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1.
<正>在中国共产党成立百年之际,我们全面建成小康社会,实现了“第一个百年”目标,开启了全面建设社会主义现代化强国的新征程。中国特色社会主义现代化的重要特征是共同富裕,因此共同富裕必将是“第二个百年”的重要目标。我国的规划是：到“十四五”末,全体人民共同富裕迈出坚实步伐,居民收入和实际消费水平差距逐步缩小。到2035年,全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展,基本公共服务实现均等化。到本世纪中叶,全体人民共同富裕基本实现, 相似文献
2.
吴点明 《中学政治教学参考》2000,(1)
共同富裕问题是目前人们普遍关注的一个热点问题,对这个问题解决得如何,将直接关系到人们生活水平的提高、社会的稳定和发展,关系到党和国家的前途命运和社会主义制度的巩固和发展。那么,如何认识和实现共同富裕呢？本文拟就此问题谈点粗浅的认识,以求教于各位同仁。一、共同富裕是社会主义的根本原则、目标和方向自古以来,探讨、追求、实现共同富裕始终是人类的一个永恒常新的主题,从孔子的“天下归仁”到康有为的“大同理想”再到孙中山崇尚的“天下为公”,探讨、研究的是共同富裕;从农民起义最初的“太平”教义到“等贵贱,均贫… 相似文献
3.
王子旋 《五邑大学学报(社会科学版)》2023,(2):1-5+92
共同富裕是社会主义的本质要求，也是社会主义国家经济发展的根本目的。在马克思主义视域下，共同富裕思想诞生于对资本主义政治经济制度的批判，发展于对未来共产主义的规划。中国对马克思共同富裕思想的发展，更加体现出时代性和实践性。从改革开放的“先富带动后富”到强调实现全体人民共同富裕，我国在坚持马克思主义基本原则和立场的基础上，实现了马克思经典共同富裕思想的中国化时代化发展，从根本意义上实现了共同富裕理论与社会主义发展现实的结合。 相似文献
4.
侯惠勤 《思想理论教育导刊》2012,(1):51-54
“共同富裕”不是传统意义上的“均富”、“共富”思想,而是消除两极分化、消灭剥削、真正实现人的解放的科学论断.它本质上是属于科学社会主义、属于共产党、属于工人阶级的.资本主义不可能有共同富裕,两极分化是植根于资本主义经济的本性.对于作为社会主义优越性的“共同富裕”,必须正确把握其科学内涵和优越性表现.科学发展观是破解“共同富裕”这一难题的指导,而共同富裕也是落实科学发展观的着力点. 相似文献
5.
赵宝鹏 《中学政治教学参考》2023,(43):77-80
习近平共同富裕思想以中华优秀传统文化的共同富裕理念为思想渊源,以马克思主义经典作家的共同富裕思想为理论基础,以习近平治国理政的共同富裕实践探索为经验总结,明确了新时代共同富裕的本质属性、时代方位、目标任务、战略布局、基本原则、总体思路,深入回答了新时代“为什么要实现共同富裕”“实现什么样的共同富裕”“怎样实现共同富裕”的重大时代课题,为开辟马克思主义共同富裕思想新境界,为夯实中国共产党执政基础提供科学指导,为国际社会解决贫富差距问题提供中国方案、贡献中国智慧。 相似文献
6.
刘萍 《兰州教育学院学报》1997,(2)
一、“共同富裕”战略构想的提出 在经济落后的中国要实现共同富裕,从战略上考虑,必须分步实施,逐步实现。邓小平同志实事求是地指出:“短期内要摆脱贫困落后状态很不容易”,要一起富,一步富是不可能的。应该从实际出发,“逐步实现共同富裕。共同富裕的构想是这样提出的:一部分地区有条件先发展起来,一部分地区发展慢点,先发展起来的地区带动后发展的地区,最终达到共同富裕。”这个“先富”带“后富”实现“共富”的新构想,是邓小平同志在新的历史时期的创新,是其共同富裕观的核心内容,是达到共同富裕的捷径,是党和国家的一项大政策。 相似文献
7.
