共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
吴歌 《上海教育评估研究》2016,5(2):37-41
英国是在高等教育质量保障领域实施审核评估模式较早的国家之一。近年来,英国对其
外部质量保障机制中的审核评估进行了较大的革新,英国新时期实行的高等教育评审是对审核评
估的一种继承和发展,其更加注重学生在评估中的中心地位、公众对评估信息的知情权以及减轻
学校的评估负担。通过对英国审核评估的变革和高等教育评审的研究,可以为完善我国本科院校
质量评估提供一些启示。 相似文献
2.
审核(Audit)主要是对高校内部质量保障组织与机制的有效性进行周期性检查的外部质量保障活动。英国和澳大利亚是采用审核模式最具代表性的国家。英国的高等教育传统发端于中世纪,形成了英国特色的"大学自治"和教育管理机制。高等教育质量保障采取审核模式,是政府监管和大学争取自主权博弈的结果。澳大利亚是英联邦国家,其教育体制基本仿效英国,但其以审核为主的质量保障模式具有自身的鲜明特色。 相似文献
3.
质量审核是英国、新西兰高等教育质量保障体系中外部质量保障的一种重要形式,旨在通过全国性院校层次的质量审核促进高校内部重视保障教育质量。在对英国新西兰高等教育质量审核调研的基础上,对两国质量审核的基本信息及流程、主要指标和审核报告进行比较,总结出两国开展高等教育质量审核工作的经验,对构建我国高等教育体系完备、指标健全、流程严谨的审核评估制度具有重要启示。 相似文献
4.
长期以来,英国一直是国际学生选择留学的主要目的地之一,其高等教育的国际化程度很高,制度和管理也都相当成熟。在高等教育国际化过程中,英国采用的战略涵盖了政策层面、课程层面、服务层面以及合作层面等维度,中国可以借鉴英国高等教育国际化经验,使高等教育的国际化得以有序、健康地发展。 相似文献
5.
高等教育国际化是当今世界教育发展不可逆转的客观趋势和进程。为了不断提高高等教育质量,促进高等教育健康发展,世界各国都加快了高等教育国际化发展步伐。本文主要研究分析了英国高等教育国际化的背景和途径。 相似文献
6.
本文基于英国高等教育国际化进程的基本历史及政策研究的基础上,对英国高等教育在其国际化的进程中所体现的三个显著特征进行阐述,其三个特征为英国高等教育国际化与欧盟高等教育国际化联系密切,以及英国高等教育国际化受政府的支持。 相似文献
7.
易红郡 《湖南师范大学教育科学学报》2012,(1):5-9,34
高等教育国际化是一种全球性趋势,留学生是高等教育国际化的重要体现。从留学生的视角分析了英国高等教育国际化的策略,认为英国大力扩展留学生数量的主要动因是经济利益和确保英国世界一流的学术地位,其成功之道在于政府和大学的高度重视、注重教育质量和品牌优势、制定和完善相关政策、加大境外宣传力度、积极参与国际交流与合作等。 相似文献
8.
博洛尼亚进程有力推动了欧洲高等教育一体化,英国积极参与欧洲高等教育区建设,在质量保障方面与其保持高度一致,促进了欧洲高等教育的趋同发展。本文通过历史分析发现,英国高等教育质量保障系统包含科研评估、教学评估和机构审核,兼具质量改进与问责的双重功能,且表现出竞争导向、风险为本的市场问责发展趋势。在脱欧背景下,英格兰新成立的学生办公室也是高等教育国家干预与市场问责的进一步结合,并非英国的"求异"发展。英国乃至欧洲高等教育区的质量保障机制面临着机构多样性与标准相似性的张力,并将受到消费者"众口难调"质量观的挑战。 相似文献
9.
