共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
胡艳明 《新疆职业大学学报》2012,20(6)
结合建构主义学习理论和自己的教学实践,指出了传统汉语口语课堂教学的不足,提出建构主义学习理论下汉语口语课堂教学模式设计的原则、步骤,探讨基于建构主义学习理论的汉语口语课堂教学设计模式. 相似文献
2.
本文基于现代教学设计的基本理念,对当前中小学信息技术课教学设计中存在的问题进行了初步的分析,提出了几点信息技术课堂教学设计的重要原则. 相似文献
3.
4.
5.
教案和课堂教学设计都是教师对课堂教学的事先规划,都是对课堂教学进行预设的一个重要手段,它们的重要性被广大教育工作者所认可。在教育教学工作中,怎样把握课堂教学设计和教案的编写,是值得关注和思考的问题。文章对基于教学设计思想的教案编制从十个方面进行了探讨。 相似文献
6.
在物理课堂教学中,学生探究行为的设计是提高他们探究能力的关键.本文结合教学实践,提出提高物理课堂教学中学生探究行为设计效度的三种策略.一是基于课程标准,使行为设计从无序走向规范;二是关注概念建构,使行为设计从研究特质向研究过程转变;三是重视学生表现,使行为设计从静态目标走向动态生成. 相似文献
7.
8.
9.
李俊 《北京教育学院学报》2001,15(2):82-84
教学设计把系统方法运用于教学系统,而教学系统是有层次的,大至一门课程,小至一节课甚至其中的一个阶段,从而就有了课程教学设计、学期(年)教学设计、单元教学设计、课堂教学设计及课堂教学中的局部设计等层次.本文将在讨论化学课堂教学设计的简略程序基础上,探讨化学课堂教学设计艺术. 相似文献
10.
翻转课堂教学模式遵循“以学生为中心”的理念,可以有效提高学生学习的积极性,培养学生的团队协作能力、自主学习能力、分析和解决问题能力及表达能力等。基于翻转课堂教学模式对大学机械工程专业必修课程——机械制造装备设计课程进行了研究,分析了课程教学现状及教学中存在的问题,探讨了机械制造装备设计课程采用翻转课堂教学模式的教学设计,指出了开展翻转课堂教学过程中出现的问题并提出了持续改进建议。 相似文献
11.
提高课堂教学的有效性要促成学生有效生成,数学师范生程序设计语言课程实施的重点要促成中小学数学教师有效生成.在数学新课程教学需求的推动下,为了提高数学师范生程序设计语言课堂教学的有效性和生成性采取了以下策略：基于中小学数学教师的视角设计教学目标,整合任课教师队伍和整合教学内容,整合多种教学方式和发挥教师主导作用学生主体作用,关注课堂活动和促进课堂教学生成. 相似文献
12.
培养和发展学生的学科核心素养,首先要研究并转型课堂教学,基于发展学生化学学科核心素养的单元教学是撬动课堂教学转型的一个支点.以"含硫化合物的性质与应用"教学单元为例,阐述基于发展学生核心素养的单元教学设计思想,从教学单元的构建、教学目标的规划与学习任务的确定以及单元教学的学习活动的设计等方面,实践探索发展学生核心素养的课堂教学. 相似文献
13.
以网络技术为主的信息技术发展促进了现代课程的改革,网络化课堂教学是实现新的课程目标的最佳手段之一,其教学设计思路的转变已成为当前教育技术的研究热点.本文以新课标理念为基点,通过课例分析,综合陈述了基于新课标下网络化课堂教学设计的思路. 相似文献
14.
15.
胡艳明 《乌鲁木齐职业大学学报》2012,(3):67-70
文章结合建构主义学习理论和教学实践,指出了传统汉语口语课堂教学的不足,提出建构主义学习理论下汉语口语课堂教学模式设计的原则、步骤,探讨了基于建构主义学习理论的汉语口语课堂教学设计模式。 相似文献
16.
有效的课堂教学设计是课堂教学成功的必要条件.因此,本文从研究课堂教学设计的评价内容、评价标准、评价工具的选择、评价信息的收集和分析四个方面出发,探讨课堂教学设计的科学评价,以期优化和提高课堂教学设计. 相似文献
17.
本文通过对比传统英语课堂教学设计的框架和基于混合式学习的课堂教学设计,以初中八年级上册第一单元为例,提出基于混合式学习的中学英语课堂教学设计方案的及可行性与必要性。 相似文献
18.
强化学校教育主阵地作用,切实提高课堂教学质量,是深化教育教学改革的主要内容之一.作业设计作为课堂教学中必备的环节,决定了学生学科知识的掌握、学习力的提升和核心素养的发展.在深度学习理论的指导下,着力研究深度学习与作业设计之间的融合关系,构建指向学生素养的"作业设计"模型;基于模型,以高中语文写作作业设计为例进行实践探索... 相似文献
19.
基于审美的高中体育课堂教学设计,是根据体育课堂教学的具体情况,结合审美理论,构建体育课堂教学模式的设计。合理确定体育课堂审美化教学目标、内容、手段和过程是审美化教学设计的关键。 相似文献
20.
随着现代信息技术的飞速发展,信息技术的运用为解决地理学科知识时空跨度大的课堂教学设计特点提供了非常有利的条件,我国新颁布的地理课程标准已明确要求＂构建基于现代信息技术的地理课程＂,信息技术与地理课堂教学设计的结合给传统的地理课堂教学设计带来了新的希望和生机。 相似文献