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1.
董东明 《闽西职业大学学报》2010,(4):35-40
订单式人才培养是高职教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型校企合作办学人才培养模式,体现了产学结合、校企合作的深度融合。在推行订单式人才培养中,要准确地把握校企合作、订单培养带来的新特点、新变化,努力构建与订单式人才培养模式相适应的学生思想政治工作体系与机制,全面做好学生思想政治工作,培养出企业所需要的高素质高级技能人才。 相似文献
2.
以行业为主导构建"大订单式"的人才培养模式 总被引：3，自引：0，他引：3
当前,中等职校以就业为导向,实行校企合作"订单式"的人才培养模式.但校企一一对应的"订单式"的人才培养模式,存在着诸多问题.为更好地促进校企合作,使学生个人价值得到提升,职校可持续发展,提出在区域内以行业为主导,形成学校+行业+企业+政府等多方参予的人才培养链,实行学校行业"大订单式"的人才培养模式. 相似文献
3.
张永平 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
"订单式"作为校企合作、工学结合人才培养模式的重要举措,得到广泛重视.论述了学校在实践"订单式"培养模式过程中,进行课程改革的一些探索和具体做法. 相似文献
4.
本文立足当前职业院校“订单式”人才培养模式的现状,围绕“订单式”人才培养的含义、“订单式”人才培养的政策依据、“订单式”人才培养的实践三个方面进行了思考,提出了校企合作是订单培养的前提条件;订单培养使校企双方实现了五个同步、实现了企业、院校和学生三方的共赢;顶岗实习是校企合作,订单培养的重要实践形式等观点,着重认为“订单式”培养有着十分突出的优越性,是高职院校校企合作人才培养的典型模式,具有很大的发展潜力。 相似文献
5.
"订单式"人才培养模式的实践与思考 ——以宁波城市职业技术学院为例 总被引：9，自引：0，他引：9
“订单式”人才培养模式是高职教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型人才培养模式，校企合作共同制订培养方案、进行教学考核、提高学生素质、承担培养风险等是“订单式”人才培养模式的根本路径。在具体实践中，要注重科学定位、优化专业设置、重视产学合作、发展特色。 相似文献
6.
以行业为主导构建"大订单式"人才培养模式 总被引：3，自引：0，他引：3
当前,中等职校以就业为导向,实行校企合作“订单式”的人才培养模式。但校企一一对应的“订单式”的人才培养模式,存在着诸多问题。为更好地促进校企合作,使学生个人价值得到提升,职校可持续发展。笔者提出在区域内以行业为主导,形成学校 行业 企业 政府等多方参予的人才培养链,实行学校行业“大订单式”的人才培养模式。 相似文献
7.
随着市场经济体制逐步完善和职业教育的迅猛发展，一种新的人才培养模式——“订单式”培养模式，在各地悄然兴起。所谓“订单式”培养模式其实质是学校和用人单位共同制定人才培养计划，共同开展人才培养工作，学生毕业前校企双方对学生进行综合考评，考评合格后进人订单企业工作。我院航海系与大众航运公司合作在航海类专业实施“订单式”人才培养模式，现就我院航海类专业“订单式”培养模式作一探析。 相似文献
8.
行业企业参与高职院校"订单式"人才培养的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校是培养高技能人才的摇篮,“订单式”人才培养是行业企业与高职院校合作的最佳模式,是实现校企双赢的结合点。因此,应从高职院校的办学特色出发,分析“订单式”人才培养模式的优点,结合已有经验探讨“订单式”人才培养模式下课程建设的特征与具体开发过程,提出预防“订单式”人才培养道德风险的措施。 相似文献
9.
校企联合办学是高职学校进行人才培养的一种特有模式,有利于人才实践能力的培养,是一种高效的人才培养模式,校企联合人才培养模式对高职院校学生的思政工作提出了新的要求,学生思想随着工作生活的环境转变而发生变化,校企联合办学对于学生的思想教育既有着好的一面,同时社会上的一些不良思想也给我学校思政工作带来了诸多的挑战,结合当前校企联合办学的现状,研究校企合作模式下加强高职学生思想政治教育的方法. 相似文献
10.
校企合作"订单式"人才培养模式是一种以职业人才培养为主要目的,面向社会需求的开放式教育模式。本文通过对校企合作"订单式"人才培养模式的内涵、特点、实施过程和效果等方面,阐述了高职院校能够很好落实"以就业为导向"和"产学结合"的办学思想,能够实现高职院校与企业间的紧密合作,能够实现学生、企业和高职院校的三方共赢。 相似文献
11.