英国高等教育质量保证署评估新动态及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
英国高等教育质量保证署(QAA)负责对全英各类高等教育机构保持学术标准、保证教育质量的情况进行审核评估,审核重点是高等教育机构的质量保障体系。2011年以来,QAA对英格兰及北爱尔兰地区的院校审核工作进行了新一轮改革,更强调以学生为中心,更考虑公众感受,同时努力减轻院校负担,这些理念和做法值得我们借鉴。 相似文献
10.
英国高等教育的特点及质量评估体系 总被引：2，自引：0，他引：2
本文介绍了英国高等院校的布局和高等教育的特点、学制体系和课程多样性,阐述了英国高等教育国际化特征及其生源组成、经费来源和教学科研质量评估体系。 相似文献
11.
发达国家高等教育的国际化有其发展的过程，通观美国、英国、日本高等教育的国际化，探寻其经验与特点，从而得出对我国高等教育国际化的有益启示。 相似文献
12.
国际化视域下英国政府削减高等教育经费的动因与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着经济全球化趋势的加强,各国高等教育改革政策也日益国际化。当英国经费消减政策颁布后,高等教育进入实质性的风雨飘摇期。以国际化视域为切入点,通过剖析英国高等教育经费削减政策,揭示出政策改革的三大动因,进而为我国高等教育在扩大规模、提升质量、经费筹措、办学主体、学生资助以及教育投入等方面的改革与发展提供有益启示。 相似文献
13.
英国高等教育评估中的学生参与机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
英国高等教育部门在总结国内外经验的基础上,建立了学生参与高等教育评估的机制。学生不仅参与质量管理与决策、参加院校内部定期评估,还在外部评估中提交学生报告、出席学生会议,甚至还参加院校的审核或审查。英国高等教育部门在高等教育评估中树立了以学生为中心的评估理念,构建了全面和全过程的学生参与机制,确立了广泛的合作伙伴关系,建立了积极的国际合作机制。 相似文献
14.
高校学位授权审核制度是英国高等教育治理框架的重要组成部分,为维系高等教育质量提供了坚实的制度保证。近年来,随着英国高等教育治理环境的变化,英国原有高校学位授权审核制度的弊端凸显,无法适应私立高校的发展需求。英国政府部门通过立法对新的高校学位授权审核制度的管理框架、学位授权类型、标准与审核程序等作了明确的规定。英国新的学位授权审核制度呈现出以立法为基础,突出政府主导,依托权威质量机构进行审核;以学生为中心,注重风险防控;凸显多样性和统一性相结合;体现高等教育治理环境中的开放性与公平性等特征。 相似文献
15.
孙钰 《淮南师范学院学报》2009,11(3):118-120
高等教育国际化是当代高等教育发展的主流特征之一.通过研究英国高等教育国际化政策的具体内容和特点,对我国的高等教育国际化发展提供一些启示. 相似文献
16.
17.
在全球化浪潮的推动下,英国高等教育国际化得到了快速发展,为我们提供了宝贵的可供参考的经验,给我国高等教育国际化以启示。 相似文献
18.
随着世界经济全球化进程的加快,高等教育国际化已成为当今世界高等教育发展的一种趋势,高等教育的国际化将对世界的和平和经济繁荣作出积极的贡献。文章以笔者在英国赫特福德大学的研修体验为切入点研究英国高校的教学和管理特点,并结合笔者的双语教学实践探讨如何在中国高校更好地开展双语教学。 相似文献
19.
近代中国高等教育国际化主要经历了三个时期:1840~1894年是高等教育国际化的肇始期;1895~1914年是以日为师的发展时期;1915~1949年是明辨择善的民族化探索时期。与日本近代高等教育国际化历程相比较,两国之间同中有异。对这种差异的原因分析,有利于提高我们对高等教育国际化的理性认识,更好地促进我国高等教育国际化的良性发展。 相似文献
20.
合作办学审核是英国高等教育质量保障署质量保障工作的重要组成部分,主要任务是审查高等教育海外合作机构的教育质量与标准,确保合作办学的学位授予标准和课程质量合格。其工作程序大致分为三个阶段：准备阶段、审查阶段和报告阶段。 相似文献