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高校科技工作者对科技成果转化的看法和建议——对湖南本科高校科技成果转化问卷调查结果的分析 总被引：2，自引：0，他引：2
科技成果转化率长期偏低问题,一直困扰着我国理论研究者和实际工作者,更是当前科技成果转化成现实生产力迫切需要解决的难题。作者对湖南26所普通本科院校420名科研工作者问卷调查表明：科技工作者自有的科技成果30．1％已经转化;已转化成果中,三成在省内转化,七成在省外转化;易转化成果供给不足的主要原因是“产学研结合不够紧密”和“缺乏优秀技术创新人才的成长环境和机制”;科技成果转化难的主要原因是“缺乏转化启动资金”和“成果偏离市场需求”;政府应重点拓宽的转化途径是“校企科技合作”和“校区科技合作”;最需完善的成果转化方式是“产学研结合”和“技术入股与合作”;他们最希望政府在科技成果转化方面提供的服务是“投入专项资金”和“完善各类技术服务平台”;最需要获得的技术转化服务是“创业孵化服务”和“成果产业化服务”;高校科技成果转化产生的社会效益主要是“提升产业技术水平”和“形成新兴产业”;他们对科技成果转化政策感到“满意”和“较满意”的比例为52．5％。 相似文献
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影响高校科技成果转化的内部障碍主要有:科技成果实用价值不高,有效供给不足;高校缺乏与生产企业的横向合作,有效需求不足;缺乏成果转化服务体系,中介服务市场不成熟;科研激励约束机制失灵。高校在推进科技成果转化中,要坚持服务社会理念,结合地方经济与产业升级,增强有效供给;坚持以企业需求为导向,基于横向项目合作,推进政产学研联合;推进成果转化平台建设,促进科技成果产业化;创新科研评价和激励机制,激活科技成果转化的内在动力。 相似文献
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加快高校科技成果转化的若干思考 总被引：3，自引：0，他引：3
制约高校科技成果转化的主要内因有:成果与实际需求脱节,工程化技术转移环节严重缺乏经费和与专业企业及市场的结合,高校某些产品和市场开发缺乏企业参与。外部影响因素有:融资渠道少、未建立科学的成果价值评价体系并缺乏专门人才、盗版仿冒使原创成果得不到有效保护等。解决问题的对策有:一是高校改进内部机制,其成果从需求中来并应用到市场中去,注重工程化过程的企业合作;二是外部环境的改善,完善科技成果评估体系,政策上重视产学研用结合,保护鼓励原创技术成果。 相似文献
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加强高校的科技创新工作,促进科技成果转化对推动国民经济发展起着巨大的作用.本文从政府、企业和高校三个方面分析目前高校成果转化过程中存在的问题,并提出三者之间要相互协调,政府要改革投资体制,建立和完善有效的风险投资体制;企业要增强主体意识;学校要建立科技成果激励制度,创建技术孵化体系,在成果转化过程中发挥各自的作用,才能使科研成果转化为现实生产力,为社会服务. 相似文献
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我国科技成果转化率偏低,政府、高校、企业等主体都存在着制约科技成果转化的因素。健全政企协同策略,引领企业成果转化反哺社会;加强校地协同策略,助力新型研发机构提质增效;深化校企协同策略,探索产学研合作成果转化新模式。政校企协同推进成果转化,有利于科技成果转化进入"快车道",有效促进科技成果转化进程。 相似文献
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论高校科技成果转化存在的问题、原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高校每年有大量的自然科学和社会科学成果问世，由于成果缺乏社会适应性、转化机制不健全、政府作用缺位等原因，使大量的科技成果不能转化为现实生产力，转化率极低，严重影响了社会经济的健康发展。应通过大力发展科技市场，建立风险基金，完善转化机制，发展构办产业，加强舆论宣传等途径为高校科技成果的转化造就内在动力和外在压力，促进科技成果向现实生产力的快速转化，实现科技创新与社会经济发展的紧密结合和良性循环。 相似文献
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探析高校科技成果转化的主要障碍及对策 总被引：11，自引：0，他引：11
