共查询到20条相似文献，搜索用时 409 毫秒
1.
明张君 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(3):99-101
民国初期的幼儿师范教育是在延续清末幼儿师范教育的基础上发展的,并在新的条件下有了新的突破。民国初期幼儿师范教育对我国当前幼儿师范教育有着一定的启示。在现今条件下,应加强本土化幼儿师范教育理论研究,努力构建完善的幼儿教师教育法制法规体系,重视农村幼儿师范教育发展,平衡地区差距,更好地发展我国幼儿师范教育。 相似文献
2.
中国近代幼儿师范教育的历史嬗变 总被引：1，自引：0，他引：1
清末,教会女学开启了中国近代幼儿师范教育之门,随后国人自办女学也开始了中国幼儿师范教育的早期自我探索,而分别于1904年和1907年颁布的《奏定学堂章程》与《女子师范学堂章程》则标志着中国制度化幼儿师范教育的确立。20世纪20年代末至40年代,中国近代幼儿师范教育迎来了其发展历史上的第一个高潮,呈现出了独立化、科学化、民族化等基本特点。 相似文献
3.
《陕西教育学院学报》2017,(6):44-47
我国幼儿师范教育在诞生之初呈现出了依附于蒙养院、依附于传统女学、依附于洋教习的特点,我国幼儿师范教育从一开始就在进行本土化、科学化的努力。通过对幼儿师范教育发展脉络的分析发现:幼儿师范教育的健康发展都必须加强政府立法,强化幼儿师范的专业权利;必须坚持中国化、本土化的发展方向;必须树立适宜的教育宗旨;必须规范课程设置,加强幼儿师范生的实习,增强其专业素养和技能。 相似文献
4.
建立中国化的幼儿师范教育,是陈鹤琴先生在长期师范教育实践基础上形成的一个重要主张,是他的教育思想的一个重要组成部分.他认为,中国的幼师教育不应因袭我国陈腐的教育传统,不应照搬欧美各国的教育模式.而应是一种立足于自己的实验研究,适应中国社会、中国教育现在与未来的需要,培养中国人自己的优秀师资的师范教育;是一种具有中国特色,"能对世界教育思想产生影响"的师范教育.这是陈先生的师范教育经验的总结.一、幼儿师范教育的意义与目的陈先生之所以十分重视中国化的幼儿师范教育事业,和他对幼师教育在整个教育中 相似文献
5.
江苏幼儿师范教育事业发展的跌宕起伏,折射出我国师范教育改革发展道路之艰难曲折.师范教育制度带有"人治"色彩,这直接导致师范教育改革与发展"随意性"过大.幼儿师范教育应是国家的事业、政府的责任,必须遵循事物发展的客观规律,坚持走科学发展、可持续发展之路.我们要努力构建符合国情、适应时代要求的新体制、新机制. 相似文献
6.
构建科学的幼儿师范教育课程体系是提高幼儿教师素质和幼儿师范教育质量的关键。分析、比较国外幼儿师范教育的特点，我国幼儿师范教育课程体系存在着课程结构不合理，学科设置不全，领域狭窄，教学内容偏重理论性、抽象性而缺乏实用性、可操作性等问题。因此，构建科学的幼儿师范教育课程体系应针对这些问题，借鉴国外经验，设置由素养教育课程、专业教育课程和实践教育课程共同组成的课程类型体系，形成以必修课、选修课、活动课、教育实践四块一体有机结合的课程结构模式，全面提高幼儿教师的素质。 相似文献
7.
我国幼儿师范教育的近代化是一个由单纯的效仿外国模式到逐步的中国化的过程。在此过程的早期,即我国幼儿师范教育的初创时期展现出了依存性、依赖性、依附性的时代特点。到20世纪20年代后期,我国幼儿师范教育界掀起了独立化、中国化、科学化的运动,涌现出了许多独特的办学模式与成功经验。无论是过去还是现在,我国幼儿师范教育乃至学前教育的健康发展都必须要做好制度设计和立法工作,都必然离不开各级政府的大力支持,都必将走向科学化和中国化。 相似文献
8.
百余年来,我国的幼儿师范教育历经初创、实验探索,形成了自己有特色的教育体系。目前仍然保持着以定向性为主的体制和多元化、多层次的体系,同时,其教育内容和专业设置也面临着变化和更新。浏览我国幼儿师范教育的发展历程,展望其未来发展趋势,对于我们今天所从事的幼儿师范教育事业意义深远。 相似文献
9.
10.
