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1.
杨琳 《黑龙江教育学院学报》2010,29(9):65-66
诊所式法律教育与传统的"经院式"法律教育模式相比较,在法律教育质量、培养学生的职业能力和健全法律职业道德方面有着显著的优势。这一教育模式为我国法律职业教育走出实践技能培育不足的困境提供了新的思路。结合我国现已开展的诊所式法律教育存在的难点,针对诊所式法律教育的开展与法学教育课程的改革中存在的问题,提出相应对策以资借鉴。 相似文献
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诊所法律教育在法律教育培养标准、培养目标、教育理念和教学评价体系方面为我国卓越法律人才培养提供了一定的启示。文章指出了诊所法律教育与卓越法律人才培养的融合困境在于诊所法律教育本身以及我国现有的法学教育的局限性,并据此提出要从资金渠道、师资力量和建立合作等方面来寻求解决途径。 相似文献
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诊所式法律教育是法律实践教学的重要方法。诊所式法律教育模式以其自身的特点对法律职业伦理教育具有促进的作用。实施诊所式法律教育,要合理安排法律诊所教育主体,精心设计法律诊所教育内容,有效控制法律诊所教育运作流程,恰当选用法律诊所教学方法,科学建立法律诊所教育评价体系。通过诊所式法律教育模式在法律职业伦理教育中的应用,不断提高法律专业学生的职业伦理素质。 相似文献
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陈红梅 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(6):152-154
我国传统法律教育一贯重理论而轻实践,面对21世纪的挑战,对法律教育进行改革已刻不容缓,诊所法律教育便应运而生。诊所法律教育通过平等对话的教学模式和身临其境的教学环境,有利于对学生法律职业道德的培养,并对法制建设有着重要的影响。 相似文献
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20世纪60年代兴起于美国的诊所法律教育模式于2000年在我国开始引进,诊所法律教育如何本土化的问题一直是我国法学教育界关注的热门话题之一。本文从诊所法律教育的基本特征入手,阐述了诊所法律教育的评估方法;在考察国外同行做法的基础上,提出了建立我国诊所法律教育评估体系的构想。 相似文献
7.
卢丹丹 《广西教育学院学报》2007,(5):32-34
20世纪60年代兴起于美国的诊所法律教育模式于2000年在我国开始引进,诊所法律教育如何本土化的问题一直是我国法学教育界关注的热门话题之一.本文从诊所法律教育的基本特征入手,阐述了诊所法律教育的评估方法;在考察国外同行做法的基础上,提出了建立我国诊所法律教育评估体系的构想. 相似文献
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2000年,在福特基金的支持下,诊所法律教育被引入到我国的法学教育之中。随着几年来的诊所法律教育在我国的实践,诊所法律教育日益显现出在与我国传统法学教育的协调、诊所教育参与人员、财力支持和社会认同上的问题。这构成了诊所法律教育在我国本土化过程中的困境。为此,我国法学教育宜构建相对广义的临床法学,借鉴和吸收临床医学教育经... 相似文献
9.
孙廷然 《周口师范学院学报》2013,(3)
法学教育模式决定了法学人才培养的质量.传统法学教育模式在培养研究型人才方面起到了至关重要的作用,但在培养应用型法律人才方面存在明显不足.法律诊所教育模式在一定程度上克服了这一不足,在培养应用型法律人才方面具有优势.明确法学教育改革的内容、目标和关键问题,引入法律诊所教育模式,构建法律诊所教育模式体系是这一模式选择中需要解决的重要问题. 相似文献
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"诊所式法律教育"的特点及意义 总被引：1，自引：0，他引：1
诊所式法律教育是兴起于美国的一种法学教育模式,着重培养学生的法律实践技能,与传统法学教育相比,具有突出的特点,在我国开展诊所式法律教育具有重要的意义。 相似文献
13.
传统法律教育方式与高职法律教育的特殊要求不相协调，而诊所式法律教育方式对传统教育方式的多方面突破适合我国社会对法律职业教育的要求。目前高职院校应转变办学思想观念，加强课程教学改革，并认真搞好所需的软硬件建设，为逐步推广诊所式教育方式积累经验并创造条件。 相似文献
14.
