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引子“特殊学校”里育出成群结队的时代小主人如果说中国的少年儿童已经成了当代家庭理所当然的“天之骄子”的话,那么,南京市的琅玡路小学无疑是名副其实的“特殊学校”了。这所坐落在原使馆区的学校,环抱在层层花园洋房之中,省委、省政府、南京军区和市、区的不少首长住宅,以及机关干部宿舍均在这所小学周围。据该校一个班的抽样调查, 相似文献
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“减负”作为保护学生身心健康发展的一项重要措施,其目的是为了使学生放下过重的课业和心理负担,轻装上阵,实现其素质的全面发展。怎样在不增加甚至减轻学生负担的情况下,完成教学任务,达到教育目的?这就要在单位时间内提高教育教学的效率。然而,“减负”与“增效”之间并没有必然联系。美国近代教育史上对传统教育的批判和对学校教育进行“以儿童为中心”的改革,虽然给儿童减了“负”,结果导致了基础教育质量的下降,从而引发了教育领域内的回归浪潮。我国十年文革期间,学 相似文献
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在以“学为主体,教学主导.训练为主线”的“学导式”教学课堂结构中,老师是具有能动作用的传递信息的媒介,其作用不再是“教”,而在于“导”。教学过程中,教师的“导”可分为“导入”、“导学”、“导练”三个大方面,现就这三个方面,浅谈“导”的艺术设计和应用。1、导入爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。一节课的导入,如同唱歌定调子,调子定得激昂,歌声就嘹亮振奋一样好的导入,可起到事半功倍的效应,引发学生兴趣。这是充分发挥“学为主体”作用的关键。导入语的形式是多样的,一般可分 相似文献
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《中小学教育与管理》2005,(9):i0002-i0002
戟门小学是一所农村小学现有学生400人．教师20人。学校领导和全体教师以高度的责任感把兴教一方作为己任，在教育教学过程中．学校确立了“育人为本．勇于创新，力求发展，服务社会”的办学理念。立足于大语战略．着眼于学生的长期发展．本着“积累知识．培养能力．提高素质张扬个性”的工作思路． 相似文献
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邓小平理论进教材 ,进课堂 ,进头脑 ,是学校思想政治工作的一项基本任务 ,也是培养合格的建设有中国特色社会主义事业接班人的百年大计。中师没有开设邓小平理论课 ,更没有专门的教材 ,又如何实现邓小平理论“三进”呢？笔者在教学实践中进行了一些初步的探索。其思路是根据中师教学实际和中师生的认知能力 ,以思想政治课为主渠道 ,结合教学内容进行“渗透”。结合教学内容 ,融入邓小平理论中师虽然不像高校那样 ,专门开设了邓小平理论课 ,有专门的教材 ,但邓小平理论同样可以进课堂 ,而且必须进课堂。其做法可以结合教学内容 ,适时插入邓小… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2002,(9)
扬州梅岭中学简介扬州市梅岭中学创建于１９８８年，一直以来学校遵循“尊重人、发展人、完善人”的办学宗旨，在教育上坚持“低起点、小坡度”的原则，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”；在教学上以“高质量、轻负担”为目标，以“高起点、快节奏”为特色，致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。目前，学校已形成了“校风正、教风严、学风实”的良好育人氛围，赢得了教育界同行的普遍认可和社会的广泛赞誉。近几年，学校先后获得了“江苏省文明单位”、“江苏省模范学校”、“江苏省德… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2002,(8)
吉林省实验中学简介吉林省实验中学1948年创建于吉林市北山脚下,1955年随吉林省人民政府由吉林市迁到长春市风景秀丽的南湖之滨。她是吉林省教育厅直属的省首批办好的重点中学。学校拥有先进的办学理念,一流的教学设施和雄厚的师资力量。吉林省实验中学还拥有一支实力雄厚、结构合理、爱岗敬业、素质卓越的新时代教师群体。学校先后被授予“吉林省模范集体”、“全国先进基层党组织”等光荣称号。吉林省实验中学已经成为吉林省全面贯彻教育方针的示范学校,全面实施素质教育的窗口学校,教育教学改革的实验学校,培训基础教育教学师资的中心学校,国家教育部指定的基础教育实验基地学校,全国部分省市实验中学重点中学联合体常务理事学校。 相似文献
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王国维说“以我观物 ,故物皆著我之色彩”。同理 ,优秀、经典的诗歌之所以能令后来的人百读不厌、新意迭出 ,其根本原因就是对其情感、内容的解读是永远不能穷尽的。可以这么说 ,诗歌的生命特征就是“生发性” ,诗性智慧就是一种发散性创造灵性 ,其根本就在于读者———“我”。以“我”读诗 ,就是要充分地关注“个体化”特征 ,读出在“我”的头脑中生发出来的 ,属于“我”个人的独特理解。多少年来 ,我们的老师怕教诗 ,怕的是讲不深 ,讲不透 ;我们的学生怕学诗 ,怕的也是学不透诗歌的内容 ,把握不准诗歌的情感。这其实是走进了一个误区。古… 相似文献
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人生中有些经历是永远难忘的。每当朋友们赠阅的《人民教育》邮到案头,我心中总会油然生起一种难言的亲切之感,那段当教师的经历便时常在我脑海里涌现。 1968年,我这个北京“老三届”毕业生支边去了青海的三线工厂。在那个群山环绕、人烟荒寂的地方,一切都要靠单位自己成龙配套,当然也包括自己办学校。起初,我被分到车间做炼钢炉前工。因为从小对诗、书爱好,闲暇时便偷偷磨自己的笔。世上的事情往往如此,只要你横下一条心去耕耘,或多或少总能有些收获。终于有一天.我的诗和文章变成铅字,登在省里的杂志上了。只要开了头儿,便就有了路,从此我的文学创作之旅算是真正开始了。 相似文献
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推量助动词[たちぅ]和[ゐしハ]是现在日语口语中使用频率较高的推量表达方式,都可以用来表示对事物、情况的推断。[たちぅ]表示说话人的主观推测,表达“尚未做出结论,处于判断过程之中”的语气;[ゐしハ]一般用来表示有客观根据的推断,是将说话人的推测“实质化”,把事物的可能性作为结果表达出来的表达方式。 相似文献
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·“减负”要坚持原则·“减负”要从“源头”减起·“减负”要两大课堂协同开展·“减负”要三方密切配合我们应该怎样﹃减负﹄王加鹤“减负”问题一引起世人关注 ,便成为社会热点 ,为世人所关心和探讨。目前 ,“减负”已在全国形成强大的声势。我们究竟应该怎样“减负”？本文就此问题做些初探 ,以求教于同行。“减负”要坚持原则“减负”不减质量和责任 ,这是原则问题。“减负”不是简单地减少学生的课业负担和考试 ,更不是对学生放任不管 ,让学生只知道玩 ,对学习浅尝即止。相反 ,“减负”对教学质量要求更高 ,对教师责任要求更明确。因… 相似文献