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高职计算机公共课教学改革实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高职计算机公共课课程教学改革是各高职院校面临的重要问题,其改革的关键在于计算机公共课如何服务专业,具备高职的特色。这决定了计算机公共课教改首先要对培养目标进行定位,同时深入调研学生的实际情况,然后结合专业要求,应用课程群开发技术,制定计算机公共课教学改革方案,并在教学中实践。 相似文献
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朱学荣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(18):258-259
公共课教学承担着培养学生人文素质、校园文化建设、提高学生基础能力、服务专业教学等多重任务,构建适合高职特点的公共课程体系,对于专业培养目标的实现,造就适合经济社会需要的新型人才,具有重要的意义．高职公共课改革必须本着服务于专业教学的原则,但又不能因为过份强调服务专业的需求,而忽视公共课原本的性质与作用．所以关于高职公共课改我们认为应遵循科学发展观理念,使公共课教学改革既兼顾职业性又体现其课程性质． 相似文献
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鲁英 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):163-164
为适应现代社会对计算机人才的需求,构建了适应多样化的学生发展的高职计算机公共课程的课程体系,并在新一轮的教学改革中进行了实施。教学改革不仅提升了计算机公共课的教学效果,也提高了学生的应用能力。 相似文献
4.
高职公共课教学改革探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是高职人才培养的基础,公共课是素质教育的平台。通过几年的探索与实践,在公共课教学中贯彻＂为职业教育服务,为学生发展服务＂的原则,积极推进高职公共课改革,强化学生的能力培养,探索出服务于专业教学改革的高职公共课教学模式。 相似文献
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高职院校计算机公共课的教学改革与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
计算机应用基础是高职院校非计算机专业的公共课,是非计算机专业学生基本技能的重要组成部分,有其独特的地位。在认真分析高职院校计算机基础公共课教学的形势和存在问题的基础上,以创建国家级精品课程的规格为标准,对该课程进行了全面改革和实践经验的探索。 相似文献
6.
石正喜 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(6)
课程改革是高职发展的核心问题,要构建适应就业需求的高职计算机信息管理专业课程体系,必须重新进行专业定位、模式创新以及深度思考一些其他相关问题. 相似文献
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普通高职生计算机公共课的教学,要根据生源情况特点和计算机教学的特殊性,充分运用现代教育技术,精心组织,合理安排;同时计算机教师还需要尽可能地提高自己的技术水平和教学能力,最大限度地满足学生学习的需要。本文从普通高职生计算机公共课教学的各个环节进行了阐述、探索、分析,提出了建设性的原则、措施和方法。 相似文献
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高等职业教育是为了适应新时期社会对人才的需求而发展起来的一种教育形式,它的培养目标以培养学生有较强的实践动手能力和分析解决生产、建设、管理、服务第一线实际问题的能力而区别于普通高等教育。它要求学生应在具备必要的基础理论和专门知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和职业技能。计算机专业在高职各专业中占有很大的比重,它在为各行各业培养计算机应用人才方面做出了很大的贡献。随着以计算机为基础的信息技术的发展,社会对具有较强的理论基础和实际操作能力的高职计算机专业毕业生需求量越来越大,这为我们… 相似文献
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高职教育的主体是学生,产品是课程。学校是否能提供适合主体需求的产品对于高职院校的生存的发展来说至关重要。当前,各高职院校为提升校园文化内涵,提高教学质量,正加强专业群建设。作为各专业群公共课的思政理论课,应进行教学模式的改革以适应专业群建设的需要,配合专业教育,为现代化建设输送思想好、素质高、能力强的大批一线人才,这是开展思想政治理论课教学研究的当务之急。 相似文献
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经济应用数学是专业人才培养方案中课程体系的一个组成部分,是高职院校的一门公共课,是为后续专业课服务的工具课。这就要求经济应用数学的教学内容应围绕岗位需求．从培养职业能力为出发点,立足服务于专业的需求．在理论上以“必需、够用”为度;教师要按“提出问题、分析问题、总结概念”的思路重点讲解数学概念,强化数学概念的实际应用。在数学课程中渗透专业思想,为后续的专业课程教学提供恰到好处的数学支撑。 相似文献