邓小平同志提出的从一部分人、一部分地区先富到 共同富裕的战略思想，既遵循了经济发展的一般规律，又体现了社会主义的本质特征，该论从社会主义本质的理解入手，论证了邓小平同志“从一部分人、一部分地区先富到共同富裕”的战略思想及共同富裕科学内涵，和实现共同富裕条件。 相似文献
8.
宋善文 《洛阳师范学院学报》1999,(4)
邓小平理论中,包含着丰富的怎样实现共同富裕的思想。本文试对邓小平实现共同富裕的前提与途径的思想作一初步探讨。一、避免“两极分化”是共同富裕的前提改革开放进入到80年代中期以后,一部分人已经开始走向富裕,居民的收入水平出现了一定程度的差距。这时,一些人开始怀疑,中国是否在搞“两极分化”？如果不是,又该怎样预防？邓小平同志十分敏锐地注意到了这一点。他深知,在发展生产力的过程中,如果出现“两极分化”,共同富裕就将成为泡影,所以,不搞“两极分化”,成为共同富裕的前提。（一）他认为,中国现代化的社会主义性质… 相似文献
9.
实现全体人民共同富裕是中国式现代化的必由之路,对共同富裕的理解直接影响人们对中国式现代化道路的解读。中国式现代化涉及中国社会发展的各个领域,因而对共同富裕的理解也不能仅限于经济维度,而要涵盖社会发展“五位一体”各个维度。迈上新征程,要在共建共享“五位一体”发展成果的过程中,逐步实现共同富裕。 相似文献
10.
科学发展观坚持了马克思主义的世界观和方法论,对发展观的基本问题做出了科学回答,进一步丰富和升华了邓小平关于共同富裕的思想。“以人为本”深刻地揭示了共同富裕的本质和核心,“全面发展”反映了共同富裕的必然要求,”协调发展”体现了共同富裕的实现途径,”可持续发展”指出了共同富裕的增长方式。 相似文献
11.
陈连根 《湖州师范学院学报》2005,27(4):62-64
“共同富裕”是邓小平理论中的最高价值理念。“共同富裕”理念的提出和确立过程就是其价值提升的过程。发展生产力和社会主义制度是实现“共同富裕”的根本条件．“共同富裕”是实现社会主义本质的最高目的。 相似文献
12.
扎实推动共同富裕是新发展阶段党和国家致力追求的重要目标。“以人民为中心”的当代中国公共政策价值取向与共同富裕目标实现具有内在统一性。改革开放以来,我国公共政策实践在追求共同富裕目标的过程中发挥了关键作用。当代中国公共政策具有领导、制度和文化三大核心优势,探索把政策优势的势能转化为扎实推动共同富裕目标实现的动能具有重要意义。以政策优势扎实推动共同富裕目标实现的作用机制表现为“政策优势侧”与“共同富裕侧”的双轮互动。实现领导、制度与文化三大政策优势的有效整合,助推新发展阶段共同富裕内部构成要素的共享性、公正性和叠序性的协同发展,促成政策输出与效果反馈之间的良性互动,是扎实推动共同富裕目标实现的政策优化策略。 相似文献
13.
实现共同富裕是马克思主义的本质要求。中国共产党以马克思主义共同富裕思想为理论基础，把实现全体人民共同富裕作为重要的价值追求，从毛泽东首次提出共同富裕的概念到邓小平的社会主义本质论再到新时代对共同富裕理论和实践上的进一步丰富和发展，体现了中国共产党共同富裕的历史逻辑与理论逻辑的辩证统一。新时代第一个百年奋斗目标的实现进一步推动了实现共同富裕的历史进程，并深化了共同富裕理论内涵与目标要求。在这一历史过程中，以坚持人民为中心为价值旨归，使新时代共同富裕的实践及其成效取得更进一步、更加实质性的进展。 相似文献
14.
