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专业文化是高等教育专业建设的一项重要内容,本文在对专业文化进行定义的基础上,阐述了高职院校专业文化建设的特性、内容,并建设性的提出了高职院校进行专业文化建设的路径,希望能够推动高职院校专业文化的建设。 相似文献
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高职院校职业本位的专业文化建设初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校专业建设的一个非常重要的方面就是专业文化的建设。高职院校应将专业文化作为校园文化建设的重要内容，并对高职教育专业文化的概念、特点、地位和作用以及专业文化建设的内容进行探讨。 相似文献
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高职院校职业本位的专业文化建设初探 总被引：1，自引：0，他引：1
首次明确提出了“专业文化”作为高职院校校园文化建设的重要内容,并对高职教育专业文化的概念、特点、地位和作用以及专业文化建设的内容进行了初步的探讨。 相似文献
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高职专业文化建设是专业建设的重要内容之一,文章以阜阳职业技术学院国家骨干院校重点建设专业—微生物技术专业文化建设为例,提出校企共同创新合作机制、深化人才培养模式改革、开发课程体系、改革教学模式、建设实习基地与实践教学体系、开展第二课堂活动等举措,构建高职微生物技术专业文化建设体系。 相似文献
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高职院校文化建设是高职院校内涵式发展的关键点,更是中国特色高水平高职学校和专业建设的重要内容.通过分析高职院校文化建设现状,确定高职院校文化建设目标和建设思路,从精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设和行为文化建设四个方面着手,探究"双高计划"下高职院校文化创新建设的途径. 相似文献
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高职院校专业文化建设探析 总被引：7，自引：0，他引：7
高职院校专业文化建设是校园文化建设的重要组成部分,根据高职院校专业文化的特点、内涵以及在建设过程中需要注意的问题,对高职院校文化建设进行了深入研究和分析,论证了专业文化建设在高职院校校园文化建设中的特殊性和重要性。 相似文献
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贺丽娜 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):252-253
高职教育文化创新已成为深化校企合作、推动人才培养模式改革的动力源泉。根据高职教育类型特征与校企合作的内在要求,提出特色文化建设的价值取向,正确地分析了文化建设现状,依据服务于地方产业体系建立、学生就业职业能力提升对文化建设的要求,从先进办学理念为引领的精神文化、专业文化、质量文化、行为文化和网络安全文化等方面探索了建设高职特色文化的内容体系与途径,以促进高职教育价值功能的实现。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2016,(3)
实训基地是高职院校教学科研的重要场所,加强实训基地的文化建设对各专业的建设与发展有着重要意义。本文以湖北工业职业技术学院旅游酒店专业群为例,阐述了实训基地文化建设的意义、思路和主要内容。 相似文献
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韩燕 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(5):115-116
专业群建设是我国高等职业教育模式转型背景下专业建设的重要内容。本文从分析高职商务英语重点专业及专业群建设的前景出发,明确了高职商务英语重点专业及专业群建设的目标,阐述了高职商务英语重点专业及专业群建设的思路及建设的内容,深化人才培养模式改革、进行课程建设、教材建设、实习实训基地建设、师资队伍建设、特色专业群建设。 相似文献
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重点专业群建设是职业院校专业发展的一个重要方向,校企文化融合是专业群建设校企合作的核心。文章分析了校企文化融合对高职院校专业群建设的重要意义,阐述了高职院校校园文化、专业群亚文化和企业文化的内涵及相互影响,对专业群建设中如何融通校企文化从建立融通机制、架构专业群建设的物质文化基础、注重专业群内涵建设等方面提出了建议。 相似文献
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朱发仁 《中国职业技术教育》2007,(35):31-33
高职院校校园文化要体现高职教育特色,由于高职教育主要是围绕企业办学,因此,服务企业、依托企业和学习企业应是这种校园文化的核心价值观。职业本位的专业文化、企业仿真的实训文化和就业导向的质量文化是高职院校校园文化建设的主要内容。 相似文献
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高职院校实训基地的文化建设是校园文化建设不可或缺的组成部分,是实训基地内涵建设的重要内容之一。本文针对当前一些高职院校实训基地文化建设存在重视不够,流于表面,缺乏特色等问题,提出要强化实训基地文化与校园文化的融合、重视吸收优秀的现代企业文化和营造富有学科特色的专业文化氛围等实训基地文化建设的思路。 相似文献
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“后示范”时期高职专业群建设研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《职教论坛》2015,(26)
优质专业群建设是"后示范"时期高职院校提升内涵、增强核心竞争力的重要内容。文章论述了高职专业群的内涵、高职专业群建设的意义、高职专业群构建的途径、高职专业群建设的重点以及南通航运职业技术学院在专业群建设方面的探索与实践,对"后示范"时期高职专业群建设有一定的现实指导意义。 相似文献
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近年来,各高职院校在经过规模扩张和稳步提高的大发展之后,加强校园文化建设已成为其内涵建设的重要内容,怎样评判校园文化建设的优劣?高职院校文化建设的评价标准是什么?笔者就此问题进行了初步探析,认为高职院校校园文化建设的标准:一是物质文化建设要彰显职业特色,二是精神文化建设要体现厚德强能、合作创新、服务社会的理念,三是行为文化建设要结合专业特色,有创新,四是制度文化建设应科学规范、开放发展。 相似文献
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课程文化建设是高职院校培养高素质应用型人才的必然要求。高职教育在课程文化建设的过程中,需要避免简单地把文化建设理解为文化课程的建设,而是要将知识传授与观念、理念、思维的培养协同起来,推行知识、能力与素质三位一体的教学模式。本文基于高职铁道工程专业的专业基础课程多年教学实践与研究,提出了构建高职专业技术课程文化建设的概念、思路与途径。 相似文献
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产业结构升级、区域文化建设、高职评建等为专业文化建设提出了迫切要求,但当前内地高职院校专业文化及其建设存在不少问题,亟需从理念建构、组织保障、实践应用等方面构建。 相似文献