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1.
所有制是生产关系的基础,所有制理论是社会主义经济理论的基石。邓小平理论中关于所有制问题的一系列重要思想,实现了所有制理论上的重大突破,澄清了人们在公有制经济、非公有制经济及混合所有制经济问题上存在的各种片面的、模糊的认识,是对马克思主义经济理论的继承和发展,有利于解放人们的思想,推动我国改革和经济的进一步发展。 相似文献
2.
李勇 《黔东南民族师专学报》2001,19(4):3-4
在邓小平经济理论中社会主义所有制理论是最富于中国化的马克思主义的经济理论之一，这一政府的形成实现了马克思主义关于所有制问题认识上的创新与发展。它对于冲破所有制问题上的“左”的思想束缚，清和矫正人们的错误认识，促进我国所有制改革，无疑具有划时代的意义。因此，为了更好地宣传和把握这一理论，本拟从理论的进程，理论的内容、理论的依据及其意义四个方面展开分析和讨论。 相似文献
3.
谢鹏 《兰州教育学院学报》1989,(1)
如何建立适合我们国家生产力发展要求的所有制形式,是一个极为复杂的课题。在这个问题上,我们经历了曲拆的发展过程。十一届三中全会以来,党对所有制问题进行了大胆的探索,在认识上和实践上都取得了很大的进展,丰富和发展了马克思主义的所有制理论,突出表现在以下几个方面: 相似文献
4.
谷春祥 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,29(6):106-110
马克思的所有制理论是马克思主义中国化过程中的核心问题。马克思主义中国化的前提是坚持马克思主义。坚持、发展马克思主义的所有制理论，必须科学地把握马克思所有制理论的基本思想。在马克思主义中国化的过程中，我们对马克思主义的所有制理论，无论在理论上还是在实践上都有重大的失误。十一届三中全会以后，中国化的马克思主义在所有制方面做出了重大的理论创新和实践创新，正是这些重大的创新使得中国的改革和建设出现了崭新的局面。 相似文献
5.
王拓彬 《荆门职业技术学院学报》2008,23(8)
新中国成立以来,中国共产党三代领导集体对社会主义所有制结构理论进行了不断探索.以毛泽东为核心的第一代领导集体,对新民主主义和社会主义的所有制结构提出了一些设想,在总体上把单一公有制看成是现实社会主义的基本特征;以邓小平为核心的第二代领导集体,认为公有制为主体是必须坚持的社会主义基本原则,确认了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构,解放和发展了我国的生产力;以江泽民为核心的第三代领导集体,深化了对社会主义公有制经济的认识,把公有制为主体、多种所有制经济共同发展确定为我国社会主义初级阶段的基本经济制度,进一步丰富和发展了马克思主义所有制理论. 相似文献
6.
柯健 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,31(4):427-431
马克思主义所有制理论是马克思主义理论体系的重要组成部分,坚持公有制为主体,多种所有制经济共同发展是马克思主义所有制理论中国化的伟大成果。我们既要坚持马克思主义所有制理论,又要在实践中不断创新和发展,使之更好地服务于建设有中国特色的社会主义伟大实践。 相似文献
7.
武步成 《雁北师范学院学报》2000,16(1):39-41
章从六个方面阐述了以江泽民同志为核心的第三代领导集体创立的新经济制度理论体系,并提出这一理论是我党对社会主义经济制度在认识上的质的飞跃,是对马克思主义所有制理论的重大突破和发展。 相似文献
8.
陈湘舸 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2002,28(6):27-31
对于所有制与它的实现形式，马克思主义的所有制理论与西方的产权经济学都做了严格的区分。应当深入、准确地发解和确定二者的关系。只有这样，才能认识经济改革的根本原因，并且正确地确定经济改革的对象和目标。据此，社会主义经济体制改革的根本目标是建立与市场经济内在制度要求相适应的“市场型公有制”及新的所有制结构，不能把经济改革停留在实现形式这个层面上。 相似文献
9.
党的十五大报告指出,从现在起到下世纪的前十年,是我国实现第二步战略目标,向第三步战略目标迈进的关键时期。在这个时期,建立比较完善的社会主义市场经济体制,保持国民经济持续快速健康发展,是必须解决的两大课题。党的十五大把“公有制为主体,多种所有制经济共同发展”,确立为社会主义初级阶段的一项基本经济制度,提出了调整与完善所有制结构的任务。十五大报告中关于所有制问题的精辟论述,既坚持与继承了马克思主义理论,又突破了一些传统的看法与框框,发展了马克思主义的经济理论,具有重要的理论创新意义和对实践的指导意义。一、全面认… 相似文献
10.
