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游建波 《福建教育学院学报》2002,(4)
综合实践活动是一门新课程,是新一轮课程改革的亮点,它是着重培养学生创新精神、实践能力、健全人格的一种新型课程。它关注学生终身发展的基础技能、基本能力和基本学习态度,构建多元化的学习方式,培养学生综合实践学习能力。综合实践活动是围绕主题活动展开的,因此,进行综合实践活动,选题至关重要。 相似文献
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综合实践活动是一门实践性、开放性、生成性很强的课程,它的实施过程是教师指导下学生的自主实践学习过程,它关注学生终身发展的基础技能、基本能力和基本学习态度,构建多元化的学习方式,培养学生综合实践学习能力。在综合实践活动过程中,指导学生实践方法和研究方法至关重要。 相似文献
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综合实践课程是一门面向全体学生开设的,让学生自主选择、直接体验、研究、探索性学习的课程。它以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践为主题内容,以学生的个性养成为基本任务,着眼于培养学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。只有切切实实地开展有意义的综合实践活动,才能使学生得到应有的发展,这门课程的魅力与价值才能真正得到体现。 相似文献
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综合实践活动是在教师的指导下，学生自主发展的综合性活动，是基于学生的经验和知识积累，密切联系学生生活和社会实际，体现对知识综合应有的实践性课程。它的特点是综合性、实践性、开放性、生成性和自主性。活动形式多样，如探究、调查、访问、考察、服务、劳动实践和技术实践等。在综合实践活动课程中，着眼于培养学生的如下基本能力。 相似文献
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综合实践课程以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成为课程基本任务。综合实践课以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,发展学生的实践能力和创新精神。 相似文献
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小学综合实践活动课程是以贴近学生现实的生活实践、社会实践和科学实践为主题的课程;是以学生个性培养为课程基本任务,以密切学生与生活的联系,增进学生对自然、社会和自我的内在联系为整体认识和体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质为总目标的非学科性课程。它要求我们在综合实践课程教学中,应设计出新颖的教学环节,激发学生的学习兴趣,从而培养学生的拓展思维综合实践能力。 相似文献
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新课程标准已将倡导自主合作、探究的学习方式作为综合实践活动的基本理念,以学生主动参与、探究发现、交流合作的方式开展学习,以培养学生的创新精神和实践能力为主.曾有人说过,你可以把一匹马牵到河边,但你没有办法强迫它喝水.因此,要使学生自觉主动地学习,就必须“以生为本”.那在活动过程中如何贯穿这种理念呢?笔者认为应在综合实践活动中把握好如下三个关键. 相似文献
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综合实践活动的一个基本标志是基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设计实施相关课程活动。注重学生的实践体验、亲身经历,是综合实践活动区别于其他各类课程的根本特点。只有让学生“行动起来”才能达到培养学生的创新精神、实践能力及知识的综合运用能力的目的。 相似文献
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《学周刊C版》2016,(4)
综合实践活动课程的总目标强调,教师引导学生在劳动实践活动中亲近并探究自然,增进对自然的认识,逐步形成关爱自然、保护环境的意识和能力;积极参与社区和服务社会,增进对社会的认识与体验,发展社会实践能力和社会责任感;掌握基本的生活技能,发展认识自我的能力,养成积极而负责任的生活态度;学习并开展力所能及的技术实践和劳动实践,培养技术意识和技术实践能力。面对现在的学生心灵上过于脆弱,身体上过于单薄,思想上过于自私,精神上缺乏上进等问题,为了让学生了解社会、适应社会,亲近自然、保护环境,形成良好的价值观,同时也为了提升学生的综合素质,培养学生的自立自强能力,培养学生坚强的意志,我校结合实际情况开展了形式多样的劳动实践活动,以此来培养学生的意志品质,丰富学生的生活经历,提升学生的综合素质,增强学生的综合能力,使他们能够应对未来生活中的风雨挫折、艰辛坎坷、荆棘磨难,让他们强壮起来,能够真正肩负起振兴中华民族的历史重任。 相似文献
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工程实践能力是工程师最重要、最基本的能力。通过总结一个典型的电子系统综合设计课题对学生实践能力培养的收获,介绍培养学生工程实践能力的方法。 相似文献
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综合实践活动课程是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程,它是独立的课程,但从其课程实施的特性和基本理念来看,它又是深入开展科学探究活动的依托,是培养学生探究能力的有效载体. 相似文献
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一、综合实践活动的特点1．综合性综合性是综合实践活动的基本特点。首先,在活动内容上是综合的。综合实践活动包括研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育,在内容的选择上具有广阔性特点,着眼于儿童生活领域、自然领域和社会领域。从活动主题上看,综合实践活动的主题范围包括学生与自然、学生与社会生活、学生与自我关系等基本问题。其次,在培养目标上是综合的。它强调综合素质和综合能力的整体发展,这是综合实践活动的根本价值取向。 相似文献
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付刚 《新疆教育学院学报》2010,26(2):47-50
综合实践活动是高中新课程的亮点,更是新课程的难点。综合实践活动强调经验对学生成长的价值,重视实际问题的解决是一种需要学生认知、能力、情感、态度和价值观共同参与的学习活动。综合实践活动课程集中代表了新课程的价值取向和基本理念。 相似文献
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小组合作学习是综合实践活动的基本组织形式,也是学生乐于接受的一种基本组织形式,它便于学生间进行交流,有助于学生获得深刻的情感体验,掌握与人沟通的技巧,促进学生人格的健全发展。小组活动增添了课堂的情趣,在活动中师生共同享受到了综合实践活动带来的无穷乐趣,增强学生之间、学生与社会之间的交往能力,增长了学生的生活智慧。 相似文献
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小学综合实践活动课程是一门对学生综合素质能力发展具有重要作用的课程,它旨在培养学生的实践能力与创新能力,让学生对所学知识进行综合性运用,以此促进学生能力的全面发展。将综合实践活动融入多学科教学,可多方面、多角度地帮助学生提升学习能力,增强学生的社会责任感,全面提升学生的综合能力。 相似文献
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全面推行素质教育是我国教育为迎接知识经济挑战的有力应答。生物学综合活动和实践能力的培养如何实施 ,方能达到最佳目的 ,收到最佳效果 ?对此笔者进行如下探索。1 生物园是学生综合活动和实践能力培养的重要基地生物学综合实践活动是课堂教学的延伸和发展 ,它不仅是生物学教学全过程的一个重要组成部分。培养学生对生物学的广泛兴趣和必要的操作技能 ,发展学生智能 ,使他们观察能力、思维能力、实践能力和创新能力得到培养、锻炼和提高。同时活跃身心 ,开拓视野 ,增长生物学见识 ,激发学生学习兴趣 ,提高实践能力 ,培养学生“人与自然、… 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的永不枯竭的动力。综合实践课是学生个性发展、创新精神和能力培养的有效途径。它是在老师组织、指导下,学生自己进行的综合实践活动．是提高学生综合应用知识的能力．增强科学意识的课程。 相似文献