当今 ,科技在世界经济增长中所做的贡献愈来愈明显 ,发达国家经济增长中 75 %以上都是依靠科技进步来实现的。日本、美国科技成果转化率已达到 80 % ,英、法、德等国家的科技成果转化率也都达到 5 0 %以上。我国“八五”期间科技成果转化率仅占 2 5 %左右 ,与发达国家相比差距很大。因此 ,研究影响我国科技成果转化的障碍 ,尤其是高校科技成果转化的障碍 ,探讨克服这种障碍的对策 ,对高校科技成果转化为生产力具有重要的现实意义。一、高校科技成果转化的主要障碍1 现行科技管理体制的不完善 ,是影响成果转化的主要原因。一方面 ,我国目前… 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(11):40-43
理论分析框架的整合不仅是比较教育学理论发展的基础路径,也是当代比较教育研究不断完善自身体系的价值追求。比较教育研究中的两大理论分析框架——实证主义和相对主义,前者强调运用科学实证的研究方法概括出整个教育系统的一般普遍规律,后者侧重采用本土化的研究方法为特定教育对象的发展提供决策服务。二者的比较加强了比较教育学的理论与实践的结合,有利于建立包容、系统的理论分析框架,并不断促进比较教育研究体系的整合。 相似文献
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浅析高校科技产业创新与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
鞠大鹏 《沈阳教育学院学报》2003,5(2):77-79
高校科技产业的创新，实行“两权分离”、“校企分开”是前提，建立新产权关系，理顺管理体制是核心；加速改制，建立和完善法人治理结构是关键；资产投入与辙出机制的创新是重要内容；人力资本激励与约束机制创新是保证。 相似文献
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胡鹏林 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(1):18-22
从词源学考证，异化是一个含义丰富且有争议的概念。而到了黑格尔、费尔巴哈和青年马克思时期，异化理论主要有三种形态：外化、异化和对象化。从异化观中引申出来的美学观点在异化与对象化关系、人的本质和审美层面等问题上表现出不足，因此可以从历史和唯物的、自由和实践的角度提出：美是具体的肯定的价值在社会关系中最自由的显现，其显现过程就是自由的实践，显现方式就是形象。 相似文献
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郑晓江 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,41(1):31-35
“生死学”是由著名的美籍华裔学者傅伟勋教授于1993年所创立。傅教授将中国心性体认本位的“生命学”和西方对死亡现象做客观研究的“死亡学”统合为“生死学”。为了使每个活着的人、尤其是离死亡尚远者都能从对生死的研究中获得教益,提升现代人之生活与生命的品质,还需要大力开展生死哲学的研究。本文将从生死学、生死哲学产生的学术及社会背景入手,分析生死学与生死哲学的学科特征、主要研究的议题,并阐述其重大的理论价值与现实意义。 相似文献
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习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调要推动思想政治理论课改革创新,要做到“八个统一”。理论性和实践性是思政课的内在属性,二者相统一是办好思政课的必然要求,对推动思政课程改革创新具有重要价值。为落实立德树人的根本任务,提高思政课的实效性,必须坚持思政课理论性和实践性相统一,但在思政课实际教学中经常出现去理论化倾向或过度重视理论性而忽略实践性的现象,思政教师队伍也存在着目标性缺失的问题。始终坚持党的领导,加强马克思主义理论教育是推进思政课理论性和实践性相统一的根本保证,加强思政课优秀教师队伍的建设是关键环节,把思政小课堂同社会大课堂结合起来是具体要求,构建科学完善的思政教学体系是必要保障。 相似文献
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人类学家Hall提出的高、低语境的概念为语境研究提供一个全新的视角.中国的高语境文化产生基于谮两千年的悠久历史和集体主义价值现,而美国的低语境文化产生则是基于其民族大熔炉的事实和个人主义价值观及其单一事件时间行为模式.二者之间的差异研究为中美跨文化交际研究提供了宏观的视角和前提. 相似文献
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单春雷 《四川教育学院学报》2014,(8):119-121
电商、交通运输业的发展带动了物流行业的壮大，而快递员作为快递行业的生力军，其合法权益却屡遭侵害。深入考察快递员的权益现状能够引起人们对这一群体的关注，构建一张快递员权利的保护网，当以法律运行机制和市场运行机制并重。 相似文献