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关于高考复习．如何复习教材一直是一个很棘手的问题,复习过粗或者过细都不利于应对高考．过粗容易遗漏知识点,过细则造成时间的浪费．那么,如何处理教材呢？我认为教师应深入剖析教材．利用教材来引出考点,通过考题来验证考点。让学生从课本复习中触摸到高考考题的影子。让教材成为学生成功通向高考彼岸的津梁。具体操作可以分四步进行。 相似文献
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距离高考的时间越来越近了,经过了第一轮的全面复习和第二轮的专题复习后,在最后的阶段(考前一个月),再做些什么能让我们最后高考的分数有所提升呢?这个问题不少考生在考前都问过或想过,而由于缺乏独立思考,只能听从老师安排,跟着"大部队"走. 相似文献
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高三学生如何走出高原现象相当多的考生在高考复习过程中出现一段时间学习和复习效率停止不前,甚至学过的知识感觉模糊。其实这是学习过程中出现的一种学习成绩与学习效率停止不前的时间,尤其是参加过高考的同学在高考前复习中几乎都遇到过这样一种情况,即在经历了一段时间的复习之后,成绩就再也难有较大提高,甚至忽高忽低,沉浮不定,心理学称为高原现象。其实,高原现象的产生是多种多样的,每个考生的学习方法,学习成绩与心态不尽相同,造成高考复习阶段出现的高原现象的原因也不完全一样。考生要针对高原期的产生原因有的放矢地、针对性地进行解决。生理疲劳与心理疲劳积累到一定时间就会产生高原现象,感觉自己再怎么使劲也上不去了,越学越糊涂。 相似文献
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骆华明 《试题与研究：高中理科综合》2021,(27)
在高考复习过程中,很多学生都会反映的一个问题就是需要复习的内容太多,而时间却太少了。也有的学生会提出数学复习太过复杂,会遇到很多阻碍。对此,为了进一步提升高考数学复习效率,教师应基于对学生实际学习情况以及复习时间等方面的综合考虑,基于碎片化教学来优化高考数学复习,从而取得更理想的复习效果。 相似文献
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物理学科作为高考内容中的重要组成部分,高考时期不管是教师还是学生都尤其重视物理的复习。高三的物理复习要求学生在有限的时间里,将学科的知识进行系统后、全面化、科学化的掌握学习。而学生要在短期时间内达到快速巩固学习的最好效果,就需要对物理复习进行专题设计。本文针对高考物理复习专题设计的特点、必要性以及设计的原则进行了分析研究,从而使学生得高考物理复习更加具有针对性、全面性。 相似文献
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唐灵 《中学政治教学参考》2012,(34):54-55
论述题是高考文科卷的压轴题,也是历年的必考题。我们在备考的过程中要针对历年出现过的题型进行分析和训练,同时又要把考生在高考中暴露出的问题拿出来与学生一起研究,这样才能提高论述题的复习效率。现以近几年的重庆高考论述题加以说明。一、论述题题型分析与考点指向1.论述题题型从近三年重庆高考政治论述题的大致特点看:一是由多段材料(图表)组成,材料(图表)内容广泛;二是文 相似文献
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在高考政治复习中,需要在有限的时间内完成所有内容的复习,是一件非常不易的事情。所以,在高考政治课堂复习中,必须选择正确的复习方法,这样才可以起到事半功倍的效果。本文主要对高考政治课堂复习方法进行阐述,促进学生自主学习能力的培养,为提高学生高考政治成绩奠定坚实的基础。 相似文献
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正我校高三文科学生数学基础较差,本人经过认真学习考试大纲,结合学生实际情况,在高三数学复习中强化中低档题训练,所教学生在高考中都取得了显著进步,近4年的高考数学平均分都名列本市同类学校前茅,下面谈谈本人的一些想法和做法,希望能抛砖引玉.一、高考数学复习中为什么要强化中低档题训练高考数学复习中之所以要强化中低档题训练,首先在于中低档题的训练具有以下作用:(1)加深学生对基本概念的 相似文献
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高三的学生在高考复习的过程中几乎都遇到过这样的一种情况,即在经历了一段时间的复习之后,学习成绩就再难有较大的提高,学习效率低下,甚至前面学过的知识都感到模糊不清,这就是人们常说的普遍存在于高考复习中的“高原现象”。“高原现象”一词源于教育心理学中动作技能学习的练习曲线。动作技能学习的练习曲线显示:练习者开始进步快,曲线中间有一个明显的、或长或短的进步停顿期,后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。我们把在复习中出现的学习成绩学习效率停滞不前的现象称之为高考生的“高原现象”。教师要让学生明白“,高原现… 相似文献
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贾顺义 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
高三复习课内容多,时间紧,所以许多老师到高三复习时都是在讲解,归纳,基本上没有进行过实验教学,就算复习到实验时也只是在纸上讲实验,“做实验”,学生学习起来比较枯燥,再加上现在的高考形式学生根本不重视化学学科的学习,特别是像我们这样的农村学校,学生学习语数外都来不及呢,更别说有时间来学习化学了。如何能在有限的时间里最大化地提高复习效率,我觉得化学既然是一门以实验为基础的自然科学,那么如果将实验引入高三化学教学的复习课堂中来的话,既可以激发学生的学习兴趣,又可以将一些难以解释清楚的问题,通过实验清晰地展示出来,能透过现象看到本质,达到事半而功倍的效果。 相似文献
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正一、近5年高考选择题命题分析高考命题有何规律,从高考命题的角度我们在高三复习中应重点复习什么,应关注什么,如何开展更有针对性的复习,提高高三复习的有效性,切实减轻学生的负担,有效落实教学的三维目标.笔者就此结合高考命题的分析谈谈自己的看法.1.高考理综化学第7题命题分析(1)近5年高考理综化学第7题考点分析 相似文献
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临近高考复习，学生的学习时间非常紧迫，必须在有限的时间内，尽可能提升高考复习质量以及学习成绩.教师需要结合有效的高考复习指导策略，以学生为出发点，通过知识整合、教学评价指导等方式帮助学生实现高考复习质量的提高.高中生物包含很多内容，高考复习对学生的学习能力是一种考验，高考复习效果直接影响到学生的高考成绩，教师必须作出有效的优化，使学生在高考复习中获得较好的学习效果. 相似文献
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蒲灵君 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):60-61
第一次三项高考后,学生面对得到了第一个高考成绩,不管考试理想还是不理想的学生,本质上都期盼第二次通用高考分数能更好些。但在现实中,由于高考课目压力普遍大,学习时间紧,学生将在通用这门课上何去何从?如何通过第一次高考与第二次高考之间的时间进行复习,针对我校农村普通高中的实际情况进行通用技术二轮复习教学模式的研究。 相似文献
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学生上了高三,离高考就越来越近,要在有限的复习时间里取得理想的效果,必须提高复习效率。笔者近几年从事高三英语教学,针对高三英语复习存在的问题,提出六点建议。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(8)
正语文是高考的必考科目之一,语文高考成绩的高低直接决定着学生的高考成败。语文高考复习的时间跨度较大,复习效果不像其他学科那样明显,不少学生和教师都感觉到高考的语文复习过程较为艰辛。如何优化高考语文复习策略,突破教学瓶颈,切实提高复习效率,提高语文高考成绩?这都是我们所有高中语文教师非常关心的话题。一、高考语文复习现状分析1.脱离语文教材高考语文试题的目的是为了测试学生综合应用能力, 相似文献