中国共产党领导全国人民进行社会主义经济建设和改革开放,为马克思主义经济理论在中国不断丰富和发展提供了实践基础。同时,党对马克思主义经济理论的创新为中国社会主义经济建设和改革开放提供了理论指导。党在研究对象、所有制理论、分配理论和社会主义经济运行等方面发展了马克思主义经济理论。 相似文献
11.
张云霞 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(3):48-50
关于社会主义的发展问题,中国共产党在马克思主义理论指导下,结合中国实际,进行了一系列理论和实践上的伟大探索。从毛泽东提出社会主义分为两个阶段思想,经过邓小平的初级阶段理论和江泽民的全面建设小康社会,到胡锦涛提出科学发展观和和谐社会的思想,中国共产党把马克思主义科学社会主义理论发展到一个新的高度。 相似文献
12.
赵壮道 《商丘职业技术学院学报》2012,(3):1-3
社会主义文化基因是指与人类文明进步思想密切关联的一种文化理念,是人类从自然性到文化性合乎逻辑发展的结果。社会主义文化基因有着复杂的谱系,但它的基本内核是集体主义,在原始社会表现为原始集体主义,在私有制社会表现为群体主义、整体主义和社群主义等形态,在公有制社会表现为社会主义集体主义。作为社会主义文化的核心理念和灵魂,有着马克思主义理论内在而深厚的学理依据。 相似文献
13.
梁保安 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2001,(3):72-73
邓小平科教兴国理论是邓小平理论体系的重要组成部分,是马克思主义科教理论,毛泽东科教思想在中国社会主义建设时期的运用和发展。无疑,这一理论蕴藏着丰富的哲学思想,具有深厚的哲学依据。 相似文献
14.
江俊文 《四川职业技术学院学报》2004,14(2):61-63
在我国高校的政治经济学和邓小平理论教学中,长期以来存在着社会主义经济理论的内容重复问题。解决这一问题的根本办法是：搞好专业课和公共课的分工与衔接;搞好马克恩主义政治经济学原理教材编写和教学改革;搞好邓小平理论教材建设和教学改革以及整个当代中国马克思主义的课程建设;搞好社会主义市场经济理论的教学、研究与课程设置。 相似文献
15.
邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,而邓小平关于教育要“三个面向”的教育思想是邓小平教育思想的核心内容,是马克思主义教育学说在中国教育实践中的创新,也是邓小平同志对中国教育改革的贡献。坚持邓小平同志“三个面向”的教育思想,仍然是今后我国教育改革和发展的战略指导方针。 相似文献
16.
公有制纯净性被打破了的旧的公有制转变成社会主义新的公有制的形式是怎样的？既然公有制为主体是坚持社会主义的一个重要标志,为什么邓小平在概括社会主义的本质中没有公有制的规定？包含有“一国两制”特色的中国社会主义将来怎样向共产主义过渡？这三个问题成为新长征中在坚持社会主义公有制问题上难以跨越的雪山。党的十六届三中全会关于“推行公有制的多种有效实现形式……使股份制成为公有制的主要实现形式”的决定,使我们跨越了这座雪山。这一决定不仅蕴涵了马充思和恩格斯关于未来社会所有制的深邃思想,而且丰富和发展了经典作家关于社会主义所有制实现形式的理论。 相似文献
17.
马克思通过《资本论》对新社会经济制度的二重所有制理论进行了科学研究和证明。中国农民在实践中创立的经济制度,实际上与马克思的二重所有制理论不谋而合。但传统经济学没有深究《资本论》的二重所有制理论,这是造成社会主义所有制不完善和社会主义国家出现问题的所有制原因。因此,必须重视《资本论》的研究工作。 相似文献
18.
马克思主义群众观与社会主义和谐社会的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
唐光怀 《邵阳学院学报(社会科学版)》2007,6(3):12-15
人民群众是构建社会主义和谐社会的主体。坚持马克思主义群众情感观、群众英雄观、群众利益观,是构建社会主义和谐社会的社会心理基础、重要动力和根本出发点。 相似文献
19.
赵春丽 《沙洋师范高等专科学校学报》2004,5(6):15-17,38
计划经济体制是人类建构理性主义的产物，其实践后果主要有造成社会普遍缺乏活力、所有制关系中所有权的虚位、全能政府的产生以及社会主义民主法治的破坏。当前计划经济体制对社会主义国家的深远负面影响仍然成为其改革的障碍和阻力，因此有必要对其进行理论和实践的反思。 相似文献
20.
曹小平 《衡阳师范学院学报》2004,25(4):10-13
我国现阶段的农村股份合作制是对马克思主义合作制与股份制理论的继承与发展,是马克思的“重建个人所有制”思想在中国农村的具体运用和实践。它坚持并发展了社会主义的公有制．为共同富裕开辟了道路．体现了社会主义的本质特征和要求,是我国当前农村经济体制进一步改革的合理的制度模式选择。 相似文献