论诊所式法律教育方式对我国法律职业教育的意义 总被引：4，自引：0，他引：4
传统法律教育方式与高职法律教育的特殊要求不相协调，而诊所式法律教育方式对传统教育方式的多方面突破契合我国社会对法律职业教育的要求，目前高职院校的法律教育要转变办学思想观念，加强课程教学改革，并认真搞好所需的软硬件建设，实践诊所式法律教育。 相似文献
15.
张翼杰 《山西大学师范学院学报》2007,6(2):53-55
诊所法律教育改变我国传统的教育方法，以学生为本，让学生参与真实案件，注重学生实践能力、职业道德、职业责任的培养；为学生提供干中学的机会，加强学生合作意识、技能和创造能力的培养，提高学生分析问题、解决问题的能力；法律诊所的教师要具有广博的法律知识、多维的知识结构和实践经验，还需经过专门训练；诊所法律教育除为我国培养理论与实践相结合的复合型人才外，还有力地推动了我国法律援助事业的发展。 相似文献
16.
随着我国加入WTO,我国的高层次人才也面临着数量和质量的双重竞争。如何更好的适应新的挑战,是我国的研究生教育所要思考的问题。在法律专业的研究生教育中,传统的授课方式已经暴露出很大的缺陷。法律诊所教育方法无疑为此提供了一个新的途径。本文在阐述研究生的培养目标和培养模式后,试图通过分析法律诊所教育方法的概念、特征、目的等范畴,探求法律诊所教育方法在我国研究生教育中的应用问题。 相似文献
17.
曾祥华 《无锡教育学院学报》2005,(Z1)
法律教育应当以培养法律理性为主,但是法律教育又应当是感性与理性交织的过程,其中也包含从感性认识上升到理性认识的过程。法律教育中获得感性认识的途径有法律诊所、社会调查等途径,而法律理性包括价值理性、形式理性等多个方面。法律诊所等教学方式不仅仅是学生获得感性认识的途径,也是培养学生法律理性的途径。传统的教学方法在培养法律理性方面的作用不可否定。中国法律教育目前还应走传统教学与新式方法相结合的路子。 相似文献
18.
“诊所式法律教育”模式在中国的实践 总被引：2，自引：0，他引：2
李芳 《青岛大学师范学院学报》2009,26(2):28-33
起源于美国的诊所式法律教育在2000年前后引入我国,但尚未普遍展开。诊所式教育的推进面临着被学院式教育同化、建设资源匮乏、学生时间投入不足等问题。其主要原因在于我国法律教育理念缺乏主体性价值、传统教育目标和教学评价体系的限制以及司法考试制度的片面引导。为此,在中国推进诊所式法律教育的基本思路在于建设资源的多元化、法学教育体制的改革及司法考试制度的改革。 相似文献
19.
我国高校的法律诊所教育是在美国的影响下逐步展开的.迄今为止,已经推行了十多年,取得了不错的成效,但是两国高校的法律诊所教育在机构模式、课程设置、运行平台与成效等方面仍存在很大差异.两国高校法律诊所教育的法律传统与观念不同,教育目标不同,以及法律诊所资源方面的丰寡不一等,都是造成这种差异的原因.我国高校可以在进一步借鉴美国高校经验的基础上,结合实际,通过完善课程设置,加强师资建设,扩大案件来源,拓宽经费渠道,增加立法保障等,不断完善法律诊所教育. 相似文献
20.
法律的生命在于经验,那么法学教育的目的在于培养经验丰富的法律职业群体。诊所法律教育在中国开展以来,面临着许多困难和阻碍,教学效果与美国诊所法律教育差距较大,故而,有学者提出诊所法律教育中国化的反思问题。鉴于此,本文将从诊所法律教育在美国兴起的社会背景、诊所法律教育的目标和制度保障方面,与中国诊所法律教育进行比较,论证中国诊所法律教育的中国特色,阐明中国诊所法律教育具有独特的自我评价标准,而非当前的美国标准。 相似文献