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一般来说 ,在教学中的组织能力有教材组织、语言组织和课堂组织。一、教材组织这是上好一节课的前提。首先教师要仔细钻研教材 ,了解本学科的教材体系和基本内容 ,政治课教学内容比较枯燥 ,概念、观点、原理较多 ,学生学习、记忆有一定的难度 ,教师应抓住教材的关键 ,突出难点和重点 ,该略则略 ,该详则详 ,力求观点正确 ,概念准确 ,原理明确 ,切忌泛泛而淡 ,面面俱到。其次要精心设计教案 ,用尽可能广泛的知识 ,结合最新的材料、信息 ,最有说服力的典型实例来充实、丰富教材内容 ,以增强教材的趣味性、可读性 ,改变学生对政治课的厌倦心态。… 相似文献
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高淑印 《中小学信息技术教育》2023,(9):13-16
近年来数字化转型已成为全球教育的主流方向,我国教育部不断推动教育数字化转型。教育部《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中没有提及教材编写建议,教育部有关文件也明确提出,义务教育阶段信息科技课程,国务院教育行政部门不组织编写教材或指导手册,这意味着义务教育信息科技课程要率先实施教材数字化转型。本文从为何实施教材数字化转型,信息科技教育面临的困难与挑战,以及义务教育信息科技课程教材如何进行数字化转型三个方面,提出信息科技教材数字化建设与应用构想。 相似文献
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教材是为了有效反映和传递课程内容诸要素而组织的文字与非文字材料及所传递的信息。教师在设计具体的教学方案时。必须确立新的教材观,创造性地使用教材,灵活地利用教材。 相似文献
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苗峰 《中小学作文教学(小学版)》2011,(1)
教材是为了有效反映和传递课程内容诸要素而组织的文字与非文字材料及所传递的信息。教师在设计具体的教学方案时,必须确立新的教材观,创造性地使用教材,灵活地利用教材。 相似文献
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课堂教学系统三要素(教师、学生、教材)中,教师处于主导地位。教师主导作用的最佳发挥,体现在如下两个方面:一是正确组织知识信息,即对教材中处于贮存状态的信息进行提取和再组织,使其不“失真”、不“丢失”地呈“待输出状态”:二是对教学系统运行进行预想性和及时性控制,保证信息传输渠道畅通无阻,不断建立动态的教学平衡。在上述作用中,我认为最关键的环节是恰如其分地确定期望目标、正确组织知识信息。而此环节随教材、学生的不同特点而千变方化,颇难掌握。近两年来,我试将布卢姆“分级法”应用于地理教学,有一点粗浅的体会。 相似文献
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现行教材是河北人民出版社,河北省教育科学研究所编写的,这套教材以学生完成项目任务为中心来组织教材体系。配合计算机和网络的有关软件学习,以学生完成项目任务为中心来培养信息能力,以主题项目任务的实践活动为中心组织教学,以学生发展为中心的教学内容安排。 相似文献
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想要搞好教材信息化管理,必须着力于组织领导的加强,信息建设的安全,并且重视推广应用。笔者在此文详细谈了民办高校信息化管理现状以及建设教材信息化规范管理范式三大思路。 相似文献
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上海市小学《信息科技》地图版试用本教材（以下简称新版教材）就要出版了。新版教材继承了地图版教材惯有的知识基础扎实、结构安排严密等特点，并在此基础上增加了思维训练和项目学习方法训练等内容。为了使广大教师能够尽快了解新版教材的特点，了解编者的用意，笔者作为新版教材编者之一就教材内容组织、理解教材两方面提出一些想法和建议。[第一段] 相似文献
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中小学教材内容的组织方式、顺序及编排,是依据文本结构技术进行编写的,教材的内容具有文本结构的特征。为了帮助中小学生把握教材的文本结构,本文对中小学教材文本结构设计进行分析,指导中小学生把握教材的重点内容,提高他们的学习质量。一、先行组织设计分析先行组织设计分析是将概念图作为一种具体模型先行组织,提供给教材编写者和中小学生,以指导他们的编写或学习。先行组织者的概念,是奥苏伯尔在20世纪60年代提出的,他认为,组织者在呈现学习材料之前,呈现引导性材料,能够为学习者提供理解将要学习的新知识所需的信息。研究表明,当中小… 相似文献
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周琪 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(9):22-23
多媒体课件的系统结构设计由于多媒体课件具有集成性、交互性、控制性强、信息量大等特点，制作课件前必须对多媒体教学信息的结构组织做好设计和规划，才能有效地发挥多媒体课件的优越性。课件的结构设计，既是教学设计的基本思想在软件设计上的具体体现，又是下一步课件制作工作的基础。它定义了课件中各部分教学内容的相互关系及其发生联系的方式，反映了整个课件的框架结构和基本风格。传统的教学内容，如文字教材（课本）、录音教材、录像教材等，其信息组织都是线性的，即信息是按单一的顺序编排的。比如一本教科书，各章各节从前至后… 相似文献
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孙衍国 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》1999,(3)
本文从强化教材信息意识、高校教材信息的基本内容以及教材信息搜集的基本途径三方面强调了高校教材管理的重要性,从而使高校教材信息的搜集和利用更加科学化、现代化,更好地服务于教学和科研。 相似文献
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正教材是最重要、最基本、最有效的资源,虽说它既是高考试题的"泉眼"所在,又是学科知识体系的浓缩与再现,但它不应是师生备考中不可超越的"金科玉律",而应是高考备考中培养学生高考能力的一种范例和生物学词典.本文结合教学实际,例析如何利用生物教材,培养学生的高考能力,主要包括培养学生的阅读分析信息能力、提取应用信息能力、综合表达信息能力、实验与探究能力等.一、教材在高考备考中的作用高考备考是教师对学生实施有目的、有计划、有组织的训 相似文献
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成人高校教材信息是高等教育信息的一个重要组成部分。该文在提出成人高校教材信息的种类和成人高校教材信息范畴基础上,进一步阐述了成人高校教材管理工作者做好成人高校教材信息工作应遵循的原则,收集成人高校教材信息的方法和做好成人高校教材信息工作的途径,从而进一步推动我国成人高校教材信息工作的发展。 相似文献
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1977年高校恢复统考招生后,为了适应当时教学的迫切需要,机械工业部教材编审室组织编写了一批专业课教材。这批教材基本上满足了专业课教学的需要,对稳定教学秩序、提高教学质量起了较好的作用,但也暴露出一些问题。从反馈信息看,现用教材主要存在着篇幅过长、启发性不够和品种单一等问题。教材改革是教学改革的重要组成部分。特别是当前数学改革正向纵深发展,对教材己提出了一系列新的要求, 相似文献
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教育部出台二○○一年一号文件对中等职业教育国家规划教材的申报、立项及管理作出规定 国家规划教材组织工作由教育部职成司负责；由出版基地根据教育部公布的选题提出申请；由教育部组织专家评审、审批；教材审定工作由全审委负责，由职教教材信息服务网络统一征订 本刊讯（特约记者 刘建同）：日前，教育部出台了《中等职业教育国家规划教材申报、立项及管理意见》，并发布2001年第1号文件，要求各地和有关部门认真贯彻执行。意见规定，由教育部统一规划和审定、供中等职业学校（包括普通中专、成人中专、职业高中）学生使用的各种形… 相似文献