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课堂，是广大师生教与学的主阵地；课堂教学，是体现新课程理念的主要现场，是实施素质教育、提高教学质量的主渠道。小学数学课堂教学中要体现有效课堂．也就是要优化课堂教学．提高课堂教学实效。优化课堂教学的核心是优化课堂教学结构，只有优化课堂教学结构，才能真正提高课堂教学实效，以最少的时间和精力取得良好的教学效果。[第一段] 相似文献
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随着新课标的实施．我们的社会和学校越来越重视素质教育．作为初中重点科目的英语学科．更是起着非常关键的作用。通过多年的教学实践．我认为．要实现优化课堂教学，就要从优化教学目标的制定．优化课堂教学的设计．优化教学方法的组合等几个方面做起．通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。下面具体来谈一下我的认识。 相似文献
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史小雨 《中国教育发展研究杂志》2008,5(11)
课堂教学优化是教育教学的一个永恒的主题。数学课堂教学的优化组织是个复杂的系统工程．教师要端正教育思想，善于把外部指导转化为学生的内部能动活动，正确把握课堂教学的引、探、练，数学课堂教学的优化才能得以顺利实现。 相似文献
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优化课堂教学控制提高课堂教学效率邓可均高质量的数学课堂教学，必须是课堂教学诸因素的优化组合。其中有效地对课堂教学进行调控，实现教学进程控制的优化，是提高课堂教学效率的重要一环。１．教学时间控制的优化．如何有效地利用４０分钟，＂向４０分钟要质量＂，这是... 相似文献
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课堂教学是教学的核心，优化课堂教学结构是提高教学质量的关键．所谓课堂教学结构是指在课堂教学过程中，教师、学生与知识学习之间，借助于教学方法所形成的有机整体．合理的课堂教学结构是学生形成良好认知结构的手段和媒介． 相似文献
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现代教育的基本功能主要是通过教学来实现的，教学的组织形式，主要是班级授课的课堂教学．谁抓住了课堂教学，谁就掌握了素质教育的主动权．因此，课堂教学是实施教育的主阵地， 这不仅要求在现行教育体制下逐步淡化考试大棒对课堂教学的指挥作用，而且还要求在课堂教学的各环节中强化素质教育，让素质教育溶合到物理教学观念里，固化到物理教学目标上，渗透到物理教学的内容中．一句话，就是要优化物理课堂教学过程．那么，如何优化课堂教学过程呢？笔者认为关键是正确把握情景与认知、知识与方法“两个关系”．１把握情景与认知的关系，… 相似文献
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在呼唤讲究实效，推行大语文的今天，现代信息技术——计算机、网络等多媒体教学手段已经进入课堂教学．并且表现出了其独特的优越性。在语文阅读教学领域引入辅助教学后，它不但丰富了课堂教学手段，而且优化了课堂教学结构，在很大程度上提高了课堂教学效率．拓宽了学生的时空观。 相似文献
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周培 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):110-112
随着课程改革的不断推进，新课程标准的实施为课堂教学指明了新的方向和依据，教师要认真审视课堂教学，改革教学方法，不断优化课堂教学质量．数学是小学阶段最重要的基础学科之一，是学生发展综合能力的途径，因此，小学数学教师尤其要关注新课标的要求，积极探索数学教学的重要意义，以提升课堂教学效果．文章从新课标要求出发，分别从学生内驱力激发、情境推动经验积累、探究促进思维发展、优化作业实现个性发展、实践提高创新能力、评价促进综合素养六个方面入手，分析并探讨了新课标理念引导下小学数学课堂教学的策略，旨在以新课标为依据，推动学生从多方面获得综合能力的发展，同时提升数学教学效果． 相似文献
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高映俊 《数学学习与研究(教研版)》2023,(18):144-146
传统的高中数学课堂教学以灌输为手段，单纯强调知识本位，忽视了学生内在数学素养的提升与发展．而将信息技术应用到高中数学课堂教学中，可以从问题启发、情境导入、数学专题设计等角度入手优化教学．基于此，文章结合高中数学课堂教学的实施现状展开论述，探索信息技术在高中数学课堂教学中的多元化应用策略． 相似文献
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近年来．随着信息技术的日新月异和课程改革的不断深入，多媒体辅助教学已经越来越多地被广大教育工作者使用。多媒体教学改变了单一的教学模式．它具有形象性、直观性、大容量等特点，可以使课堂教学变得更加形象、直观．能够更大地调动学生的学习兴趣，优化课堂教学，从而促进学生能力的提高。 相似文献
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随着基础教育改革不断实施．素质教育越来越被重视．体育是素质教育的重要内容、重要手段,而体育课堂教学更是实施素质教育的主阵地之一．所以要对体育课堂教学过程进行优化．也就是对教学中的基本要素进行优化,即优化体育教师的教学能力、优化体育课堂教学方法和手段、优化学生的学习能力等。 相似文献
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信息技术与生生课堂教学过程的整合，是优化课堂教学效果的一个重要途径．是达成生物课堂教学目标和培养学生能力双赢的一种教学模式。本文就信息技术在生物课堂教学过程的作用和意义．以及操作过程中应该注意的问题进行了一些阐述和分析。 相似文献
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优化课堂教学设计，提高课堂教学效果是广大中学教师关注的一个焦点，并已开展了一系列的研究，取得了丰硕的成果，但对数学课堂教学设计的原则论及较少．本文就此问题谈一点自己的看法． 相似文献
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李幸生 《中国教育研究与创新》2005,2(4):48-49
优化课堂教学、提升课堂价值的研讨，是为了更好地贯彻以人为本的教育教学理念．认清课堂教学的价值所在，让课堂呈现出活力与生命．让学生得到平等和尊重．在课堂教学过程中乐于学习，自主学习，互助学习，在有限的课堂教学汇总获取最优化学习方法和效果．逐渐养成终身受用的学习习惯和形成终身受用的学习能力；让教师在探究课堂教学的价值取向时， 相似文献
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一、动、静交替，讲、练结合。优化课堂教学 根据小学生的心理特点和认知水平，在教学中，通过动、静交替．讲、练结合，调动学生多种感官参与学习，使学生的大脑始终保持兴奋状态，有利于课堂教学的优化。 相似文献
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新世纪的课堂教学已经进入了以素质教育为核心的变革时期．新课改最根本的理念就是“以人为本”．教育的目的就是提升人的素质。如何在地理教学中体现这一教育理念．在教学中要充分调动学生的兴趣、情感、个性等，促进学生素质全面发展．近几年来．本人在教学中多次尝试了“激励-发展”教学法，大胆地进行课堂教学的改革实践．优化课堂教学过程．提高了教学效益． 相似文献
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高校教育现代化不仅要求充分利用现代化多媒体优化课堂教学，而且要注重利用现有的各种媒体和教学条件，通过优化组合以辅助课堂教学，提高教学质量和教学效果，提高学生的学习能力．教师要根据教学内容选择教学媒体，综合考虑教学内容、教学媒体和学生多方面的因素，设计媒体辅助教学过程．选择教学媒体、设计课堂教学模式应遵循针对性、功效性和因地制宜原则． 相似文献
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网络技术的发展为小学数学教学提供了新的资源渠道，如何在新课程标准下更好地利用省教育资源库的主题教学资源．优化小学数学课堂教学，是值得我们研究的课题。本文结合自己的思考和实践，谈谈如何利用省资源库的主题教学资源，进行优化小学数学课堂教学的探索。 相似文献