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龚卫东 《乐山师范学院学报》2010,25(11):69-72
高等师范二本院校的做大做强,必须不断拓展办学的学科专业。非师范类的法学本科专业的办学便成为众多二本师范类院校的选择。对于个师范院校国控法学本科专业教育,我们当需倍加珍惜,不断理清法学专业的办学思路,从自身的实际出发,奋力直追,真正实现法学本科专业教育的＂入主流,创亮点,彰特色＂,从而实现法学专业又好又快的科学跨越式发展。 相似文献
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沈秀红 《中国校外教育(理论)》2015,(3):56+58
师范类院校以培养高素质、高水平的师范类人才为主,具有职业技术教育以及素质教育双重属性。而实验室与实训基地作为师范类院校教学基本建设中至关重要的组成部分,是培养应用型师范生的关键条件。本文围绕师范类院校的实验室与实训基地建设的内涵、必要性、新模式、存在的问题以及相应的解决对策进行详细的探讨,为今后师范类院校实践课程教学提供有价值的参考意见。 相似文献
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王莉 《成都教育学院学报》2015,29(3)
实践教学能力是师范类专业教师合格任教的条件之一.地方院校师范类专业教师须具备较强的实践教学能力,才能在实践教学中发挥示范和指导作用,帮助学生将教学知识转化为专业教学实践能力.地方院校要建立教师专业发展学校,建设实践教学师资队伍,进行制度创新,加强教师培训,引领师范专业教师实践教学能力的发展,提升其专业教学实践能力. 相似文献
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罗大玉 《大学.研究与评价》2011,(5):48-49
一、师范类地方本科院校内涵发展面临的困境
师范类的新建本科院校在内涵发展提高质量问题上应该做什么、怎么做,是我们经常考虑的问题,因为较之于其他类型的地方新建本科院校,师范类院校在体现地方性、特色性方面难度更大。这主要体现在以下几点。 相似文献
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高亚兵 《浙江教育学院学报》2011,(1):13-18
高师院校综合化后教师教育呈现出弱化现象已为世人所见,这一现象导致了师范生培养质量下降,因此,对当前师范类人才培养模式的改革显得尤为迫切。全日制普通师范类本科人才＂2.5＋1＋0.5＂培养模式的研究就是针对上述问题而提出的,该培养模式在课程设置比例、教师教育类课程模块、教育实践类课程教学以及师资队伍建设等方面都做了大胆改革,以期达到提高师范生培养质量的目的。 相似文献
8.
高璐 《黄河之声(科教创新)》2016,(17)
近些年,随着时代的发展和人才格局的改变,社会对音乐艺术类人才的需求越来越迫切。师范类院校是音乐类人才的重要培养基地之一,师范类院校音乐专业学生创新能力的培养是我国音乐类人才发展的重要课题。本文对师范类院校音乐专业学生创新能力培养方面存在的一些现状进行了细致的总结,并加以透彻地分析,最后基于文化产业发展的视角,提出了师范类院校音乐专业学生创新能力培养的具体策略。 相似文献
9.
许春亮 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)
本文通过对师范类院校小提琴教学的现状进行分析,总结出在师范类院校小提琴教学中存在着教学理念传统、课程内容不完整、缺少乐感式教学、忽视学生个性等问题.进而提出了师范类院校小提琴教学的改革路径,从创新教学模式、应用乐感式教学、尊重学生个性、创新教学模式等角度开展论述,旨在提升师范类院校小提琴教学水平,促进学生小提琴能力的提升. 相似文献
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高职教育是高职学生实现角色转变的准备阶段,是人生发展的重要时期,也是心理发展的特殊时期。如何实现高职院校＂问题学生＂的转化,日渐成为高职院校学生管理的工作重点甚至工作难点,是当前亟待研究的问题。从高职院校＂问题学生＂的特点出发,分析＂问题学生＂的成因,探讨如何实现＂问题学生＂的转化。 相似文献
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科研成果转化率低、科研成果转化乏力是目前我国高职院校科研工作普遍存在的难题。针对黑龙江省高校科研成果转化现状及制约高职院校科研成果转化的因素,伊春职业学院探索出高职院校科研成果转化的思路及途径:走集团新路,办特色职教;科研立项"接地气",科研成果"落地生花";结合专业和地方特色,与企业深度合作;强化人文社会科学科研成果转化,为地方政府决策提供支持。 相似文献
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赵岚 《浙江工贸职业技术学院学报》2011,11(3):36-39
从高职院校科研工作的特殊性分析入手,重点分析了高职院校科研工作对于青年教师、行政管理教师及教师团队等人才队伍的建设,专业内涵建设,学院服务社会建设方面的作用,并提出注重科研管理,健全科研鼓励机制,促进科研成果转化,做好科研发展具体规划等具体措施。 相似文献
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师范类高校的学生大多数都会成为教师,而作为教师,最重要的技能就是能够做到高效率的授课。但是现在学生的实践操作能力差。已经成为制约师范类院校发展的一大瓶颈。本文主要探讨师范类高校课堂教学方法的改革,重点针对师范类院校学生平时课堂实践技能的加强论述,注重学生的实践操作技能和讲课能力。 相似文献
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吴小彩 《济南职业学院学报》2020,(2):15-20
高职院校的科研工作在职业教育发展中具有不可替代的作用。通过问卷调查、文献研析、访谈等方法,主要从科研认知、科研管理、影响科研工作的主要因素等方面入手,详细分析了高职院校科研工作面临的问题与困境,并有针对性地提出了高职院校科研工作发展的建议与对策:完善科研管理体系,加强组织领导;突出办学特色与优势,培育科研平台;提高科研素养,营造科研氛围;提升教师科研水平,打造品牌科研队伍;强化科研管理,促进成果转化;建设智慧校园科研管理信息化平台。 相似文献
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为更好地发展非师范类专业,文章对现阶段非师范类专业课程考试存在的问题进行分析,探讨如何有效构建高师院校非师范类专业课程考试制度,希望对非师范类专业课程建设起到促进作用。 相似文献
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郭敏 《中国科教创新导刊》2010,(7):189-189
随着中国地方院校改革的不断深入,音乐师范类专业在各综合类大学得到蓬勃的发展。越来越多的人开始青睐高等教育中音乐师范类专业,音乐师范类考生数目逐年增长。但是,现阶段,地方院校毕业生的求职情况不容乐观,而音乐师范类学生的就业情况更加令人担忧。而目前的金融危机更加使应届毕业生的就业情况雪上加霜。因此,社会各界对毕业生求职现状已经是越来越关心了。本文从多个角度,深入探讨了当代地方院校音乐类师范生的就业与生存现状失业的总体情况,重点研究了地方院校音乐师范类专业毕业生的窘况,并在此基础上提出了有效的建议。 相似文献
18.
周倩倩 《大学.研究与评价》2008,(5):45-50
教师教育综合化发展是当代我国教师教育转型的重要趋势之一,它包括教师教育机构多元化和传统师范类院校职能的多样化发展两方面特点。通过对当代我国教师教育综合化发展的历史经验,以及当前师范类院校、综合大学和非师范类院校办教师教育的途径的分析,发现各校开展教师教育存在着一些值得注意的问题。 相似文献
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