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张耀民 《陕西广播电视大学学报》2015,(2):39-43
高职院校计算机应用技术专业培养目标是具有创新和实践能力的复合型人才,人类已全面进入信息化社会,社会各行业对于计算机应用人才都存在大量的需求,这就为高职院校计算机专业毕业生就业提供了广阔的前景。但是,因为缺少实践能力,很难适应社会的要求,出现了学生就业难、用人单位招聘难的"两难"现象。本文围绕这一现象,对当前高职计算机专业实践教学存在的问题进行了剖析,提出提高高职计算机应用技术专业实践技能培养的基本思路,结合实际工作,进行积极探索,切实加强学生实践技能培养。 相似文献
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近几年,江苏许多职校、中专学校或相关院校都在研究高职教育,各校开设了大量有自身专业特色的高职专业。高职教育的培养目标是培养具有综合职业能力和全面素质,在生产、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才,已被大多数学校认可。因此,高职专业教学计划的制定应紧紧围绕“能力和岗位”展开。为了迎合市场的需求,我校针对建设类高职毕业生应具有的能力展开了市场调研。经过一系列的市场调研发现,用人单位对高职毕业生的计算机应用能力提出要求,有些单位还对高职毕业生提出了一些特殊要求,如要有熟练的计算机绘图能力,要有熟练的计算机文… 相似文献
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计算机技术的飞速发展和职业社会对人才知识结构需求的变化,使得原有高职计算机教材的结构模式已不适应高职教学的需求.计算机专业是实践性很强的课程,传统计算机教材所配套的实训教材的实践性、创新性,以及知识更新跟不上计算机新技术的发展和变化,从而导致学生实践能力和创新能力得不到提高.计算机课程要改革,就要在计算机课程改革中突出实践性教学环节是重中之重. 相似文献
15.
高职院校的专业设置主要存在缺乏整体规划、与产业结构对接度不高、专业结构不合理等问题。究其原因是高职院校的管理体制相对僵化,主动适应地方产业需求的动力不足,对人才的需求预测不科学等。因此,应改革高职院校专业设置审批制度,建立高职院校信息服务和人才预测体系,增强高职院校社会服务的意识和能力。 相似文献
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大学计算机公共课对于非计算机专业学生计算机知识与能力的培养，起着十分重要的作用。本文通过西藏民族学院计算机公共课目前存在的问题，分析了对计算机公共课教学进行改革的必要性，并提出了相应的课程改革措施。 相似文献
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高职专业教学改革的认识与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育专业教学改革要在准确理解高职教育的基本特性、明确高职教育之目的基础上进行。专业教学改革要以培养学生具有高职教育特色的知识、能力、素质结构为目标;专业结构调整应适应社会需求,并具有前瞻性;在专业设置上,应突出行业性和地方性,要适应职业岗位需求;专业口径应注意针对性、适应性和融合性;在教学上,要优化课程知识,强化实践性教学。 相似文献
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计算机基础课是高职非计算机专业的公共基础课程,存在学生基础参差不齐、实践教学环节薄弱等问题。构建基于任务驱动教法的计算机基础课三级任务体系,可适应不同基础的学生的学习需求,培养学生掌握操作技能、应用计算机的能力。 相似文献
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本文从高职生源的多样性、差异性和各专业对计算机的要求不同等各个方面,论证了高职生计算机公共课分类分层教学的必要性。并提出了计算机分类分层次教学的组织安排设想,提出了可能出现的问题及解决方法。 相似文献
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高职计算机教育应注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校培养的主要是适应生产、管理、服务第一线需要的全面发展的高等技术应用型人才。面对电脑时代、网络信息、知识经济浪潮的挑战，高职的学生不仅要掌握计算机的基本知识和基本技能，而且要具有较强的操作能力和独立获取知识的能力。因此，高职院校要搞好计算机教育必须注意以下几个问题。 密切联系专业特点。专业课程内容的安排，应充分考虑学生的专业特点、培养方向、知识结构、接受能力。从硬件到软件使用，从汇编语言到ＢＡＳＩＣ、Ｃ语言、从ＷＰＳ到ＦＯＸＢＡＳＥ面面俱到，想把高职的学生培养成计算机方面具有较高理论水平的… 相似文献