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相似文献
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1.
高峰 《少年月刊》2011,(7):102-103
钢筋、混凝土、塑料、木材等材料,人们再熟悉不过了,它们中大多是没有知。觉没有反应的“死”材料。它们只能被人所感知,自己无从惑知外界情况:在出现“危机问题”时,它们不能告诉人们,也没法修理自己,只能“坐以待毙”。如今,一些“活”材料正逐步走进我们的生活,并将改变我们的生活,这就是聪明的智能材料。  相似文献   

2.
宠物视觉     
当我们注视着自己宠物可爱外表的时候,可知它们眼中的我们是什么模样?当我们通过眼睛感知这个世界五彩斑斓的时候,可知宠物眼中的世界有什么不同?美国科学家公示了关于动物视觉差异的研究成果,通过这些成果,我们可以发现一些自己生活中常见但是没有细想  相似文献   

3.
一、从哪里获取作文素材 1.从自己的生活经历中去获取作文素材。 我们每一个人都生活在一定的时间和空问里,除了熟睡后无所知晓,其余时空,人们都是可以感知的。人们经历着各式各样的生活,那五彩缤纷的色调,喜怒哀乐的情感,无不充溢在人们的生活之中,随意截取一个断面,便可以成为作文中的一个材料。例如魏巍写《我的老师》,便是将自已经历的一个个与“蔡老师”有关的学生生活片断作为材料连缀而成。鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等,无不是将自己亲身经历的生活再现出来,以表达自己的爱或憎。  相似文献   

4.
我校的学生大都来自农村,许多学生怕写作文,主要原因就是觉得没有材料可写。虽然农村的儿童有着自己特有的生活空间,但限于物质条件,他们感知的事物没有城市儿童感知的事物那样新鲜有趣。根据这种实际情况,我们在提高农村小学作文水平的问题上作了一些探索。  相似文献   

5.
对于我们这些出生在上世纪80年代的人来说,祖国经历过的风风雨雨只能从父辈们的讲述中去感知。因为生活在和平年代,背后有着强大的祖国,我们这一代人永远都无法切身体会先辈们那种为祖国抛头颅、洒热血的感情,但我们同样深爱着可亲可爱的祖国,用我们“80后”自己的方式。  相似文献   

6.
<正>没有素材,不知道写什么,是很多学生写作文面临的难题。造成这个问题的根本原因是缺少材料的积累。那么作文材料从哪里来,怎样积累呢?一、在生活中积累材料生活是一切写作的源泉,文章好比溪流,只有源泉深广丰盈,溪流才不会枯竭。在我们的生活中,蕴藏着十分丰富的写作材料,关键是能不能发现。这里的发现,不仅要用眼睛看,更要用耳朵听,调用所有的感官感知,并善于思考。在学生的生活中,自己的父母亲人、街坊邻居、老师同学,他们的为人处  相似文献   

7.
鱼类的睡眠 由于大多数鱼类睡眠时不闭眼睛,人们便以为它们没有睡眠。其实,许多鱼类在白天或夜晚都有相当一段时间处在睡眠状态中,有些浮在水面,有些躺在水底。隆头鱼会钻入泥沙中,人们只能看到一小堆土随着它们的呼吸上下浮动。为了躲避外来危险,鹦嘴鱼则藏身于自己分泌的粘液中,黄昏时,它们又成群结队地出来漫游。  相似文献   

8.
正植物没有智力,至少是没有像我们人类这样的智力,谁要是认为植物能够听懂我们的话,甚至看出我们的心思,那真是太高估它们的能力了。但这并不等于说植物没有知觉,相反,它们极其敏感,它们有视觉、触觉、嗅觉、味觉,并且能够感觉重力,只是它们有它们自己的方式,与我们的方式大不相同。植物能够以某种方式感觉光明和黑暗。一般情况下,光线总是来自上方,这时植物就向上伸展。如果光线来自侧面,比如对窗台上的植物来说就是这样,这时它们就会弯下腰去,把叶片的正面对着玻璃。很多种子,比如生菜、烟草或丁香的种子,也能感光,因为它们只能在有亮光的地方发芽,如果我们在园子里无意中给它们盖上了太多的  相似文献   

9.
议论文的写作主要是发表观点,观点从材料中来,但必须结合实际,所谓结合实际。就是要联系我们的生活、学习以及我们所能认识的一些社会现象,也就是要注意它的现实意义。没有现实意义的空洞之论,是毫无价值可言的。现象材料贴近我们的生活和学习实际,所引发的观点不会过于空洞,而有些诗文片段和寓言故事材料,它们所表达的内容可能过于抽象,我们就要注意把它们同现实生活联系起来,形成观点。  相似文献   

