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高职院校校外实训基地建设的思考 总被引：16，自引：0，他引：16
一、高职院校校外实训基地的功能 校外实训基地是高职院校实训系统的重要组成部分,是高职学生与职业技术岗位"零距离"接触,巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台.基地除了作为实训教学、职业素质训导、职业技能训练与鉴定等平台外,还是开展教学改革、科学研究、就业指导、服务社会等工作的多功能场所.[1] 相似文献
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为了配合教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的文件精神,各高职院校成立了职业技能鉴定(站)所。为保证职业技能鉴定质量,文章从课程设置、学生参加技能鉴定的积极性、实训设备、试题库、考评员、管理程序、质量督导等几个方面阐述提高高职院校职业技能鉴定质量的方法。 相似文献
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目前职业技能鉴定已成为评价高职院校人才培养工作质量的一项重要指标,如何将职业技能鉴定与常规教学工作有机结合,使之常态化,已越来越受到高等职业教育工作者的关注.湖南大众传媒职业技术学院作为一所传媒类高职院校,从建立工作运行机制、"课证"结合、考评师资队伍及实训基地建设等方面做了有益的尝试,取得了一定的成效. 相似文献
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《广东教育学院学报》2014,(9)
日前,由人力资源和社会保障部组织召开的职业技能鉴定国家题库技能实训项目研讨会在中国石油大学（华东）举行,来自山东、河北、广东等11个省（区）职业技能鉴定中心代表和全国20多所高职、技工院校代表参加。由中国石油大学（华东）出版发行的《国家题库技能实训指导手册》和《国家职业技能鉴定考核指导》两套新书在会上首次亮相,共涉及250个职业,满足了新形势下全国职业技能鉴定工作的需要。 相似文献
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本文对广东省某所高职院校近几年开展的职业技能鉴定工作状况加以详细分析,从中归纳出目前我国高职教育院校中开展职业技能鉴定工作普遍存在的问题,有针对性地提出整改建议,以期更好地发挥高职院校职业技能鉴定的效能。 相似文献
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吴宪洲 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(10):35-36
为了强化职业教育过程中职业技能的培训,有必要在职业院校教育过程中开展职业技能鉴定与专业课程考试成绩互认,以此提高职业职业院校毕业生的职业技能和就业竞争力。 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2016,(2)
目前高职院校中的职业技能鉴定已经成为评定人才质量的重要标准,在实际的教学过程中,如何实现职业技能鉴定和教学的有效衔接日益成为高职院校工作的重点。分析了高职院校职业技能鉴定和教学衔接的现状,对高职院校职业技能鉴定和教学衔接的方法进行了探讨。 相似文献
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张建平 《河北大学成人教育学院学报》2013,(1):85-88
高职院校传统的封闭式实训教学存在一定弊端,不利于提升实训效果。构建高职院校开放式实训体系,要遵循时空原则、“三共”原则、“四实”原则,采取以下策略：适应实训教学全程式要求,建设开放式管理机制;开辟第二课堂,开展课外实训活动;构建技能竞赛体系,促进自主实训开展;依托校内实训基地,开展职业技能鉴定与培训工作;采用现代教育技术,拓展实训空间与时间。 相似文献
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宁刚 《天津职业院校联合学报》2014,(9):70-74
高等职业院校教育是我国职业教育的重要组成部分,为社会培养了大量的职业技能人才。如今,摄影行业的蓬勃发展对职业技能人才的需求,带动了职业院校摄影专业的发展。特别是高职院校开设摄影课程,暨是素质教育的基础课程,又是技能训练的实操课程。围绕高职院校摄影专业中的摄影基础课教学,浅析当前高职院校摄影基础课程教学中的问题、关于教学改革的建议,及以技能实训推动专业理论教学、以实践深化专业教学加强实训的思路,切实提高教学质量。 相似文献
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本文对高职院校职业技能鉴定的定位、存在的问题、完善体系等进行了研究,以期为今后高职院校职业技能鉴定工作的改革、定位提供参考。 相似文献
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"十二五"期间的职业技能鉴定任务光荣而艰巨,必须在进一步拓宽技师、高级技师晋升通道的同时,切实加大职业技能考评力度,创新职业技能鉴定模式,提高职业技能鉴定质量。要坚持推进职业技能鉴定质量管理的制度建设,扩大职业资格证书的社会覆盖面,创新鉴定模式,探索适合企业和院校特点的技能人才评价体系。要加强职业技能鉴定四支队伍的建设,提高履职能力,做好职业技能鉴定的四项基础工作,夯实职业资格证书制度的发展基础。 相似文献
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利用高职院校资源推进职业技能鉴定 总被引：3，自引：0，他引：3
充分利用高职院校资源,全面推进职业技能鉴定工作,势在必行。要注重发挥和利用高职院校的优势,在具备条件的高职院校优先设立职业技能鉴定站或职业资格考试机构,推进职业技能鉴定,促进高职教育的发展。 相似文献
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基于对现行高职院校教学业绩考评体系的分析,探讨现行考评体系中存在的不足,就如何创新实训工作量化与绩效评定体系,更好地适应高职教育发展的新形势进行一些有益的探讨,旨在引导高职实践教学质量的快速提高.本文所指实训工作包括师生参与的实验、实训、实习、工学结合、技能竞赛、社会服务以及实训基地建设等各类实践教学环节及相关工作. 相似文献
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滕寒梅 《中国职业技术教育》2003,(20):12-12,17
实行职业技能鉴定，推行国家职业资格证书制度，是我国人力资源开发的一项战略措施。在这项工作的实施过程中，建立在职业院校的院校型鉴定站应从加强质量管理、创建良好的鉴定环境及建立一支“双师型”考评员队伍等方面搞好自身建设，积极为国家职业资格制度的推行服务。 相似文献
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高等职业院校专业建设的本质之一就是核心课程“岗证融合”建设．本研究依托高职专业,把岗位技能标准的要点融合八日常课程教学中,在课程考核上引入了职业技能鉴定形式,利用通行的岗位技能标准来衡量学生技能的掌握程度,找到了课程建设的常规模式上突破口,即探索岗位职业技能鉴定标准与专业课程的“岗证融合”,其实质就是要根据岗位技能标准在实训场所对学生技能操作进行现场考核,成功构建具有特色的专业课程改革模式,取得了良好效果． 相似文献
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高等职业院校终极培养目标是高端技能人才,让学生练就过硬的技能是高职教学的重要内容。基础实训课是汽车专业课程体系中的一个重要环节,是决定高职学生学业水平高低的关键。目前职业院校汽车专业硬件基本能够满足日常教学需要,但在教学过程中仍存在教学方法、形式单一,教学内容不够系统,实训项目少,教学组织较混乱等现象。总之,实训课教学质量已经影响到高职院校内涵发展的总体目标,改革迫在眉睫。本文基于CCTS/DACUM(能力本位)为出发点,探讨具体的改革和实践。 相似文献