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学生实验活动,为学生提供了一个自主的、开放的空间,使学生从理论走向实践。学生实验活动为学生的成长成才提供了创新平台,本文主要阐述了学生创新能力如何在化学实验活动中得到培养,以及如何实施的具体情况。 相似文献
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<正>综合实践活动课程对于培养学生的综合实践能力,引导学生从书本走向生活、走向社区服务、走向独立探究等有其他学科不可替代的作用。现代教育强调以学生的"学"为中心,以学生的"成长"为归宿。但不难发现,在小学生生本教育实施过程中,综合实践活动课并没有得到应有的重视,在实践中存在一些问题。这些问题具体表现在哪里?原因何在?应该采取什么对策解决?一、小学综合实践活动课的实施现状目前,小学综合实践活动课没有引起大家的足够重视,被 相似文献
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莫信珍 《宁波教育学院学报》2004,(Z1)
新课程理念下英语课必须坚持实践性原则,课堂教学要注重对学生进行语言交际能力的培养。语言知识的学习应立足于语言实践活动,要杜绝单纯传授、讲解语言知识的做法,应该有意识地组织学生参与到语言实践活动中去。从课堂走向社会的实践活动,为学生提供了更多的语言练习机会,培养了学生综合运用语言的能力。 相似文献
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随着课程改革,在小学中高年级开设了一门品德与社会综合实践活动课,综合实践活动是在老师的带领下,让学生自主对社会生活进行学习,从中提高学生的品德累积社会经验。学生通过品德与社会综合实践活动培养创新精神和实践能力。综合实践活动与各门学科彼此交融,没有统一的教材教参,在教学中要引导学生走向社会、走向大自然、走向生活,在综合实践活动中学到新的知识。 相似文献
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新课程把小学数学实践活动摆在了突出位置.可以这么说,小学数学实践活动是培养学生综合数学能力的重要途径.但是在具体的数学活动中,教师该怎样通过数学实践活动让学生所学的知识从书本走向实践,走向生活,怎样对学生的创新精神与实践能力进行培养,已成为数学教师所讨论的课题. 相似文献
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建构式评价制度的建立为教师提供了同行指导学生开展课题研究、组织学生进行社会实践活动和社区服务活动的鲜活案例,为自己指导学生如何开展综合实践活动提供了借鉴;为学生提供了一个展示自我、了解别人的舞台,以及倾听他人对自己研究活动提供意见、帮助的途径。 相似文献
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"综合与实践"活动承载着重要的教学价值和教育意义,它使得学生学习从表面走向深层,从单一走向多元。数学"综合与实践"活动不仅关注学生知识的学习、方法以及能力的获得,它还使得学生更广阔更深入地认识社会,这也是基础教育实施的根本目标。这种深层次的意义不是教出来的,而是学生在经历和感受中获得的。而学生要有必要经历和感受,必须恰当地开展"综合与实践"活动,这样可以有效弥补平时教学的不足,为学生成长和发展打下坚实的基础。因此"综合与实践"作为小学数学四大 相似文献
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语文综合实践活动的有效开展,促进了学生各方面能力的提高。如何有效开展语文综合综合实践活动,全面提高学生语文素养呢?本文从有效组织,为综合实践活动成功开展做好铺垫;广开渠道开展活动,培养学生综合运用知识的能力;多样成果展示,提高学生语文素质;恰当有效评价,促进综合实践活动开展四个方面进行了研究探讨。 相似文献
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本文以校园文化活动中艺术节和春游两个活动为例,阐述了在活动中渗透综合实践活动理念,从明确活动目标,引领活动价值走向;细化实施方案,体现承认儿童视角;落实过程指导,发挥学生的自主能力;挖掘文化内涵,彰显活动教育价值;改革评价方式,促进学生全员参与这五方面来说明。校园文化活动如果渗透综合实践活动理念,对提高学生的综合能力,培养积极的情感态度有着不可估量的作用。 相似文献
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林华 《福建基础教育研究》2012,(3):120+122-120,122
综合实践活动指导纲要（讨论稿）》指出：“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。”指导纲要还指出需要从“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”三条线索选择活动内容。上述原则性的规定,无疑为综合实践活动的主题内容的选择提供了有益的指导。然而,如何从小学生的实际出发,选择和确定适切性的活动主题,仍然有深入研究的必要。 相似文献
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沙雨 《中国教育技术装备》2009,(19):190-190
爱玩是每个学生的天性,而综合实践活动则为学生提供了一个密切联系自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性舞台.如今,在综合实践活动课处于探索、没有教材可供参考的阶段,如何使学生全方位动起来,使农村学校的综合实践活动课真正"活"起来呢? 相似文献
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综合实践活动中师生关系初探 总被引：1，自引：0，他引：1
姜栋 《中国校外教育(理论)》2010,(11):25-25,44
随着我国基础教育课程改革的推行,一门更贴近学生真实世界的新型课程——综合实践活动,为学生的和谐发展提供了更为宽松、自由的空间。本文就综合实践活动中如何建立师生平等关系作了一些探讨。 相似文献
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正数学课程标准要求我们,"数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验"。虽然隐性的数学活动经验是抽象的,操作性不强,但我们可以根据其特征,从设计、组织好每一个教学活动入手,引导学生积极主动地参与数学活动,经历"做"数学和"思考"的过程,体验数学活动的每一个环节,以获得不同活动阶段的经验内容,促进学生从"经历"走向"经验"。"综合与实践"正是为学生提供了一种通过综合、实践的过程去"做" 相似文献
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吴筱泉 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(18)
<礼记·中庸>中说:"凡事预则立,不预则废."意思是说,无论做什么事,事先有准备,就能得到成功,不然就会失败.它强调了做事之前先制定一个切实可行的计划的重要性.事实上,做事有计划对于一个人来说,不仅是一种做事的习惯,更重要的是反映了他做事的态度,是能否取得成功的重要因素.因而,学会制定计划、提高规划能力对于学生学会做事、走向事业的成功有着重要的意义.让学生通过综合实践活动方案制定的过程逐步学会制定计划、提高规划能力,并使学生从规划活动逐渐走向规划人生,为学生的未来发展奠定基础,这便是综合实践活动方案制定课的价值所在.那么,应该如何来设计、开展综合实践活动方案制定课的教学呢? 相似文献