刘文祥 《商丘师范学院学报》2023,(4):39-43
在党的二十大报告中,习近平将共同富裕视为中国式现代化的特征之一,共同富裕的战略地位得到进一步提升。早在新中国成立初期,在马克思主义的科学指导下,汲取中华优秀传统文化的精华,中国共产党就明确提出了共同富裕的发展目标。毛泽东关于共同富裕的论述主要集中在四个方面：社会主义是实现共同富裕的必由之路,生产力的发展是实现共同富裕的基础所在,逐步渐进是实现共同富裕的客观规律,合理差别是实现共同富裕的重要保障。毛泽东对于共同富裕的论述与探索对新时代推进共同富裕具有重要的启迪意义,首先要加强制度保障,为共同富裕的推进奠定坚实的制度基础;其次要坚持高质量发展,做大做好“蛋糕”;最后要实现“三次分配”的有机结合,切好分好“蛋糕”。 相似文献
15.
共同富裕是社会主义的本质要求,而实现共同富裕贯穿中国共产党治国理政的始终。从历史维度看,从小康社会到共同富裕,反映了中国共产党治国理政过程的战略演进。从价值维度看,共建共治共享的治理制度体系,体现了中国共产党共同富裕目标的价值追求。从国际对比看,共同富裕彰显了中国共产党民生治理过程的实践方案。具体而言,应坚定不移以共同富裕引领中国共产党治国理政的民生实践,坚持党的领导这一政治基础,实现持续式的共同富裕。同时,应恪守以人民中心的善治发展要义,实现全员式的共同富裕;落实“五位一体”的总体布局,围绕动态演进的民生建设,落实渐进式共同富裕和全方位共同富裕的发展布局。 相似文献
16.
实现共同富裕是社会主义的目标和社会主义本质最重要的表现。共同富裕不等于完全平均和同步富裕，必须处理好“先富”、“后富”、“共同富裕”的关系。 相似文献
17.
郭海清 《商丘师范学院学报》2007,23(8):71-74
在中国共产党发展史上，毛泽东首次明确提出了“社会主义共同富裕”的概念并由此形成了一系列科学认识。尽管后来毛泽东在实现共同富裕的路径选择上出现了偏差乃至失误，但毛泽东共同富裕思想的合理因素却值得我们在和谐视闽中永远思考。 相似文献
18.
韦革 《华中科技大学学报(社会科学版)》1999,(4)
邓小平认为,共同富裕,我们从改革一开始就讲,将来总有一天要成为中心课题。“共同富裕”是目标,是一个逐步实现的过程,又是社会主义实践必须坚持一个原则,强调的是利益的“广泛性”和“整体性”。在社会主义市场经济中,只有将生产力发展规律和共同富裕原则统一起来,才能避免效率与公平、发展与共同富裕不可兼得的痛苦。现在,在经济高增长的同时,地区、个人贫富差距已明显拉大,要处理好这个问题,要实现共同富裕,只有结合我国经济改革实际,正确理解邓小平“共同富裕”理论,才能得出切合实际的方案 相似文献
19.
建党百年之际,我国实现由“输血式”扶贫向“造血式”帮扶转变,激活共同富裕新动能。在此背景下,农村职业教育服务共同富裕需恪守面向“全面发展”与“实践进步”新逻辑、强化“技术赋能”与“技术传承”新优势的价值取向。然而,农村职业教育特有的“宽进宽出”政策、“普教性”特征、“生存式”特质以及“直通车”偏差导致农村职业教育与共同富裕融合出现裂痕,滞缓共同富裕实现进程。为克服上述困境,促进共同富裕的实现,必须打造“专业链+产业链+创新链”的耦合化农村职业教育育人体系,形成“2.0+3.0+4.0”的统筹化农村职业教育办学机制,建立“党政领导、行业主导、乡镇自主”的多元化农村职业教育治理体系,构建“富教合一、互利共赢、灵活自主”的一体化农村职业教育政策体系。 相似文献
20.
我国共同富裕的实践进路,是中国共产党带领全国人民努力实现中华民族伟大复兴、实现人民幸福美好生活、实现人的自由全面发展的历史进路。作为“中国大粮仓”的黑龙江北大荒在推进共同富裕道路上,有着责无旁贷的使命,而北大荒的成就离不开在开发建设劳动实践中形成的具有深刻内涵和时代价值的北大荒精神。作为中国共产党人精神谱系中艰苦创业代表的北大荒精神,与共同富裕有着同向同行的历史逻辑、同根同源的理论逻辑、共建共享的实践逻辑,在农业农村现代化发展道路上推动共同富裕实践发展。 相似文献