10.
人类认识客观事物,首先通过感知。如果没有感知,人就不可能有记忆、思维、想象等认识过程,没有感知提供给我们丰富而又正确的感性材料,人也就不可能认识客观世界及其本质的规律,也就无法获得理性认识。因此,感知是  相似文献   

11.
世界上没有一种动物能够言语,它们不能搂着彼此的肩膀告诉对方:兄弟,那里有吃的,我们一起去。也不能告诉自己心仪的异性我要和你做好朋友。可是却也没有任何一种动物能真正单独地生活。那是因为它们有自己的一套,它们会通过自己独特的语言来向对方表达,快来  相似文献   

12.
小学生作文要想做到兴趣浓厚,做到表达学生内心想说的话,真正做到真情实感,仅凭课本中的几次作文练习和每周一节作文课上的写作技巧的指导,是很难达到新课标对作文的这一要求的。要想学生乐于作文,并在学习写作中学会生活和做人,我以为教师应指导学生从生活中寻找写作的材料,根据学生发现的具体写作材料来进行写作指导。一、观察,材料在生活的感受中寻学生不喜欢作文,最大的原因是他们觉得没有材料可写。在书上看到别人写什么,自己也就跟着写什么。没有自己的材料,写起作文来就只能是人家怎么写自己也就跟着怎么编。作文缺乏真实的情感,语言…  相似文献   

13.
舆论学家李普曼曾经说过:”我们凭借大众传媒了解外部世界,并不是用我们的感官去直接感知.而是只能看到犬众媒介根据它们所见所闻而制作出苯的关于世界状况的图画,它并不等于外部世界本身,而只是一种‘假环境’。”的确,由于大众媒介能够帮助人们迅速了解到丰富的二手信息,人们在接触大众媒体时往往忽略了对其内容的仔细分辨、人们正趟采越多地受到大众媒介的影响,  相似文献   

14.
人们常爰用“鸟语花香”来形容环境之优美,那么,动物到底有没有自己的语言呢?有,它们的叫唤之声就是语言。有人说他能懂鸟儿的语言,不过,鸟儿到底说了些什么,只能凭他说说而  相似文献   

15.
寻踪大熊猫     
大家都知道大熊猫是国宝,被人们精心地保护起来,我们只能在动物园或者繁育研究基地才能看到它们吗?当然不是,还有不少大熊猫生活在野外,为了能更好地保护它们,我国每十年就要开展一次大熊猫普查。这不,新一次的大熊猫普查开始了,让我们跟随科考队员的镜头,去寻觅野生大熊猫吧!  相似文献   

16.
王宝琪 《课外生活》2009,(10):20-21
《呼风唤雨的世纪》中说:“人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。人们只能在神话中用‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。”是呀,那时科技还不发达啊。  相似文献   

17.
生命世界是人们孩提时代就怀有浓厚兴趣的内容,一草一木,虫鱼鸟兽,伴随着我们的童年生活。我们的孩子在充分享受童年的天真和快乐的同时,也非常关注小动物的一切。他们与小动物们交朋友,观察它们的外形特征,研究它们的食性、运动、喜好等,但对于动物繁殖方面的情况只能看看图片、影像或文字资料。  相似文献   

18.
麻雀,没有艳丽的羽毛,没有婉转的歌喉,只是自然界中一种极普通、平凡的鸟。然而,它们并不因此觉得自己卑微,总是满怀对生活的激情,在林间、宅院欢叫。即便人们不喜欢它,它也从不抱怨,总是一副乐在其中的样子。它们懂得如何与人类相处,也清楚和人类应该保持多远的距离。它们那欢快的叫声恰如春天美  相似文献   

19.
人-生,需要珍惜别人,也需要珍惜自己,善待自己。人真的没有来世,只有一辈子,所以更得用心经营。"适者生存"的自然法则告诉我们,无论人还是动物,都应该智慧地生活,否则就会被淘汰,或者只能苟延残喘地活着。我们应做自己的主人,让自己活得快乐、潇洒。快乐是生活真正的色彩,也是最好的药,而且没有副作用。赚了快乐,也就赚了整个人生,因为快乐无价!最具智慧的人才会算好这笔账。  相似文献   

20.
在几千年的封建社会,铜和铁这样的金属材料一直是时代的宠儿,没有任何其他材料能代替它们的地位。但随着历史的发展和科技的进步,我们对物质生活的要求越来越高,更轻、更强、更便宜的材料不断涌现,高分子材料也因此从幕后走到台前,为我们所熟悉。  相似文献   

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