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建筑设计课程改革是促进建筑教育发展的重要环节。文章分析了建筑设计课程在教学实践中所面临的问题,提出建筑设计课程改革的目标和内容,为社会提供深基础、宽口径的建筑人才。 相似文献
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在全球信息化的今天,高校的建筑类学科教育在教学思想和教学观念上都发生了的重大的转变。笔者多年来从事建筑设计基础课程教学,鉴于教学过程中遇到的问题,本文探讨了建筑基础课程教学工作的重点,指出注重建筑设计基础课程教育的意义,并提出建筑基础课程的教学重点在于对学生的图示语言能力,空间感受能力以及创新能力三方面的综合培养。 相似文献
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用可持续发展的观点来改革建筑教育是我们目前所面临的巨大挑战,在分析我校建筑设计基础教育现状后,提出将可持续发展建筑理论教学与建筑设计基础的原有教学内容有机地结合起来,建立一套适合我校特点的、系统的、渐进的整体教学模式。 相似文献
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崔丽;茹克娅·吐尔地;肉孜阿洪·帕尔哈提 《南昌教育学院学报》2013,(11):55-56
为了适应建筑教学发展的要求,参照各校建筑基础教学的先进经验,我校在2008年对建筑学培养计划进行了调整,在建筑基础设计教学内容和教学方法上做了一些改革尝试,理顺基础课、专业基础课和专业课之间的关系。在建筑基础教学中,已经从单纯的建筑形式表达和绘图训练走向建筑设计基本功和"建构"和"制作"为核心的动手能力的培养,并且取得一定的成绩。 相似文献
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根据考察尼泊尔特里普文大学工学院建筑系建筑设计课程教学实践并结合该校学生课程研究论文统计,分析了该校基于建筑遗产研究开展建筑设计课程的教学目标、内容、形式和成果,认为依托丰富的文化资源,将建筑遗产的历史与文化、材料与工艺、空间与造型纳入到建筑设计课程的基础研究中,训练了学生对传统建筑文化与空间艺术的剖析、再生与再创能力,达到了建筑艺术在历史、当下与未来社会三者之间的延续,这种教学方法对具有相似背景的建筑院系具有很好的借鉴意义,值得开展尝试。 相似文献
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建筑素描教学是建筑美术教育中的重要组成部分,长期以来在高校教育中都自觉或不自觉地坚守着传统绘画基础教学的模式。但随着时代的发展,近年来在建筑专业高等教育中自发地出现了许多教学改革的声音。本文着重以建筑学专业背景的需要为出发点来探讨建筑美术教育中的素描教学。通过分析建筑艺术的审美特点、建筑设计中的艺术思维、造型语言、艺术表现等方面,探讨建筑美术中素描基础课的教学取向问题,从学科发展的角度,思考素描教学体系的建构。 相似文献
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孙晓波 《泰州职业技术学院学报》2023,(1):46-48
幼儿园建筑设计，既要满足使用者对建筑功能的需求，又要符合国家及地方相关技术标准和规范，满足使用者的安全需求。文章从幼儿园的总体设计、建筑单体设计及外部环境设计等方面，探讨幼儿园建筑设计中的安全问题及应对措施，从而在建筑设计课程教学中培养学生的安全意识，强化素质渗透教育，成为课程思政教育典型案例。 相似文献
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景观建筑设计是建筑设计与环境艺术相结合的边缘学科,是建筑设计的重要组成部分,通过阐述景观建筑设计的工作内涵,分析它与景观艺术设计的关系,论证了建筑规划和建筑设计是设计人员的基础专业,而艺术熏陶与文化素养是设计人员不可或缺的素质培养。 相似文献
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太原学院校区建筑设计特色是以三晋文化为基础融入儒家思想。现代设计模式结合徽派建筑设计元素,展现了新时代教学环境与传统文化统一的高校园区建筑风貌。 相似文献
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我们生活中的各种各样的建筑设计都是建立在文化基础之上,而文化内涵又通过建筑的各种形式表现得淋漓尽致。可以这么说建筑是依赖文化存在的,是文化的载体,一座建筑如果没有文化内涵就好像一个人没有了灵魂。古代知名建筑中阿房宫、岳阳楼、苏州园林等等,都可以看出建筑设计中的深厚的文化底蕴。 相似文献
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付劲英 《高等教育研究(成都)》2009,(2):67-68
建筑设计课程中,草图模型对建筑设计有重要的辅助功能。运用草图模型训练可以为低年级建筑学学生建立起正确的建筑空间设计观以及空间感和尺度感。本文从草图模型在建筑设计人才培养中的作用、草图模型在建筑设计课中的作用和草图模型的制作要点三方面,论述了草图模型对建筑设计课教学与建筑设计人才培养的意义和重要作用。 相似文献
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文章对建筑设计与建筑历史课程在国内建筑教学中一向界限分明提出质疑,指出其对建筑教育的不利影响;在此基础上介绍了近几年作者对建筑历史理论课程教学模式改革的尝试,并对传统建筑设计教学过程进行了分析。 相似文献
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从建筑设计与立体构成关系入手,运用立体构成中的点、线、面、体作为建筑的基础词汇,研究了立体构成原理在建筑设计中的运用。 相似文献
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缪峰 《中国科教创新导刊》2009,(28):28-28
本文从我国建筑教育和建筑设计基础课改革的背景出发,运用调查研究的方法分析了三江学院建筑系建筑设计基础课程的现状,并据此提出了初步的改革设想。 相似文献
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文章对建筑设计与建筑历史课程在国内建筑教学中一向界限分明提出质疑,指出其对建筑教育的不利影响;在此基础上介绍了近几年作者对建筑历史理论课程教学模式改革的尝试,并对传统建筑设计教学过程进行了分析。 相似文献