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<正>由于英语词汇量多、记忆难度大,许多英语学习者在学习英语词汇时都会感到头疼。但是,英语词汇是英语学习的基础,没有丰富的词汇知识就不能顺利进行英语其他方面的学习。在高中阶段,学生要掌握的英语词汇以及习惯用语、固定搭配等有三千多个,因此词汇教学对于英语教师和学生来说都是一个具有难度的挑战和艰巨的任务。为了顺利完成这一任务,每一位高中英语教师都要不断进行探索,总结有效的教学方法和词汇学习方法,提高学生英语词汇学习能力,为学生今后的 相似文献
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对众多英语学习者来说,尽可能多的掌握英语词汇是学好英语的关键。很多学生对英语学习感到吃力的症结就在于词汇不足,对高职学生来说情况尤甚。但英语词汇量虽大,构词方法却有章可循。所以掌握了英语词汇的构词规律,也就找到了扩大词汇记忆单词的捷径。通过日常教学中6大构词方法,尤其是词缀法的讲解,帮助学生掌握记忆单词的技巧,扩大学生的词汇量,提高学生对英语学习的兴趣和能力。 相似文献
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对众多英语学习者来说,尽可能多的掌握英语词汇是学好英语的关键。很多学生对英语学习感到吃力的症结就在于词汇不足,对高职学生来说情况尤甚。但英语词汇量虽大,构词方法却有章可循。所以掌握了英语词汇的构词规律,也就找到了扩大词汇记忆单词的捷径。通过日常教学中6大构词方法,尤其是词缀法的讲解,帮助学生掌握记忆单词的技巧,扩大学生的词汇量,提高学生对英语学习的兴趣和能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
英语词汇的学习在高中英语的学习中占有重要地位,英语的听说读写都离不开丰富的词汇基础,词汇就是语言学习过程中最基本的元素,只有词汇掌握得牢固才能为英语学习打下坚实的基础。然而现如今的英语词汇教学质量并没有达到应有的效果,很多学生对英语词汇的学习感到很头疼。老师的教学方法与学生词汇的学习质量有着不可分割的关联。针对高中英语教学如何才能用有效的教学模式提高高中生英语词汇的掌握程度进行分析研究。 相似文献
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高职教育是新形势下产生的新型教育模式.作为一名经常接触高职学生的英语教师,在教学过程中,发现词汇的学习和掌握对这些学生来说是英语学习中的一个最大障碍.而且较少的英语词汇量大大妨碍了他们英语综合语言能力的提高."学习成功者都得益于有效的学习策略."本文通过问卷调查等研究方法来探索和验证英语词汇学习策略对词汇学习结果的积极影响,并由此引发对英语教学的启示,最终达到引导和帮助高职学生掌握合适的英语词汇学习策略,提高词汇学习效率的目的. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(9):118-121
我国成人英语学习者在学习英语时,常常会在词汇构建方面遇到一些问题。其实,如果掌握了词汇构建的策略,如:通过英语发音规则构建英语词汇的策略;通过语境、上下文构建英语词汇的策略;通过构词法构建英语词汇的策略;通过比较构建英语词汇的策略,扩大英语词汇的难题就会迎刃而解。 相似文献
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王骞 《河北大学成人教育学院学报》2000,2(3):52-53
掌握大量的词汇，是提高英语学习的有效途径。通过作学习英语的亲身经验和体会，提出了解剖单词等记忆方法，为广大英语学习指出记忆英语词汇的捷径，提供一把打开英语词汇宝库的金钥匙。 相似文献
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英语词汇的扩大对英语习得具有重要意义,大学新生在学习大学英语时碰到的一大难题就是词汇的记忆与扩大,教师在教学中应从语音教学、英语词汇的构成规律、英式英语与美式英语的差异等方面,帮助学生掌握英语词汇的记忆方法,使学生能有效地扩大英语词汇量。 相似文献
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词汇是语言知识的重要组成部分,提高词汇教学的质量,对学生们轻松学好英语至关重要。英国的一位语言学家曾经这样说过：＂没有语法不能很好表达,而没有词汇则什么都不能表达。＂由此可见词汇学习的重要性。掌握足够的英语词汇,是学好英语的基础。同时,从一个人对英语词汇的掌握量可以看出其英语水平。在初中英语学习中,我们需要掌握大量的英语词汇,而正因为其量大,以及其多变性,使得学生们对其望而却步。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(12)
小学英语教学的目的在于,通过英语的学习,激发学生英语学习的兴趣,培养学生英语学习的积极性,使他们树立学习英语的自信心。同时培养学生的学习习惯。目前,小学生对于学习英语的兴趣还不是很高。在英语的学习过程中,往往会遇到很难的问题。小学阶段的英语词汇量逐渐增大,小学生掌握词汇的情况不是很好。小学英语教学的主要内容之一就是词汇教学。因此,探索小学英语词汇教学具有现实的意义。 相似文献
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英语词汇学习是英语学习者学习英语的基础，也是提高英语能力的一个手段，本文通过对掌握大学英语专业词汇的重要性和学习方法的探讨，意在使词汇学习变得浅显易懂，易于掌握和运用。 相似文献
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英语词汇教学是大学英语课堂教学的基础,也是难点。词汇教学的目的在于让学生通过听、阅读英语文章掌握语言知识,获取文章信息;通过积累丰富的词汇,能熟练地与他人进行双语沟通。教师在课堂上应重视指导学生掌握正确的词汇学习技巧。立体式词汇教学法是较为有效的英语教学法。 相似文献
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赵亮 《新课程改革与实践》2010,(9):80-80
英语学习中词汇的掌握是一大难点。教师应通过平时的词汇教学活动,有意识地向学生渗透词汇学习策略,注重培养学生课外自主学习的能力,帮助养成良好学习方法,从而使学生真正掌握和记住英语词汇,提高运用英语的能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(14)
英语词汇是英语学习的基础,掌握丰富的词汇学好英语是关键。初中学生对于英语词汇的学习多依靠简单的识记,难以又质量与数量的双重提升,因而需要教师的有效指导。本文基于此目的,试以如何提高初中学生学习英语的兴趣为突破口,结合多种词汇教学方法,探讨有效教学方案,以期达到良好的效果。 相似文献
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张玉 《语数外学习(高中版)》2014,(2):58-58
在探索高中英语词汇教学有效途径时要从英语词汇教学规律出发,运用多种教学模式和策略。在英语的学习过程中,词汇量掌握的情况直接影响着英语学习的效率和语言的运用能力,词汇掌握量小,语言交流就会受到限制,学习英语很重视词汇积累,拥有大量的词汇是保证学生更好学习英语的要素。 相似文献
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马继滨 《新乡师范高等专科学校学报》2001,15(3):95-97
英语词汇是英语学习的基础 ,本文从不同角度论述了词汇在英语学习中的重要性 ,分析了掌握词汇的基本方法等 ,为英语学习以及英语教学提供了可供借鉴的科学方法 相似文献
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通过练习检验英语词汇掌握程度是大多数学习者采用的方法。美国当代英语语料库丰富而翔实的语料为英语词汇练习设计提供了可靠的来源,教师可通过相关检索提取某一类特征的词汇,或者进行类似词汇的比较,并选取合适语料设计练习。 相似文献