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外延式战略规划的价值目标、行为规则、自身定位、评价结果的外在性,导致其在制定及实施过程中存在多种问题。基于此,从外延式战略规划转向内涵式,其旨在回归大学自身,促使大学的组织属性、价值追求、发展状态和变革内容的转变。文章从规划目标、规划逻辑、规划主体、规划内容、规划过程等五个方面,对重建战略规划范式即内涵式战略规划提出了设想。内涵式战略规划目标为实现大学功能最大化,规划逻辑为学术与行政共同主导,规划主体为学校及二级院系师生,规划内容为大学本体的核心事务,规划过程为上下交叉的理性决策。 相似文献
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选取同型大学进行战略规划比较是研究战略规划的一个新视角。H大学历来视MIT为同型大学,通过比较两校的战略规划,发现两校战略规划的差异体现在存在形式、规划重点和规划特征等方面,得出一个核心启示,即创新是战略规划之魂。 相似文献
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随着高等学校生存环境的重大变革,大学科学规划、战略发展的思想显得尤为重要,战略规划成为大学实现跨越式发展的必然途径.华北电力大学的发展实践,证明了在大学发展的关键时期,要紧紧抓住发展的主题,把握时代的机遇,在学科建设上突出特色与品牌,同时结合行业优势推进科技创新,从而实现学校的跨越式发展. 相似文献
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乔治·凯勒在经典著作《大学战略与规划》中提出的战略规划理论成为高等教育理论研究与实践探索的重要课题.大学战略规划是凝聚多方利益诉求的战略思想、适应复杂环境变化的战略运作、明确持久进取目标的战略变革;大学战略规划致力于实现大学发展的使命愿景、营造大学共同治理文化、提升大学发展的竞争优势.在社会转型与高等教育转型双重叠加的关键时期,我国大学发展应注重发挥大学战略规划的作用和价值,明晰大学战略规划的理性抉择,提升大学发展的核心竞争力. 相似文献
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澳大利亚大学战略规划:探究与启示 总被引：2，自引：0，他引：2
澳大利亚大学把战略规划视为内部管理的一项重要举措。大学战略规划的相关界说从不同角度影响了澳大利亚大学的战略规划实践。大学战略规划实践体现的立足于对大学的组织特点的理解、注重对大学外部环境的分析、体现大学规划自主的原则、吸引各方广泛参与和规划内容既“求同”又“存异”的五大特征,对于当前我国大学规划具有启示意义。对大学科学定位和进行大学发展动因分析应成为现阶段我国大学战略规划的突破口。 相似文献
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大学战略规划是对学校前途的谋划展望,是学校发展的行动纲领。以美国明尼苏达大学、亚利桑那大学和卡内基·梅隆大学为例,归纳美国大学战略规划的基本内容,即大学定位、发展目标和战略建议等三个方面。美国大学战略规划具有目标明确、职责清晰、以学生为本和操作性强等特点。中国大学制定战略规划应做到:发展目标要有挑战性、建议举措要有操作性、整体规划要有延续性以及制定程序要有科学性等。 相似文献
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大学发展战略规划的制定与实施——青岛大学案例研究 总被引：5，自引：0，他引：5
别敦荣 《高等工程教育研究》2010,(1)
大学发展战略规划具有理论和实践两方面的作用,制定大学发展战略规划是一项科学性、技术性与社会性、艺术性相结合的工作。十.五期间,青岛大学通过制定和实施发展战略规划,用规划指导办学,全面落实规划提出的各种战略及相关措施,使发展的结果成为师生员工可以预期、可以感知的进步,提高了发展的有效性,推动了快速发展。 相似文献
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张伟 《中国人民大学教育学刊》2012,(3):25-33
大学战略规划是现代大学在发展中为不断适应环境、不断取得竞争优势而进行的主动选择。20世纪下半叶,美国研究型大学最早将战略规划引入大学管理,并推动大学战略规划理论的发展。世纪之交,大学战略规划不仅是现代大学战略管理的先导和重要组成部分,而且其内涵不断丰富和扩大,成为大学战略管理的本质内容。大学的组织特性决定了大学战略规划... 相似文献
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Charles Neame 《International Journal for Academic Development》2013,18(4):331-343
Many institutional cultures resist change, and within universities academic developers vary their response to such resistance, depending on the type of change, the institution and their own characteristic styles, working preferences and strategic judgements. Variables influencing the successful introduction of innovation in academic practice include the inherent susceptibility of the institution to innovation, the nature of the innovation and the approaches of the change agents involved. This paper explores responses to resistant institutional culture; it presents a dichotomous model of educational development orientations which emerged from an action research project within a research-intensive university and suggests that by adapting developmental orientations according to context, developers can explicitly influence the responsiveness of members of the institution to innovation in academic practice. 相似文献
