大破坏 ,农民的劳动生… 相似文献
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进入社会主义全面建设时期,幼儿教育事业得到进一步发展。随着国家工农业生产“大跃进”,农村幼儿教育机构曾一度出现发展失控现象。1961年,党中央提出国民经济“调整、巩固、充实、提高”的方针,幼儿教育事业发展逐步恢复正常。一、幼教机构稳步发展,幼教质量不断提高教育部门主办的幼儿园,1953年为3900所,1957年增加到4400所;工矿、企业、机关等部门主办的幼儿园,1953年为500所,1957年增加到3400所;民办幼儿园,1953年为1100所,1957年增加到8600所。在多种 相似文献
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傅先云 《中学历史教学参考》2001,(8)
时下在党和国家反腐败斗争中被曝光的许多官僚老爷们 ,他们在进行重大决策前 ,往往凭主观臆断 ,大搞“政绩项目”“人情工程” ,一旦“豆腐渣”现了原形 ,老爷们一句”为改革交学费”就想搪塞过去 ,受害的却是国家有限的发展资金和本已十分脆弱的生态环境 ,而这些原本都是属于人民的。那么“交学费”一说的始作俑者是谁呢 ?原来这个人就是在“庐山会议”上大念“政变经”的林彪。在 1 95 8年开始的“大跃进”中 ,国民经济陷入了非常的困境。为了克服严重的经济困难 ,1 96 1年1月召开的中共八届九中全会正式通过了“调整、巩固、充实、提高”… 相似文献
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寒假开始了,1961—1962学年度的第一学期已经结束,第二学期不久就要来到了。 1961年,我省中学教育工作,在党的正确领导下,在三面红旗的光辉照耀下,总结了1958年以来大跃进的成绩与经验,在此基础上贯彻执行了“调整、巩固、充实、提高”的方针。一年来,由于各方面的努力。已经取得了新的成就,具体表现是党的教育工作方针,在学校里是更细致,更深入的得到了贯彻,教学为主的原则;在学校中已经深入人心,教学、劳动、生活等方面的安排更恰当了。全体教职员工特别是教师的积极性,有了更好的发挥,学校的思想政治工作加强了,新的校 相似文献
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学生说：“课改之后的课我们更爱上了”;
老师说：“课改之后的课更难上了”;
家长说：“课改了,一个学期48本书,孩子的负担是减轻了还是更重了？”
……
从2007年9月1日起,北京市开始正式实施高中的课程改革。自此,高中课改成为北京教育界一个热门话题。 相似文献
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一、我校研究生教育的发展和现状 中国科技大学建校近30年了。从1961起,华罗庚等老一辈科学家将他们的研究生带进了科大。1962年科大开始招收首批研究生,到“文化大革命”前的1965年,共招收34名研究生。70年下迁合肥后,于百废待兴的1978年恢复招收研究生,经中央批准同年在北京成立我国第一所研究生院。为了加强对校本部研究生的培养和管理,1986年在合肥设立中国科技大 相似文献
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樊安群 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2012,(4):22-26
在中国共产党的历史上有三次重大危机,这就是1935～1936年的军事危机,1959～1961年的经济危机,1976年的政治危机。相应地也出现了三次转机:1935年的遵义会议,1962年的七千人大会和1976年的粉碎"四人帮"。前后两次危机和转机皆有不少著述加以论证,而对于中国共产党执政后的首次经济危机,出于各种原因,理论界较少涉及,更讳言将之作为中共党史上一次重大的危机和转机对其作出相应的评价了。尤其是对于周恩来在七千人大会上的表态和检讨的重大意义缺乏正确地分析。可以说,正是周恩来在七千人大会上率先表态和检讨,引发了全党对中共执政后的首次经济危机认真思考,也才有了毛泽东的检讨和真正贯彻国民经济的"调整、巩固、充实、提高"八字方针的局面,从而使国家从经济崩溃之中尽快走了出来,较快地克服了危机。 相似文献
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我国解放以来,在社会主义经济建设过程中,对于社会再生产问题,经济学界曾经有过两次热烈的讨论。一次是1962年前后,在国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针过程中,我国经济学界对社会再生产问题,特别是对于简单再生产和扩大再生产的关系问题、扩大再生产的公式是一个还是两个的问题,进行了热烈的讨论。另一次是粉碎“四人帮”以后,特别是从党的十一届三中全会以来,我国学术界根据实 相似文献
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进入二十世纪最后十年,各发达国家都基于各国的历史和传统,开始了面向二○○○年的大规模教育改革,既各具特色,又有许多共同点。一、极其注重提高质量进入九十年代,各发达国家不断完善、充实、调整教改进程。改革的目标从“量的扩大”转向了“质的提高”。在美国,89年9月进行了“教育首脑会 相似文献
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李双锁 《沙洋师范高等专科学校学报》2006,7(3):5-6
沙洋师范学校诞生于1956年，她经历过1958年的“大跃进”，也经历了1962年的“调整、巩固、充实、提高”，她招收过普师班，也招收过耕读班，在曲折中前进了十年之后，又遇上了残酷的十年浩劫（“文革”），因此，直到二十世纪七十年代初期，学校依然没有得到较好的发展：校园里没有花园，没有草坪，没有楼房，也没有水泥路!教工住房十分紧张，连学校领导和部分老教师都住在茅草房和土坯房里。教学设备奇缺，生活设施简陋，办学条件确实很差。 相似文献
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《江西教育》1961,(8)
调查研究好今年上半年,我们在党支部的领导下,在贯彻执行“调整、巩固、充实、提高”的方针的过程中,日益明确地把提高教学质量当作经常的中心任务,把调查研究作为提高教学质量的根本方法。学校领导全面安排了教学、生产劳动和生活,通过对教学工作的重点调查,典型试验,做出成绩,使教学工作做到从实际出发,比较显著地提高了教学质量,也活跃了学校的教学研究空气,形成了更为生动活泼的政治局面。调查研究好今年上半年,我们在党支部的领导下,在贯彻执行“调整、巩固、充实、提高”的方针的过程中,日益明确地把提高教学质量当作经常的中心任务,把调查研究作为提高教学质量的根本方法。学校领导全面安排了教学、生产劳动和生活,通过对教学工作的重点调查,典型试验,做出成绩,使教学工作做到从实际出发,比较显著地提高了教学质量,也活跃了学校的教学研究空气,形成了更为生动活泼的政治局面。 相似文献
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根据“以农业为基础”和“调整、巩固、充实、提高”的方针,我省在安排今年的教育事业计划的时候,为了加强农业战线,输送了数万名中、小学毕业生投入到农业生产第一线,以适应社会主义经济建设的需要。 相似文献