胡昌荣 《涪陵师范学院学报》2012,(12):105-108
高职院校坚持＂以就业为导向＂的办学宗旨,构建＂订单式校企合作＂办学模式,不仅可以提高毕业生的就业率和就业质量,而且可以提高企业用人的满意度。＂订单式校企合作＂办学的实施过程可分为明确合作关系签订合作协议、组建校企合作共育组织、校企双方共同制订人才培养方案、共同选拔学生组建＂订单培养班＂、校企双方共同实施人才培养以及优选毕业生安置就业等六个部分。＂订单式校企合作＂既是高职院校提高人才培养质量的有效举措,又是实现高职院校人才培养与企业人才需求＂能力对接＂的有效途径。 相似文献
12.
校企合作"订单式"人才培养模式的实践探索 总被引：50，自引：0，他引：50
本对校企合作“订单式”人才培养模式的理论基础与实施过程进行了阐述，提出影响“订单式”人才培养模式的几个关键性问题。 相似文献
13.
高职院校酒店管理专业“订单式”人才培养模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
酒店管理专业“订单式”人才培养模式是高职院校针对酒店人才需求,与酒店实现深度校企合作,共同培养学生,学生毕业后直接在酒店就业的一种人才培养模式。辽宁林业职业技术学院酒店管理专业开展“订单式’’人才培养的实践探索,取得了良好的效果,实践证明,“订单式”人才培养模式是人才培养的有效途径。 相似文献
14.
胡敏沪 《辽宁科技学院学报》2020,(1):26-28
应用型本科院校注重培养高素质应用型人才,文章将全面分析应用型本科院校的基本概念以及价值,深入探究当前应用型本科院校在人才培养工作中学校和学生方面存在的问题,阐述了落实采用订单式培养、实训基地建设、校企联合办学、项目合作培养等模式,促进应用型本科院校校企合作人才培养模式的更新和完善。 相似文献
15.
一些专家学者提出了"订单式"、"零距离"和"校企联合"等新兴的培养模式.通过采用"订单式"培养模式,一方面学校的人才培养将直接与企业的需要挂钩,人才的实用质量得到提高;另一方面,可以较好地解决人才培养的经费问题.随着高等职业教育的深入发展.面向企业的"订单式"培养模式将会成为高等职业教育的主要办学模式. 相似文献
16.
成人教育“订单式”培养模式实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合我院近几年校企合作、开展“订单式”人才培养模式的探索与实践。从校企双方各自的发展需要。“订单式”培养的积极意义，论证了实施“订单式”培养的必要性；以及对“订单式”培养模式的思考。 相似文献
17.
坚持以就业为导向,大力推进校企合作,工学结合已成为我国高职教育改革与发展的关键问题。在探索校企合作、工学结合的人才培养模式过程中,＂订单式＂人才培养是实现优势互补、资源共享,有针对性和实效性地为培养实用型企业所需人才的一种校企双赢的实用模式。作者运用四轮驱动定律对高职＂订单式＂人才培养的条件、方法进行了有益的探索,并对四轮驱动模式下的高职＂订单式＂人才培养方式进行了思考。 相似文献
18.
"订单式"人才培养模式是职业教育中工学结合、校企合作的培养模式,它是职业人才培养模式的改革方向,各类职业院校都在积极推广。结合高职电子信息工程技术专业的特点,对"订单式"人才培养模式进行研究与实践,归纳出"订单式"人才培养模式的特点及方法,阐述"订单式"培养模式下的课程体系开发过程。 相似文献
19.
"订单式"培养:即高职院校针对用人单位需要,与用人单位共同制定人才培养方案,签订学生就业订单,并在师资、技术、设备等办学条件方面合作,在学校、企业两个教学地点进行教学,学生毕业后直接到用人单位就业的一种产学结合教育的人才培养模式。近年来,聊城职业技术学院口腔医学技术专业根据自身实际,扬长避短,在校企合作机制和"教学做一体化"模式等方面进行了探索,形成了特色鲜明的校企"双主体"订单式人才培养模式。经过深入调查研究,构建了校企"双主体"育人的订单式人才培养模式,实现了校企双赢的目标,建立了一种良性、稳定、可持续的合作育人模式。 相似文献
20.
高职机电专业“订单式”人才培养模式探索 总被引：1，自引：1，他引：0
高职机电专业“订单式”人才培养模式是从学生就业和企业需求两方面着手,实现校企合作办学,是职业教育发展的必由之路。根据“订单式”培养的经验,总结了“订单式”人才培养的组织与实施方案。这种模式具有人才培养的针对性和实用性等特点和优势,是保证人才培养适销对路的有效措施。 相似文献