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“说”的准备,是“写”的基础。要内化语言,首要的是加强读的训练。阅读课必须变“一言堂”为“群言堂”,把阅读归还学生,把课堂归还学生,实行“师与生”“生与生”之间的交流,并抓好以下环节的教学。 相似文献
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现代语文教育研究认为学生是阅读的主体,阅读是学生的个性化行为。教师必须更新教育教学理念,真正将阅读的主动权充分归还学生,让学生无拘无束、生动活泼地畅享阅读的乐趣。 相似文献
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当前,以课程文化创新为核心的新课程改革,在全国正如火如荼地进行。这次课程改革,要求教师通过用教材教(改变过去“教教材”),关注学生学习的过程,关注学生学习的方法,关注学生学习的情感、态度和价值观,它从这三个维度强调了新课程是塑造人的教育。它归还思维于学生,让课堂充满生命的活力;它归还过程于学生,让他们在探求中去感悟,去体验,去点燃创造的火花;它归还本质于学生,让他们把对学习的良好情感内化为一种品质,不仅学会学习,还要为适应21世纪社会发展的需要而终身学习。由此可见,用“教材教”就意味着教材既不是“圣经”,也不是终极目… 相似文献
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马月锋 《中国校外教育(理论)》2014,(2):10-10
品德课堂教学与实践教育相结合，是新课改的一大发展突破，其本质价值在于打破了传统说教式教学的“专制意识”，归还学生多样化、独立发展的机会，调动学生的兴趣，激起学生的创新实践精神与能力。 相似文献
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班级就像一个社会,为了使班级健康成长,班主任就应把班级归还他的主人--全体学生.充分挖掘学生的潜力,充分发挥学生的主观能动性,以学生为主体,培养他们的自主管理能力. 相似文献
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一、调动全员参与 ,培养主动探究能力培养学生探究性学习能力 ,需要教师的大胆放手 ,充分发挥学生的主体积极性 ,让学生在课堂中能够轻松、和谐、主动地学习。一位特级教师上的《草船借箭》一课 ,博得了听课老师的一致好评。新课伊始 ,有个学生质疑“我觉得课题上的‘借’字用得不妥。原因是 ,借要在征得别人同意的前提下 ,使用后归还 ,而文中的箭既没有征得曹操的同意 ,也不需归还 ,这不是‘借箭’是‘骗箭’。”话音刚落 ,课堂上举手的一大片 ,学生跃跃欲试。此时 ,这位老师便抓住契机引导学生仔细地读课文 ,然后让学生各抒己见。有的说 :… 相似文献
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每位学生都有与众不同的兴趣爱好、思想基础、知识背景、学习习惯和个性特长，他们都是独特的人、具有独立意义的人和发展中的人。在“教育就是服务”的背景下，我们应该归还学生学习的主体地位，让学生富有个性地学习。 相似文献
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李冰华 《语文学刊:高等教育版》2011,(4):147-148
解决中职语文口语交际教学的措施有：1.落实学生主体,归还学生＂说＂的权力;2.创设良好氛围,激发学生＂说＂的欲望;3.联系生活实际,提高学生＂说＂的水平。 相似文献
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本文基于物理课堂教学应该回归本真,从教学方式选择、实验安排和调整以及归还学生主体地位等几个方面谈了作者对于楞次定律教学设计的一些设想和思考 相似文献
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一、把思考创新的权利还给学生把课堂还给学生,不仅仅是归还时间的问题,应该是归还学生的思维过程。有专家认为:“学生的学习活动应该以心智活动为主,教学的主要任务是提高学生的心智水平,教学应该以引起和促进学生心智活动为教学活动的起点,教学是触动心灵,教学是发展智慧。”这足以看到学生有效思考的重要性。而学生有效地思考,不是一蹴而就的,而是一个漫长的过程,需要教师在日常教学过程中的“精心栽培和呵护”,终有一天,它会开花结果。语文教学首先要培养学生的听、说、读、写的能力,所有这些都必须渗透思考的元素,体现创新的风采。在语… 相似文献
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构建政治课主体参与教学模式的目标,通过构建学生的主体活动,使学生深刻、灵活、扎实地掌握知识,完成认识和发展的任务;通过学生主体的参与,发挥学生学习的主动性,归还学生学习的主动权,拓展学生发展的空间,引导学生自我挖掘创造潜能,自我开发创造力,自我培养创造性学习,从而实现学生主体性发展。 相似文献
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朱小龙 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
本文通过对一节竞赛课案例的反思,阐述了英语课堂教学应遵循的几个关键点,教学要归还学生的主动权,拓展学生发展的空间,精心设计主体活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的参与意识和主体参与活动的能力,让学生获得成功的体验. 相似文献