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在竞争日益激烈的当今社会,高职院校学生除了要有正常的智力外,还应具备良好的非智力因素。培养学生非智力因素是素质教育的核心内容之一。本文阐述非智力因素对学习的影响,以及如何培养非智力因素来提高英语教学效果。 相似文献
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高职英语教学中非智力因素的开发 总被引：1，自引：0，他引：1
如何实现高职院校英语教学的目标要求，培养学生的综合英语素质，是高职院校面临的重要课题。我们认为，提高英语教学质量与开发学生非智力因素是密不可分的。为此，本文在对非智力因素进行阐释的基础上。对英语教学中非智力因素的开发做一探讨。 相似文献
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朱宪玲 《九江职业技术学院学报》2006,(3):31-32
高职院校的教学与一般高等院校的教学目的和方法不尽相同，非智力因素在高职教学中的作用是很重要的，非智力因素与智力因素同时起着不可替代的作用，在教学中必须通过激发学生的学习动机、培养良好的道德感情和广泛的兴趣、培养健康的性格情操等培养学生的非智力因素，从而提高教与学质量。 相似文献
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陈琦 《遵义师范学院学报》2008,10(2):54-57
非智力因素是高职院校学生素质全面和谐发展的重要组成部分,在学生的学习和成才过程中起着相当重要的作用。文章在阐释非智力因素内涵、剖析高职院校学生非智力因素特点的基础上,从建立成功心理、提高心理应对能力、建构自我意识三方面提出了优化高职院校学生非智力因素的整合策略。 相似文献
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非智力因素在高职英语教学中起着重要的作用.本文探讨了如何正确合理培养和发展高职院校学生的非智力因素来促进英语教学效益,提高学生的英语学习水平. 相似文献
6.
笔者通过自身数学教学工作中对高职院校数学教学中非智力因素培养的探索,提出了高职院校数学教学中非智力因素培养的几点建议. 相似文献
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浅谈大学生非智力因素的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张妍 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(4):39-39,75
高职教育是高等教育层次的职业性教育,高职院校必须着眼质量建设的需要,按照培养创新型人才的客观要求,更新教学观念,树立学生的主人翁意识,培养学生敢于创新的科学研究精神。良好的非智力因素是智力因素发展的动力,在大学生素质与能力培养方面非智力因素起着积极作用,在教育、教学中应注重加强培养学生的非智力因素。 相似文献
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本文对创造力与知识、智力、非智力因素之间的关系进行了分析，建议高职院校在转变教育思想、改革教学内容、教学方法、考试制度、开发非智力因素等方面培养和发展学生的创造力，以满足知识经济时代对人才质量的要求。 相似文献
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高职院校学生的非智力因素不佳,因此高职班主任要从细节入手,培养其良好的行为及生活习惯,班主任工作必须具备爱心、热心、宽容心和耐心。 相似文献
10.
孟宪英 《中国科教创新导刊》2011,(5):114-114
高职院校的英语教学是以素质教育为宗旨的教学。针对高职院校的学生英语整体水平较差的事实,对提高高职院校学生英语素质体现在四个途径：发挥非智力因素的作用,培养高职学生的融入型动机;语言教学与文化导入并重;优化高职英语课堂教学;提高高职院校教师素质。 相似文献
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非智力因素对高职学生的影响与自我培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在阐述了非智力因素的内涵、结构的基础上,分析了非智力因素对高职学生的影响,重点阐述了作为高职学生怎样学会培养自身的非智力因素,如调整心态和情绪、学会指定明确的目标、培养自信心和意志力等. 相似文献
12.
张容彬 《江苏经贸职业技术学院学报》2011,(3):67-69
非智力因素在学生学习活动中起着重要的促进或抑制作用。目前高职院校大学生在非智力因素方面存在着较为普遍的问题,其根源在于责任意识不强。需从责任教育入手,培养大学生的非智力因素。 相似文献
13.
李秀兰 《中国科教创新导刊》2010,(7):133-133
在高职院校外语教学中非智力因素起着至关重要的作用,本文通过对非智力因素内涵、内容和结构的介绍及对英语学习中学生消极非智力因素情况的分析,阐明了动机、兴趣、情绪、意志、性格对外语教学效果的影响,教师只有充分利用学生的非智力因素,才能使学生的外语学习取得丰硕的成果。 相似文献
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高职院校美术课堂教学过程中,利用多种因素调动和培养学生的学习兴趣,开发学生非智力因素的作用,是美术课堂教学中的重要研究课题。 相似文献
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高职数学教学中学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在日益重视创新能力的今天，作为未来社会发展重要技术力量的高职生，由于社会进步的客观需要，加上高职生自身已有素质的不足等原因，对高职生进行创新能力培养显得尤其重要和迫切，文章立足高职院校的数学学科教学实际，从学生非智力因素的培养、创设问题情景、进行再创造、思维训练等方面具体探讨了在高职数学教学中学生创新能力培养的宏观策略． 相似文献
16.
王云晶 《中国科教创新导刊》2013,(20):130-130
高职院校专业中引入非智力因素的激发可以更新专业教学的观点,拓展专业教学的功能,改进专业教学的方法。可以多媒体教学、项目教学、激发学生学习积极性、技能大赛及考试方式等方面实施激发非智力因素。 相似文献
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极限概念的教学是一个公认的难点,面对这一难点,培养和激发学生的非智力因素是一个重要突破口,高职院校数学课教师要以自身教学方法和教学手段的改变消除高职学生学习高等数学的困难。 相似文献
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在由知识、能力、非智力因素构成的素质结构中，非智力因素处于中心地位，而情感是各种非智力因素中最重要的，情感教育在素质教育中有至关重要的作用。高职院校的音乐教学是情感教育的重要载体。在音乐教学中，通过鉴赏音乐名作、在学生音乐实践中渗透等方法和途径对学生进行情感教育，收效很大。 相似文献
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从调查问卷看如何加强高职学生的人文素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
本文作者所作的问卷调查表明：用人单位在选人用人时看重的是学生自我管理能力等非智力因素;高职生普遍存在知道人文素质的重要性和自身人文素质缺失双重性。高职院校应转变教育观念,从建立科学的教学质量评价体系、加强高职生社会实践活动、加强校园环境建设等方面加强高职生人文素质培养。 相似文献