贾艳红 《成都教育学院学报》2011,(6):3-7
张雪门将幼儿师范教育实习分为四个步骤：参观、见习、试教和辅导,并将其贯穿于师范教育的三年中,学生在学习中不仅学习到了理论知识,而且还可以在实践中运用,获得了大量的实践经验,这是其独具特色的地方,对今天的幼儿师范教育有重要的意义。 相似文献
11.
信息意识的培养应从儿童时代开始。因此从事幼儿教育的人应当首先具备一定的信息素养。结合社会发展趋势和我国幼儿师范教育现状,就幼儿师范教育中如何强化信息素养内容进行了论述。 相似文献
12.
牡丹江幼儿师范学校于1992年开始实施“实践陶行知师范教育思想研究”实验活动，历时八年，学校在教育、教学和校园建设等方面都取得了令人瞩目的好成绩。一、实验的指导思想及目的 (一)陶行知师范教育思想彻底的革命性 陶先生把师范教育与国家前途、民族命运结合起来，主张彻底改革师范教育，为当时正在进行的新民主主义革命服务。今天我们改革师范教育，就要以陶先生这种彻底的革命精神为动力，从推进素质教育着眼，探求师范教育规律，“分析过去，把握现在，创造未来”，使幼儿师范教育能适应21世纪的要求。 (二)陶行知教育思想… 相似文献
13.
实施有效课堂教育是幼儿师范教育中的重要环节,也是帮助学校打造幼师品牌的途径。本文在阐述有效课堂同特色教育品牌之间的关系基础上,对幼儿师范教育有效课堂的实施策略和反思进行了总结。 相似文献
14.
美国幼儿教师任职资格标准陈志超，曾红编译为了统一全美幼儿教师的任职资格标准，以便各州地方教育部门参考制定幼儿师范教育的有关方针政策和课程结构，以提高幼儿师范教育的质量，美国师范教育者协会和全美幼儿教育协会于１９９１年７月—８月修订、制定了美国０—８岁... 相似文献
15.
鸦片战争后,英法等国的教会利用其本国与清政府签订的不平等条约取得了在华办学的权利,开办了包括教会幼稚园在内的一系列教会学校,教会幼稚师范学校随之而生。中国近代教会幼稚师范学校作为帝国主义侵华的工具,具有浓厚的殖民性与宗教性。但其引进了当时较为先进的幼儿师范教育模式,是传播西方教育思想的载体,客观上推动了中国幼儿师范教育近代化进程。 相似文献
16.
关青 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(3):33-34
随着素质教育、创造教育的逐渐深入， 幼儿园教育教学正在加快探索与改革的步伐。通过了解幼儿园教育教学现状较之过去的不同，来分析、查找幼儿师范教育的不适应之处，从而提出改进意见，以期幼儿师范教育能够适应和促进幼儿园素质教育、创造教育的发展，满足家长和社会对幼儿教育的要求。 相似文献
17.
18.
包同曾 《课程.教材.教法》1993,(9)
中国的幼儿师范教育事业,从本世纪初在北京、上海、福州、天津、南京等地创办幼稚师范学校和女子师范学校开始,至今已有近百年的历史。中华人民共和国建国以后有了较大发展。特别是80年代以来,随着我国改革开放、经济的迅速发展和幼儿教育事业的发展和改革,幼儿师范教育事业进入了历史上最好的发展时期。目前已初步形成了以独立设置的幼儿师范学校为骨干,独立设置的幼师与普通中师、职业高中开设幼师班并举,职前教育与职后教 相似文献
19.
三十多年来,我国幼儿师范教育的发展极其缓慢,这与提高民族素质、振兴中华的宏伟目标,与人民群众迫切需要发展幼教事业的形势,都是很不适应的。正视这个矛盾,大力发展幼儿师范教育,已成为一个具有深远意义的战略问题。幼儿阶段可谓人一生发展的关键时期,如果不适时地对幼儿进行教育,势必影响下一世纪建设人才的培养,对国家和民族将是难以补偿的损失。许多国家,以及联合国教科文组织,近年来已把早期教育看作是未来教育的主要目标之一,看作是终生教育制度的重要组成部分,我们如果仍旧忽视早期教育这个重要环节,势必难以迎接未来世界技术 相似文献
20.
师范教育改革中两个热点问题的探讨--关于创新与教师专业化问题 总被引：1，自引：0，他引：1
创新是知识经济时代教育的最高目标,专业化培养是师范教育的必然选择,二者关系为共性与个性的关系,师范教育改革必须兼顾两个方面,未来教师的培养应以创新能力为核心,从根本上提高教师职业能力,走可持续发展之路. 相似文献