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毛泽东同志十分重视改革旧的考试制度和方法。他主张考试不要把学生当敌人,进行突然袭击,甚至“允许交头接耳”。他还说:“学生考试,十道题,如果都答对了,但答得很平常,只能给及格;如果九道题答得不好,一道题答得特别好,有创见就应该打满分”。这些要求在实际工作中执行起来似乎有些困难,但它反映了毛泽东同志的一种思想,即考试还是要的,但要改革考试制度方法, 相似文献
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试论电大考试工作的现状及如何深化改革 总被引：1，自引：0，他引：1
李瑞萍 《河南广播电视大学学报》2000,(3)
电大实行的“统一考试”、教考分离是保证教育质量的主要措施之一。电大考试也存在信息反馈不够、教考联系不够、评价功能不健全等问题。因此,电大考试工作的改革应建立整体优化的评价功能。 相似文献
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1999年是我国普通高考加大改革力度的一年。教育部颁发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意见》,明确指出“高考内容的改革是高考改革的重点”,要求“更加注重对考生能力和素质的考查”,“在试题设计上增加应用型和能力性的题目”。同时．在广东省开始试行“3 X”的科目设置方案,各学科都编制执行“3 X”方案的《考试说明》,数学科在执行此方案的《考试说明》中,对考试性质和考试要求等方面,都表述得更为具体、明确,符合高考内容改革的大方向。 相似文献
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彭翕成 《数理天地(初中版)》2013,(9):46-46,48
一次,笔者与张景中先生感叹：“现在很多大学生平时用功不够,以致考试时分数普遍较低,不及格人数占很大的比例．这给任课老师带来麻烦,因为不少的大学都有成文或不成文的规定,不及格人数不能超过某个比例,否则该课程考试作废,任课老师除了重新出试卷考试之外．还得写检查反省．” 相似文献
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电大实行的“统一考试”，教考分离是保证教育质量的主要措施之一。电大考试也存在信息反馈不够，教考联系不够，评价功能不健全等问题。因此，电大考试工作的改革应建立整体优化的评价功能。 相似文献
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1999年全国普通高考试题分析 总被引：1，自引：0，他引：1
《课程.教材.教法》2000,(3)
数 学 1999年是我国普通高考加大改革力度的一年。教育部颁发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意见》,明确指出“高考内容的改革是高考改革的重点”,要求“更加注重对考生能力和素质的考查”“在试题设计上增加应用型和能力性的题目”。同时,在广东省开始试行“3 X”的科目设置方案,各学科都编制执行“3 X”方案的《考试说明》。数学科在执行此方案的《考试说明》中,对考试性质和考试要求等方面,都表述得更为具体、明确,符合高考内容改革的方向。1999年的数学科试题,遵循《考试说明》的各项规定,以“发挥数学作为基础学… 相似文献
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在平时的教学中,教师们都比较注意根据学生的知识基础及学习情况,进行因材施教。这对激发和保持学生的学习兴趣,树立他们的自信心和积极进取的精神起了不小的促进作用。而在考试中,同样也有一个“因材施教”的问题,可是对此往往还注意得不够。目前的考试虽能反映学生掌握知识情况,检查教与学的效果,但由于使用统一的试题,很难适应学习程度不同的学生要求。造成优秀的学生吃不饱,差生又吃不了,无论怎样在试题上下功夫,很难达到使全体学生通过考试都得到提高的目的。同时,统一命题的考试还容易挫伤学生学习的积极性。如何发挥考试的“杠杆”作用和积极效用呢?我认为要注意下面两点: 相似文献
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《中学数学教学参考》2000,(3)
1999年是我国普通高考加大改革力度的一年 .教育部颁发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意见》 ,明确指出“高考内容的改革是高考改革的重点” ,要求“更加注重对考生能力和素质的考查” ,“在试题设计上增加应用性和能力型的题目” .同时 ,在广东省开始试行“3 Ｘ”的科目设置方案 ,各学科都编制执行“3 Ｘ”方案的《考试说明》 ,数学科在执行此方案的《考试说明》中 ,对考试性质和考试要求等方面 ,都表述得更为具体、明确 ,符合高考内容改革的大方向 .1999年的数学科试题 ,遵循《考试说明》的各项规定 ,以“发挥数学作为基础… 相似文献
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1999年全国普通高考数学试题分析报告 总被引：1，自引：0，他引：1
