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著名的教育家陶行知先生在武汉演讲时,变魔术般地从皮包里抓出了一只大公鸡放在讲台上,随后从口袋里掏出一把米,撒在桌子上,然后使劲按住鸡头,逼它吃米。谁知,公鸡只是一味地扑腾着翅膀,碰也不碰。陶先生又掰开公鸡的嘴,硬把米塞进去,可公鸡挣扎着仍是不吃。这时,陶先生放开了鸡,退后几步耐心等待。过了一会儿,那只公鸡渐渐地平静了下来,竟抖了抖羽 相似文献
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冬梅 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(4)
作为好朋友的狗和公鸡决定一起去旅行。当夜幕降临时，他们栖身在一片茂密的树林里。公鸡飞到树枝上栖息，狗则在树下面的树洞里过夜。当天刚破晓时，公鸡就像往常一样大声啼叫了几声。一只狐狸听到了公鸡的叫声，准备以公鸡作为他的早餐。他走过来，站在树枝下，表白说他是多么愿意结识拥有如此美好嗓音的人啊。公鸡对他的寒暄表示怀疑，说：“先生，我希望你能帮我一个忙，请绕到我下面的树洞去，叫醒我的看门人，这样，他就可以打开门，让你进来了。”当这只狐狸靠近大树时，狗一下蹿了出来，抓住了狐狸，并把他撕成了碎片。travel：… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(7)
公鸡"喔喔喔"地叫了一遍又一遍,直至天亮,太阳也不肯出来。公鸡十分惊讶。第二天,公鸡来到草地上加大嗓门啼叫,可太阳还不出来。公鸡很扫兴,垂头丧气地回家了。第三天,公鸡用扩音器喊,太阳依然不肯露面。公鸡想,这个懒太阳,这么叫还不起来,难道有什么意外?我得找他去。公鸡便准备行李去了。他一边收拾,一边想:太阳是从东方升起,我就往东方找去。 相似文献
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1938年,陶行知先生到武汉大学演讲.他先从皮包里抓出一只大公鸡,又从口袋里掏出一把米放在桌上.接着,陶行知把鸡放在桌子上,只见大公鸡抖了抖翅膀,便从容地低下头吃起米来.
陶行知先生用这件小事揭示了一个道理:学习同公鸡吃米一样,是自觉、主动的行为.陶老先生的"鸡吃米"理论与新课程倡导的"以人为本"的理念殊途同归,强行给学生灌输知识,学生没有兴趣,也就无法从中有所收获.作为工作在教学第一线的教师,我们应该给学生提供自主学习的机会. 相似文献
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袁庆锋 《中学语文园地(初中版)》2006,(4):45
唐代戴叔伦小时候很聪明,有一次先生带他外出游玩,来到一个叫白店的地方,遇到一只公鸡在柴垛上啼叫,先生顿生灵感,上联脱口而出:白店白鸡啼白昼,此联巧妙地嵌了三个“白”字,戴叔伦边走边想下联,日落时来到一个叫黄村的地方,一只大黄狗蹿出来对他们狂吠,吓得先生连连后退,戴叔伦却乐了,手舞足蹈地念道:黄村黄狗吠黄昏。明代作家邱浚,广东琼山人。幼年在学堂读书时,有一天大雨倾盆,教室中有的座位漏雨,他与一富家子弟争抢不漏雨的座位,两人相持不下。先生说“:我有一联,能对出的坐好位置。”先生于是说道:细雨肩头滴,富家子弟不能应对,邱浚朗… 相似文献
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有一次陶行知先生在武汉大学演讲。走上讲台，他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡，台下的听众全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米，可是大公鸡只叫不吃；怎么才能让鸡吃呢他掰开鸡的嘴，把米硬往鸡嘴里灌，大公鸡拼力挣扎，还是不肯吃；陶先生轻轻地松开手，把鸡放到桌子上，自己后退了几步，这时，大公鸡自己就吃起米来。这时陶先生开始演讲：“我认为，教育就跟喂鸡一样先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学，也是食而不化，过不了多久，他还会… 相似文献
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新课程的实施,其主旨在于让学生生动、活泼、主动、全面、和谐地发展,突出了学生的主体地位。这和著名教育家陶行知先生的教育思想是一致的。陶行知先生到一所大学讲课时,带了一只大公鸡和一把米,只见他把鸡头按住,让它吃米,可公鸡却拼命挣扎,就是不吃。陶行知先生又把鸡嘴掰开,放进一粒米,公鸡把米吐了出来。于是,陶行知先生就放开了这只鸡, 相似文献