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"编外讲师"(private docent)制度是洪堡创办的柏林大学以及以柏林大学为样板的所有德意志大学的一种制度创新,是19世纪德国大学的现代转向的标志,是德国大学学术自由最为本质的制度保障。"编外讲师"到教授的晋升是通过"大学学部提名"、"直接磋商"、"政府任命"等三个步骤实现的,是德国学者进入学术生涯的起点,"编外讲师"的存在对19世纪德国大学的学术兴盛起到了非常积极的作用。 相似文献
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Sarah Elaine Eaton 《Interchange》2017,48(3):271-281
This article shares the findings of a study investigating institutional policy definitions of plagiarism at twenty English-speaking Canadian universities. The types of primary sources consulted for this study included: (1) university academic calendars for 2016–2017, (2) institutional policies on academic misconduct, and (3) student academic codes of conduct. Sources were analyzed in comparative tabular and narrative form. Results show wide variation in institutional definitions of plagiarism as a specific subset of academic misconduct. The conclusions call for a coordinated effort among Canadian universities to develop a common framework of academic integrity that includes clear and explicit definitions for plagiarism, as well as other forms of academic dishonesty, that are consistent across provinces. 相似文献
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高校学术委员会参与治理受到国家政策及法律法规、学校基本制度以及具体制度建构的复杂制度环境影响。从组织新制度主义的视角出发，通过对北京3所高校的研究，发现3所高校的基本制度趋同，不同层次的制度对个体行为的指引存在较大差异，学术委员会参与治理的事项范畴小、频次低、决策控制程度弱。复杂的制度环境、人对制度要素的差异化认知及对制度的能动作用、外部环境对制度刚性的形塑等，都影响着学术委员会参与治理。制度环境的诸多冲突导致学术委员会参与治理的行为与制度之间呈现“松散耦合”状态。要促进学术委员会更好地发挥作用，需进一步回归高校的学术本位，促进形成共同治理的“共享的观念”，细化学术委员会参与治理相关制度条款并强化监督，重构具体制度，统整学术委员会的权力并完善决策执行的组织体系，发挥领导者等个体对制度的能动作用。 相似文献
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靳玉乐 《青岛大学师范学院学报》2014,(2):39-43
现代大学的制度创新必须处理好“有为”与“无为”、“求真”与“向善”、“规范”与“限度”等问题,以破解现代大学发展的瓶颈,进而厘清大学与政府、大学与社会之间的关系,并通过确立大学章程、完善委员会制度、健全学术评审体系、和谐组织文化、合理配置资源等,实现现代大学的制度创新. 相似文献
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MARENGLEN SPIRO 《Higher Education in Europe》2003,28(3):311-313
Before Albanian universities can profit from and contribute to globalization, they must first engage themselves fully in the Bologna Process. They must, in many ways, harmonize their practices with general European practices. The guaranteeing and the strengthening of academic freedom and institutional autonomy are essential and basic actions that must be taken in Albanian universities at the very start. At the same time, it should not be forgotten that academic freedom calls for academic responsibility, and that institutional autonomy calls for financial autonomy and corresponding responsibility. 相似文献
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院校研究的价值取向是院校研究中的一个重要理论问题。从美国院校发展的历史来看,院校研究的价值取向和院校的发展目标是一致的,学术质量和办学效益是美国院校研究的价值取向。我国院校研究起步较晚,这是和我国高等教育的发展特征相联系的。我国大学同样面临着学术质量和办学效益两个重大问题,院校研究必然需要围绕这两个重大问题来展开。 相似文献
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西方现代大学学术自治的制度环境基础:一种政治社会学分析 总被引：2，自引：0，他引：2
学术自治一直是现代大学的理想追求 ,也是西方现代大学学术繁荣的前提条件之一。全面考查英国、德国、法国和美国高等教育的发展历程 ,不难看出 ,西方现代大学学术自治的实现有其相应的制度环境条件 ,民主法制条件下有限政府与公民社会的互动为大学学术自治提供了坚实的社会基础。因而 ,中国现代大学的发展需要制度环境的创新。 相似文献