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英语教师话语(teacher talk)是英语教师传授知识、组织课堂教学活动所使用的语言.对于中国学生,尤其是中职学生,英语学习的语言环境十分有限,而听说课堂就是他们提高英语听说能力的主要场所,因而听说课堂中教师的话语就成了学生获得语言输入的重要途径. 相似文献
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营造良好的听力环境.环境是学习语言的自然因素,目前制约中学生听力水平提高的一个重要因素是听力环境问题.课堂是学生进行英语实践活动的最主要、最自然的语言环境.听力教学应充分利用课堂教学这个主渠道,坚持"尽量使用英语、适当使用母语"的原则,在课堂上应尽量使用英语组织课堂教学,如课堂指令性话语,教师对学生的启发引导,与学生的交流活动,以培养学生良好的英语语感. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
随着社会经济的发展和全球化进程的加快,英语成为使用最广泛的语言,而如何提高英语交际能力已成为社会各界关注的焦点。教师课堂话语对课堂组织和语言学习至关重要,是培养学生交际能力的重要手段。文章分析影响高中英语教师课堂话语有效性的因素,探讨如何提高高中英语教师课堂话语有效性。 相似文献
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教师话语对课堂教学的组织及学生语言的习得是至关重要的,因为它对目的语的使用起着示范作用,是学生语言输入的又一重要途径。教师话语的数量和质量会影响甚至决定课堂教学效果。本文通过高职英语课堂教师及学生话语量的调查及分析,提出了若干关于英语教师的课堂话语建议。 相似文献
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李利芳 《太原大学教育学院学报》2014,(4):69-72
课堂话语是英语教师在实施课堂教学时的主要手段,文章将通过具体的实例来研究汉语语境下大学英语教师课堂话语的互动性,以此来提升大学英语课堂上学生的参与程度、师生构建知识的程度、对学生进行语言输入的程度以及教师进行课堂组织的程度,从而提高大学生的语言习得。 相似文献
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教师话语是学生最直接的外语习得来源,也是学生最容易去模仿的。因此为了让学生能够更多地接触英语,英语教师在课堂上要尽可能使用英语。英语既是学习的目的,又是课堂教学的媒介语言。为了让学生有机会获得更多的可理解性输入[1],英语教师要关注自己和他人在英语课堂 相似文献
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英语教师课堂话语是指英语教师在组织和实施课堂教学时产生的话语。它不仅是教师组织和实施课堂教学的主要手段和媒介,还是学生接受语言输入的重要来源。然而,许多小学英语教师存在着"重设计、轻实践"的观念,认为只要有好的教学设计,就不愁上出一节好课(赵涯,2011)。殊不知,教师课堂话语是影响教学效果和学 相似文献
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教师话语作为可理解性输入的源泉,在外语课堂教学中发挥着重要作用.英语教师应有意识地在课堂教学中使用元话语,提高课堂语言的逻辑性和准确性,从而取得良好的教学效果.文章以英语教师真实课堂授课内容为语料,分析元话语在应用型本科高校英语课堂中的使用情况,以总结其特点和规律,为教师有意识地使用元话语,提高英语课堂教学效果提供启示... 相似文献
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教师话语作为课堂教学的主要语言输入和教学媒介,对英语学习者学习英语起着非常重要的作用。本文结合中师英语教师课堂话语现状,分析中师英语教师课堂话语存在的问题及应对措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
英语教师的课堂话语不仅是教师组织教学的重要途径,而且对学生的语言学习有直接的影响。通过分析教师在课堂上使用的话语,结合一定的实例,阐述教师课堂话语应遵循的基本特征及不足,希望能对提升小学英语教师课堂话语的"质"有借鉴意义。 相似文献
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教师话语(teacher talk)作为语言课堂教学的主要语言输入和教学媒介,对学生的语言输出、课堂参与度、学习态度及整个语言学习的过程有着极其深远的影响。主要探讨了大学英语交互式课堂中的教师话语的特征及不足,并结合教学实践提出了相应的建议,旨在促进教师课堂话语的效能。 相似文献
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李静宇 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(1):94-95
教师话语作为课堂教学的主要语言输入和教学媒介,对学生的语言学习有重要影响。组织教学语言是指教师在教学过程中组织、管理、指导课堂活动所使用的语言,这类语言一般包括:问候语、指令、课堂提问、反馈语等。教师话语对课堂教学的组织及学生的语言习得至为关键,因为教师语言本身起着对目的语的使用的示范作用,是学生语言输入的一个重要途径。 相似文献
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教师话语是指教师在课堂上为组织教学活动所说的语言,也是学生学习的目标语言,因此,英语教师的课堂话语在大学英语教学中起着重要的作用。该文首先阐述了课堂话语的作用,接着客观地分析了英语教师课堂话语的现状,并根据实际问题提出了优化课堂话语的策略。 相似文献
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英语教师的话语能力对学生的语言习得和课堂教学的组织都起到了至关重要的作用。提高英语教师的话语能力会有助于提高英语教学水平,也有助于提高学生的英语学习水平。 相似文献
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教师话语是指教师在课堂上为组织教学活动所说的语言,也是学生学习的目标语言,因此,英语教师的课堂话语在大学英语教学中起着重要的作用。该文首先阐述了课堂话语的作用,接着客观地分析了英语教师课堂话语的现状,并根据实际问题提出了优化课堂话语的策略。 相似文献
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英语教师课堂话语是英语教师组织、管理和指导课堂教学的一种手段。恰当运用英语课堂用语,有利于形成浓厚的英语环境,在潜移默化中促进学生的英语学习,激发学生学习兴趣,最大限度地提高教学质量。 相似文献
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新课程标准倡导学生的全面发展,课堂教学要求体现以学生自主学习为主、教师指导为辅的理念,带来了传统教学模式的变革,这必然对教师的课堂话语（教学语言）提出了更高、更新的要求。一、教师话语的定义及重要性教师话语指教师在课堂教学中向学生传授知识、培养智力能力时所使用的语言,也包括为了顺利完成教学任务而在课堂上组织管理学生时使用的语言,还包括少量的教育性语言。教师话语既是组织和控制课堂教学的工具,又是英语课堂所要教授的目的语的内容。 相似文献