《中学数学月刊》2000,(2):1-3
1999年是我国普通高考加大改革力度的一年．教育部颁发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意见》,明确指出“高考内容的改革是高考改革的重点”,要求“更加注重对考生能力和素质的考查”,“在试题设计上增加应用型和能力性的题目”．同时,在广东省开始试行“3＋X”的科目设置方案,各学科都编制执行“3＋X”方案的《考试说明》,数学科在执行此方案的《考试说明》中,对考试性质和考试要求等方面,都表述得更为具体、明确,符合高考内容改革的大方向．1999年的数学科试题,遵循《考试说明》的各项规定,以“发挥数学作为基… 相似文献
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考察当前初中语文考试的现状,存在的问题主要是:作文考试,真正“写得好”的未必考过考试“碰得巧”的;文章阅读,课外“读得多”的未必强过课内“读得巧”的;知识技能,平时“练得全”的未必胜过考时“选得巧”的。要实施“素质教育”,初中语文考试必须改革。改革的途径有很多,本文提出的改革思路是:知识考查,达标制;技能考查,全面制;阅读考查,分层制;特长考查,加分制;写作考查,单列制。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出,推进考试招生制度改革,克服“一考定终身”的弊端,探索“学校依法自主招生,学生多次选择,逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度”.近些年,教育部和各省市围绕考试招生制度改革进行了多种尝试,普通高等学校自主招生、春季高考、高职院校自主招生等改革形式应运而生,尤其是高职院校自主招生开展得有声有色. 相似文献
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唐绍友 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(3):15-19,F003
“3 X”考试是一种新的高考模式．具有积极的潜在价值。实践证明,“3 X”考试的题型要适应素质教育还需要改革。提出了“3 X”考试导向下的教学开放性的几点意见。 相似文献
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“长颈鹿”是我们班上一个拥有超级秘杀的作弊能手。之所以叫他“长颈鹿”,那是因为他每次考试都把脖子伸得特别长。他的脖子是常人无法相比的,就像性能良好的弹簧,一拉出去会立刻反弹回来。这样才能避开监考老师的眼神嘛。不过,这种奇特功夫其他人学不会,因为这可是“长颈鹿”三年苦行修炼的成果呀!“长颈鹿”不只脖子长,还有非凡的眼力。方圆200米内,树上的苍蝇都能看得见,并能分出公母。这敏捷的洞察力也是练出来的。考试期间,他发现光有脖子良好的伸缩性还不够,还需要有眼力。于是,“长颈鹿”每天坚持从远处认甲骨文或草书五分钟。功夫… 相似文献
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受传统课堂教学模式、学生“恐讲心理”的影响和缺乏“说”的语言环境的制约,当前我国中小学生讲英语的兴趣还不够浓、口语能力还不够强、学以致用还结合得不够好,离素质教育的要求还有一定的差距。九年制英语教学大纲上明确提出“听说为主,读写跟上”,以改变初中学生的“哑巴英语”现象,培养学生实践的能力和运用英语进行交际的能力。随着新 相似文献
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教师赋权增能:内涵、意义与策略 总被引：12，自引：0，他引：12
关于教师在课程改革中的关键作用,人们已有深刻的认识,因此教师专业发展才会如此受到关注。不过,在强调教师增能的时候,似乎对教师赋权强调得还不够。事实上,教师赋权增能为一整合概念,“权”与“能”缺一不可。同时要警惕虚假的赋权。 相似文献
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新课程改革实施以来,教育理念、教学方式、评价制度等,都有了喜人的变化,然而,由于一线教师的主、客观方面的原因,更多的关注都还只是保留在“形式”的层面,如“创造性使用教材”、“改变学习方式”、“创设生活情境”……对于更加“内容”的东西,如数学思想方法的渗透、数学文化的伸张、数学思维的拓展……我们关注得还不够。 相似文献
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关于建立应考学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
考试,在现代竞争的社会中运用得相当广泛。孩子入学就要接受考试,数不清的小考、期中考、期末考、毕业考、高中会考、各级各类的升学考试、出国留学还有托福考试。考试是学校教育的一个有机的组成部分,师生都要在“考试——应考——考试”无数次循环中生活。过去,只要离开学校,也就摆脱了考试,而现在实施终身教育,考试还将要伴随你一辇子。再说,现在实行人事制度的改革,考试已成为社会选拔人才,提职、晋升……的一个重要手段。 相似文献